Le 22 novembre 2019

Arrêté du 29 octobre 2019 portant création de la spécialité « Equipier polyvalent du commerce » de certificat d’aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance
 
NOR: MENE1931272A
 
Version consolidée au 22 novembre 2019

 

Le ministre de l’éducation nationale et de la jeunesse,
 
Vu le code de l’éducation, notamment ses articles D. 337-1 à D. 337-25-1 ;
 
Vu l’arrêté du 23 juin 2014 relatif à l’obtention de dispenses d’unités aux examens du certificat d’aptitude professionnelle et du brevet d’études professionnelles ;
 
Vu l’arrêté du 24 juillet 2015 fixant les conditions d’habilitation à mettre en œuvre le contrôle en cours de formation en vue de la délivrance du certificat d’aptitude professionnelle, du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel, de la mention complémentaire, du brevet des métiers d’art et du brevet de technicien supérieur ;
 
Vu l’arrêté du 10 mai 2017 fixant les conditions dans lesquelles les candidats ajournés aux examens du brevet d’études professionnelles et du certificat d’aptitude professionnelle peuvent conserver des notes qu’ils ont obtenues ;
 
Vu l’arrêté du 21 novembre 2018 relatif à l’organisation et aux enseignements dispensés dans les formations sous statut scolaire préparant au certificat d’aptitude professionnelle ;
 
Vu l’avis favorable de la commission professionnelle consultative « Commercialisation et distribution » en date du 11 juillet 2019,
 
Arrête : 

Article 1 

Il est créé la spécialité « Equipier polyvalent du commerce » de certificat d’aptitude professionnelle dont la définition et les conditions de délivrance sont fixées par le présent arrêté.
 
Sa présentation synthétique fait l’objet d’une annexe introductive jointe au présent arrêté. 
 
Article 2 

Les référentiels des activités professionnelles et de compétences sont définis en annexe I du présent arrêté qui comporte l’annexe I a relative au référentiel des activités professionnelles et l’annexe I b relative au référentiel de compétences. 
 
Article 3 

Le référentiel d’évaluation est fixé par l’annexe II du présent arrêté et comprend l’annexe II a relative aux unités constitutives du diplôme, l’annexe II b relative au règlement d’examen et l’annexe II c relative à la définition des épreuves. 
 
Article 4 

Les horaires applicables sous statut scolaire sont fixés par le tableau annexé à l’arrêté du 21 novembre 2018 susvisé.
 
La préparation à cette spécialité de certificat d’aptitude professionnelle comporte une période de formation en milieu professionnel de 14 semaines définie en annexe III du présent arrêté. 
 
Article 5 

Chaque candidat précise au moment de son inscription s’il se présente à l’examen sous la forme globale ou progressive, conformément aux dispositions des articles D. 337-9 et D. 337-10 du code de l’éducation.
 
Dans le cas de la forme progressive, il précise les épreuves qu’il souhaite présenter à la session pour laquelle il s’inscrit.
 
Lors de son inscription, il précise également s’il souhaite se présenter à l’épreuve facultative. 
 
Article 6 

Les correspondances entre les épreuves des examens organisés conformément aux arrêtés du 5 août 2004 portant création des CAP « Employé de commerce multi-spécialités », « Employé de vente spécialisé » Option A « Produits alimentaires », Option B « Produits d’équipement courant », Option C « Services à la clientèle », Vendeur magasinier en pièces de rechange et équipements automobiles » et de l’arrêté du 9 mai 2006 portant création du CAP « Employé de vente spécialisé » Option D « Produits de librairie-papeterie-presse » et les épreuves de l’examen organisé conformément aux dispositions du présent arrêté sont précisées en annexe IV du présent arrêté.
 
Toute note obtenue aux épreuves des examens passés selon les dispositions des arrêtés précités est, à la demande du candidat et pour sa durée de validité, reportée sur l’unité correspondante de l’examen organisé selon les dispositions du présent arrêté. 
 
Article 7 

La première session d’examen de la spécialité « Equipier polyvalent du commerce » de certificat d’aptitude professionnelle organisée conformément aux dispositions du présent arrêté, aura lieu en 2022. 
 
Article 8 

Les dernières sessions des examens des certificats d’aptitude professionnelle « Employé de commerce multi-spécialités », « Employé de vente spécialisé, option A Produits alimentaires », « option B Produits d’équipement courant », « option C Services à la clientèle », Vendeur-magasinier en pièces de rechange et équipements automobiles » et « Employé de vente spécialisé, option D Produits de librairie-papeterie-presse », organisées conformément aux dispositions des arrêtés du 5 août 2004 et du 9 mai 2006 précités auront lieu en 2021. A l’issue de cette session, les arrêtés précités sont abrogés. 
 
Article 9 

Le directeur général de l’enseignement scolaire et les recteurs d’académie sont chargés, chacun en ce qui le concerne, de l’exécution du présent arrêté, qui sera publié au Journal officiel de la République française. 
 
Annexe 

Annexe introductive 

Vous pouvez consulter l’intégralité du texte avec ses images à partir de l’extrait du Journal officiel électronique authentifié accessible en bas de page 
 
MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE
 
Certificat d’aptitude professionnelle
 
Spécialité Equipier polyvalent du commerce
 
SOMMAIRE 
 
Annexe 

ANNEXE I. - Référentiels des activités professionnelles et de compétences
 
I a - Référentiel des activités professionnelles
 
I b - Référentiel de compétences
 
Compétences et savoirs associés
 
ANNEXE II. - Référentiel d’évaluation
 
II a - Unités constitutives du diplôme
 
II b - Règlement d’examen
 
II c - Définition des épreuves
 
ANNEXE III. - Périodes de formation en milieu professionnel
 
ANNEXE IV. - Tableaux de correspondance entre épreuves ou unités des anciens diplômes et du nouveau diplôme 
 
Annexe 

TABLEAU DE SYNTHÈSE ACTIVITÉS - COMPÉTENCES - UNITÉS
 
Certificat d’aptitude professionnelle spécialité Equipier polyvalent du commerce 
 
Activités	 
Blocs de compétences	 
Unités	
 
Domaine d’activités 1
 
Réception et suivi des commandes
 
Participation à la passation des commandes fournisseurs
 
Réception des marchandises
 
Contrôle quantitatif et qualitatif des livraisons
 
Comparaison du bon de commande et du bon de livraison
 
Relevé et transmission des anomalies rencontrées
 
Stockage des marchandises
 
Maintien de l’organisation et de la propreté de la réserve
 
Contribution à la traçabilité des marchandises
 
Préparation des commandes destinées aux clients
 
Gestion des colis livrés pour les clients : réception et retours
 
Tri et évacuation des déchets	 
Bloc n° 1 Recevoir et suivre les commandes
 
- Participer à la passation des commandes fournisseurs
 
- Réceptionner
 
- Stocker
 
- Préparer les commandes destinées aux clients	 
Unité UP1 Réception 
 
et suivi des commandes		
 
Domaine d’activités 2
 
Mise en valeur et approvisionnement
 
Approvisionnement, mise en rayon et rangement des produits
 
Anticipation des ruptures et réassortiment
 
Détection et retrait des produits impropres à la vente
 
Mise en valeur des produits et de l’espace commercial
 
Participation aux opérations de conditionnement
 
Préparation et nettoyage des équipements et mobiliers
 
Installation et mise à jour de la signalétique
 
Participation à la lutte contre la démarque connue et inconnue
 
Participation aux inventaires	 
Bloc n° 2 Mettre en valeur et approvisionner
 
- Approvisionner, mettre en rayon et ranger selon la nature des produits
 
- Mettre en valeur les produits et l’espace commercial
 
- Participer aux opérations de conditionnement des produits
 
- Installer et mettre à jour la signalétique
 
- Lutter contre la démarque et participer aux opérations d’inventaire	 
Unité UP2 Mise en valeur 
 
et approvisionnement		
 
Domaine d’activités 3
 
Conseil et accompagnement du client dans son parcours d’achat
 
Préparation de l’environnement de travail
 
Accueil et prise en charge du client
 
Orientation du client vers le produit adapté
 
Information et conseil des clients sur les produits et services offerts et associés à la vente
 
Aide aux clients dans l’utilisation des équipements et des appareils de démonstration, de paiement ou de réservation automatique
 
Présentation et / ou démonstration et / ou dégustation du produit
 
Proposition des services associés et complémentaires
 
Prise de la commande du client
 
Remise des colis et des sacs aux clients
 
Enregistrement des achats et / ou des retours
 
Encaissement
 
Réalisation des opérations complémentaires à l’encaissement
 
Finalisation de la prise en charge du client
 
Réalisation des opérations de clôture du poste caisse
 
Réception des réclamations clients et transmission au responsable	 
Bloc n° 3 Conseiller et accompagner le client dans son parcours d’achat
 
- Préparer son environnement de travail
 
- Prendre contact avec le client
 
- Accompagner le parcours client dans un contexte omnicanal
 
- Finaliser la prise en charge du client
 
- Recevoir les réclamations courantes	 
Unité UP3 Conseil et accompagnement du client dans son parcours d’achat		
	 
Bloc n° 4 - Prévention-santé-environnement
 
- Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation
 
- Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention
 
- Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix
 
- Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté
 
- Agir face à une situation d’urgence	 
Unité U 4
 
Prévention-santé-environnement		
	 
Bloc n° 5 Français, histoire-géographie-enseignement moral et civique
 
Français
 
- Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer
 
- Reformuler, à l’écrit et à l’oral, un message lu ou entendu
 
- Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer
 
- Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques
 
- Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier
 
Histoire-géographie-enseignement moral et civique
 
- Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG)
 
- S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie (HG)
 
- Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC)
 
- Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC)
 
- Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)	 
Unité U 5
 
Français, histoire-géographie-enseignement moral et civique		
	 
Bloc n° 6 Mathématiques et physique-chimie
 
- Rechercher, extraire et organiser l’information
 
- Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité
 
- Expérimenter, utiliser une simulation
 
- Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion
 
- Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage appropriés	 
Unité U 6
 
Mathématiques et physique-chimie		
	 
Bloc n° 7 Education physique et sportive
 
- Développer sa motricité
 
- S’organiser pour apprendre et s’entraîner
 
- Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter
 
- Construire durablement sa santé
 
- Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique	 
Unité U 7
 
Education physique et sportive		
	 
Bloc n° 8 Langue vivante étrangère
 
L’épreuve de langue vivante étrangère a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences à :
 
- Comprendre la langue orale
 
- Comprendre un document écrit
 
- S’exprimer à l’écrit
 
- S’exprimer à l’oral en continu
 
- Interagir à l’oral	 
Unité U 8
 
Langue vivante étrangère		
	 
Bloc facultatif Langue vivante
 
L’épreuve de langue vivante étrangère a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences à :
 
- S’exprimer à l’oral en continu
 
- Interagir à l’oral
 
- Comprendre un document écrit
 
dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle	 
Unité facultative
 
Langue vivante		

Annexe 

ANNEXE I
 
RÉFÉRENTIELS DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES ET DE COMPÉTENCES
 
ANNEXE I a
 
RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES
 
Certificat d’aptitude professionnelle spécialité Equipier polyvalent du commerce 
 
I. Champ d’activités
 
I.1. Définition 
 
Le titulaire du diplôme « CAP Equipier polyvalent du commerce » exerce son activité dans un cadre omnicanal au sein d’une unité commerciale qui distribue des produits et des services. Pour ce faire, il respecte les règles d’hygiène et de sécurité.
 
Son activité consiste à : 
 
- assurer la réception et le suivi des commandes et des colis ;
 
- contribuer à l’approvisionnement et à la mise en valeur de l’unité commerciale ;
 
- accueillir, informer, conseiller et accompagner le client tout au long de son parcours d’achat. 
 
I.2. Contexte professionnel
 
I.2.1. Emplois concernés 
 
Le titulaire du diplôme peut exercer dans tout type d’unité commerciale distribuant des produits et des services.
 
Les appellations les plus courantes des emplois relevant du commerce sont les suivantes : 
 
- Employé de libre-service, de grande surface, de rayon
 
- Equipier de vente
 
- Equipier polyvalent
 
- Equipier de caisse
 
- Equipier de commerce
 
- Employé de libre-service caissier, caissier de libre-service, hôte / hôtesse de caisse
 
- Employé de commerce
 
- Vendeur en produits frais commerce de gros ou de détail
 
- Vendeur en alimentation générale
 
- Vendeur en produits utilitaires
 
- Vendeur en prêt-à-porter, en confection. 
 
Après une expérience professionnelle, le titulaire du diplôme peut évoluer vers des emplois de : 
 
- Adjoint au responsable de magasin de détail
 
- Adjoint au chef de rayon produits alimentaires
 
- Adjoint au responsable de rayon produits non alimentaires
 
- Adjoint au responsable drive en grande distribution. 
 
I.2.2. Types d’organisation 
 
Le titulaire du « CAP Equipier polyvalent du commerce » exerce ses activités dans tous les types d’unités commerciales, qu’il s’agisse de détaillants ou de grossistes. 
 
I.2.3. Place dans l’organisation 
 
Le titulaire du « CAP Equipier polyvalent du commerce » est placé sous la responsabilité d’un : 
 
- manageur ou chef de rayon,
 
- chef d’équipe,
 
- chef de caisse,
 
- directeur ou responsable de magasin,
 
- directeur adjoint de magasin,
 
- responsable de département ou de secteur,
 
- etc. 
 
Il respecte la politique commerciale de l’entreprise et applique les consignes qui lui sont transmises. 
 
I.2.4. Environnement économique et technologique de l’emploi 
 
Le champ professionnel du « CAP Equipier polyvalent du commerce » se caractérise par : 
 
- Un impact stratégique de la digitalisation sur les unités commerciales qui sont conduites dès lors à repenser leur organisation, leur assortiment effectif (vs. la disponibilité en ligne), leur agencement (avec notamment des zones de stockage, des espaces dédiés à des nouveaux services comme le click and collect, l’intégration d’outils digitaux, etc.) et donc à revisiter les rôles et les missions des personnels.
 
- Le développement de l’omnicanalité qui remet en cause l’approche commerciale envers les clients dont les parcours d’achat et d’accès à l’information se diversifient et se complexifient. Mais une omnicanalité qui contribue à améliorer les performances, à enrichir l’offre en l’accompagnant notamment d’un nombre croissant de services, à générer du trafic et à optimiser l’expérience client et qui implique une évolution forte des compétences des personnels. Globalement, il est essentiel de fournir aux clients le niveau de service exigé à travers tous les canaux. Il s’agit de toujours mieux servir les clients pour réduire les coûts et, finalement, augmenter les ventes en conjuguant de façon cohérente tous les canaux et en en maximisant les bénéfices. Le niveau de service fourni contribue également à la satisfaction d’un enjeu majeur : se différencier sur des marchés toujours plus concurrentiels.
 
- La nécessaire prise en compte de l’accroissement continu des exigences des consommateurs sans cesse mieux informés que ce soit sur le plan quantitatif que qualitatif (attentes en matière de conseils individualisés, de traçabilité, de qualité des produits, d’éthique, de productions locales, de protection du consommateur, etc.).
 
- Une technicité accrue des produits induisant une montée en expertise des conseillers de vente.
 
- Des règlementations renforcées, notamment celles liées aux métiers de l’alimentation (hygiène, sécurité, tenue professionnelle, techniques de conservation et de présentation des produits de conservation limitée…).
 
- L’indispensable prise en compte des enjeux liés au développement durable à la fois en termes de règlementation et de responsabilité sociétale et environnementale des unités commerciales. 
 
I.2.5. Conditions générales d’exercice 
 
Conditions de travail
 
L’activité professionnelle du titulaire du « CAP Equipier polyvalent du commerce » s’exerce auprès de la clientèle actuelle et potentielle de l’entreprise. Elle varie en fonction de la structure, de la taille, des statuts de l’organisation qui l’emploie.
 
Elle est orientée vers une nécessaire polyvalence et une réactivité accrue de la part du diplômé. Celui-ci est amené à porter des charges en réserve ou en surface de vente, à travailler en position debout dans le respect des règles ergonomiques. Il utilise ses compétences en communication dans son activité courante. Il met en œuvre en permanence des applications et technologies digitales ainsi que les outils de traitement de l’information. Son activité professionnelle exige le respect de la législation et des règles d’éthique. Elle s’inscrit également dans un souci constant de lutte contre toutes les discriminations professionnelles, de préservation de l’environnement et de contribution au développement durable.
 
Le travail peut s’effectuer les samedis, voire les dimanches et jours fériés. L’organisation du travail peut comporter des plages horaires variables et des temps partiels.
 
Autonomie et responsabilité
 
Le diplômé est autonome dans les tâches qui lui sont attribuées. Il doit nécessairement travailler en équipe. Sa responsabilité concernant l’exécution et le résultat attendu des tâches est totale ou partielle en fonction des types et des formats d’unités commerciales.
 
Son activité requiert d’être rigoureux, organisé et méthodique. Il doit faire preuve de disponibilité, de courtoisie et d’empathie face au client en favorisant un climat de confiance. Il adopte un langage et une posture professionnels. Il doit adopter des comportements et des attitudes conformes à la diversité des contextes relationnels, notamment au niveau des codes vestimentaires et langagiers. Il doit enfin respecter les règles de confidentialité et de déontologie professionnelle. 
 
I.3. Délimitation et pondération des activités 
 
Le titulaire du « CAP Equipier polyvalent du commerce » exerce les activités relevant des domaines suivants : 
 
- Réception et suivi des commandes ;
 
- Mise en valeur et approvisionnement ;
 
- Conseil et accompagnement du client dans son parcours d’achat. 
 
Leur mise en œuvre peut varier selon la nature, la taille et les modalités de fonctionnement des organisations concernées, le type et la complexité des produits et services commercialisés. 
 
Domaine d’activités 1
 
Réception et suivi des commandes 
 
Conditions d’exercice :
 
Le titulaire du diplôme exerce son activité dans un cadre omnicanal, au sein d’une unité commerciale. Il respecte pour ce faire systématiquement les règles d’hygiène et de sécurité. Le développement du drive, du click and collect et de façon générale, de services de réception et / ou de livraison de colis destinés aux clients (par exemple, les points de retrait colis, les livraisons à domicile) induit une polyvalence et une réactivité accrues de la part du titulaire du diplôme. En fonction du type et de la taille de l’unité commerciale dans laquelle il est employé, le titulaire du diplôme est susceptible de se voir attribuer la responsabilité des commandes pouvant aller des fournitures annexes jusqu’aux marchandises elles-mêmes.				
 
Tâches	 
Contexte professionnel			
	 
Ressources	 
Relations		
 
- Participation à la passation des commandes fournisseurs
 
- Réception des marchandises
 
- Contrôle quantitatif et qualitatif des livraisons
 
- Comparaison du bon de commande et du bon de livraison
 
- Relevé et transmission des anomalies rencontrées
 
- Stockage des marchandises
 
- Maintien de l’organisation et de la propreté de la réserve
 
- Contribution à la traçabilité des marchandises
 
- Préparation des commandes destinées aux clients
 
- Gestion des colis livrés pour les clients : réception et retours
 
- Tri et évacuation des déchets	 
Données et informations
 
- Le cadencier de commande
 
- Le bon de commande
 
- Le bon de livraison
 
- Les documents commerciaux
 
- Les documents de transport de marchandises
 
- La base de données fournisseurs
 
- La base de données clients
 
- Le plan de la réserve
 
- La fiche de relevés de température
 
- Les documents de suivi d’hygiène et de sécurité
 
- Les procédures de l’entreprise (réception, stockage, inventaire, préparation de commandes, anomalies, retrait de marchandises…)
 
Équipements et outils numériques
 
- Les logiciels, applications et matériels nécessaires à l’activité
 
- Le matériel de manutention ne nécessitant pas un permis spécifique	 
Relations internes :
 
- Hiérarchiques : responsable de l’unité commerciale, responsable de l’espace commercial, chef de rayon, responsable de l’entrepôt, etc.
 
- Fonctionnelles : équipe de vente, service logistique, service après-vente, service réception, services de sécurité…
 
Relations externes :
 
- Fournisseurs
 
- Transporteurs
 
- Livreurs
 
- Clients
 
- Etc.		
 
Résultats attendus
 
- Les quantités à commander aux fournisseurs sont correctement anticipées et déterminées
 
- Le suivi de la commande fournisseurs est assuré
 
- Les documents inhérents à la réception sont correctement complétés et classés
 
- Les procédures de l’entreprise et les consignes d’hygiène et de sécurité sont respectées
 
- Les contrôles sont réalisés et sont fiables
 
- Les anomalies sont bien identifiées et transmises
 
- La réserve est propre et correctement rangée
 
- Les marchandises sont stockées dans les emplacements appropriés
 
- Les commandes des clients sont préparées conformément à leur demande et dans les délais impartis
 
- Les colis destinés aux clients ou retournés sont correctement enregistrés et entreposés de manière à en faciliter le retrait
 
- Les déchets sont triés et évacués selon la règlementation en vigueur				

Domaine d’activités 2
 
Mise en valeur et approvisionnement 
 
Conditions d’exercice :
 
Le titulaire du diplôme exerce son activité dans un cadre omnicanal, au sein d’une unité commerciale qui distribue des produits et des services. Il est amené à utiliser des équipements et outils d’aide à la gestion du rayon ou de la surface de vente (écrans tactiles, tablettes connectées, smartphones, etc.) et logiciels professionnels.
 
Le titulaire du diplôme est autonome dans les tâches qui lui sont confiées. Il respecte la politique commerciale de l’entreprise, les consignes du responsable ainsi que les règles d’hygiène et de sécurité. Il contribue à l’approvisionnement et à la mise en valeur de l’espace commercial quel que soit le type de produit (alimentaire et non alimentaire) et quel que soit le format de l’unité commerciale.				
 
Tâches	 
Contexte professionnel			
	 
Ressources	 
Relations		
 
- Approvisionnement, mise en rayon et rangement des produits
 
- Anticipation des ruptures et réassortiment
 
- Détection et retrait des produits impropres à la vente
 
- Mise en valeur des produits et de l’espace commercial
 
- Participation aux opérations de conditionnement
 
- Préparation et nettoyage des équipements et mobiliers
 
- Installation et mise à jour de la signalétique
 
- Participation à la lutte contre la démarque connue et inconnue
 
- Participation aux inventaires	 
Données et informations
 
- Les consignes de travail et procédures
 
- Les règles d’hygiène et de sécurité
 
- Le plan du magasin
 
- Le plan de marchandisage
 
- Le plan d’implantation
 
Équipements et outils numériques
 
- Les équipements digitaux et numériques
 
- Le logiciel commercial
 
- Les appareils de lecture optique de codes-barres
 
- Les outils de signalétique
 
- Le matériel de nettoyage
 
- Le matériel de manutention et d’aide à la manutention
 
- Le matériel de contrôle
 
Selon l’activité de l’unité commerciale :
 
- Les présentoirs
 
- Les vitrines et mobiliers
 
- Les portants et cintres
 
- Le mobilier d’étalage
 
- Tout accessoire de présentation et d’accrochage
 
- Les pistolets textiles
 
- Les étiqueteuses, étiquettes papier et numériques
 
- Les vitrines réfrigérées
 
- Les distributeurs automatiques
 
- Les gondoles
 
- Les distributeurs de vrac
 
- Le mobilier de conservation
 
- Le matériel de coupe
 
- Le matériel de pesage
 
- Le petit matériel de vente (pinces, spatules, …)	 
Relations internes :
 
- Hiérarchiques : chef d’équipe, responsable de rayon, responsable de secteur, responsable de l’unité commerciale, gérant
 
- Fonctionnelles : équipe de vente, service de gestion des stocks, étalagiste-décorateur, équipe de fabrication en laboratoire (produits alimentaires)
 
Relations externes :
 
- Fournisseurs
 
- Livreurs
 
- Transporteurs
 
- Organismes de contrôle
 
- Etc.		
 
Résultats attendus
 
- L’approvisionnement du rayon est effectué dans le respect des règles d’implantation, de présentation de l’espace commercial
 
- Les ruptures en rayon sont anticipées
 
- Les produits impropres à la vente sont repérés et retirés en respectant les procédures
 
- La mise en valeur des produits et de l’espace commercial est efficace et conforme aux préconisations
 
- Les opérations de conditionnement sont effectuées conformément aux consignes, aux procédures et dans le respect de la règlementation
 
- Le nettoyage des équipements et des mobiliers est effectué dans le respect des règles d’hygiène et de sécurité
 
- L’installation et la mise à jour de la signalétique sont conformes aux consignes et aux recommandations
 
- Les dispositifs et protocoles de lutte contre la démarque sont correctement appliqués
 
- Le comptage des produits et la transmission des quantités sont fiables				

Domaine d’activités 3
 
Conseil et accompagnement du client dans son parcours d’achat 
 
Conditions d’exercice :
 
Le titulaire du diplôme exerce son activité dans un cadre omnicanal, au sein d’une unité commerciale.
 
Il respecte pour ce faire systématiquement la politique commerciale de l’entreprise et les règles d’hygiène et de sécurité. Le titulaire du diplôme est autonome dans l’exécution des tâches, en respectant les directives du responsable, les règles et les consignes. Pour accompagner au mieux le client tout au long de son parcours d’achat, le titulaire du diplôme a recours aux équipements et outils d’aide à la vente digitaux adaptés et propose les services associés à la vente.				
 
Tâches	 
Contexte professionnel			
	 
Ressources	 
Relations		
 
- Préparation de l’environnement de travail
 
- Accueil et prise en charge du client
 
- Orientation du client vers le produit adapté
 
- Information et conseil des clients sur les produits et services offerts et associés à la vente
 
- Aide aux clients dans l’utilisation des équipements et des appareils de démonstration, de paiement ou de réservation automatique
 
- Présentation et / ou démonstration et / ou dégustation du produit
 
- Proposition des services associés et complémentaires
 
- Prise de commande du client
 
- Remise des colis et des sacs aux clients
 
- Enregistrement des achats et / ou des retours
 
- Encaissement
 
- Réalisation des opérations complémentaires à l’encaissement
 
- Finalisation de la prise en charge du client
 
- Réalisation des opérations de clôture du poste caisse
 
- Réception des réclamations clients et transmission au responsable	 
Données et informations
 
- Les consignes de travail et procédures
 
- Les fiches de poste
 
- Les stocks
 
- Les fiches techniques et les fiches produits
 
- Les catalogues (y compris promotionnels) et tarifs
 
- La législation et la règlementation en vigueur (matériel, gestes et postures, moyens de paiement, vente d’alcool…)
 
- Les conditions d’acceptation des montants et moyens de paiement
 
- Les codes rayons et codes promotions
 
- Les statistiques de vente
 
- L’état récapitulatif de fin de journée
 
Équipements et outils numériques
 
- Les équipements digitaux / numériques (smartphones, écrans tactiles et tablettes connectés ou non, cabines d’essayage virtuelles avec réalité augmentée ou non, etc.)
 
- Les logiciels et les applications nécessaires à l’activité
 
- Les outils de vente (démonstration, test,…)
 
- Les outils de prise de commande
 
- La signalétique
 
- La caisse et les périphériques
 
- Le logiciel de caisse
 
- Le fonds de caisse
 
- Les appareils de détection de fausse monnaie
 
- Le mobilier (fauteuil et plan de caisse ergonomiques…)
 
- Le téléphone
 
- Le petit matériel (stylo, rouleaux, sacs…)
 
- Le nécessaire de nettoyage
 
- La tenue professionnelle	 
Relations internes :
 
- Hiérarchiques : responsable de l’unité commerciale, responsable de secteur, responsable de rayon, services administratifs, etc.
 
- Fonctionnelles : équipe de vente, équipe caisse, service de gestion des stocks, service logistique, service après-vente, agents de sécurité, etc.
 
Relations externes :
 
- Clients
 
- Fournisseurs
 
- Transporteurs
 
- Livreurs
 
- Autres unités commerciales (de la marque, de l’enseigne, du groupe, de la franchise)		
 
Résultats attendus
 
- L’environnement de travail est fonctionnel et opérationnel
 
- L’accueil et la prise en charge du client répondent aux exigences de l’unité commerciale
 
- Les informations, les services et les conseils apportés aux clients sont conformes et adaptés aux demandes
 
- Les différents outils d’aide à la vente à disposition sont sélectionnés de façon pertinente et correctement utilisés
 
- La présentation et la démonstration / dégustation valorisent le produit
 
- Les prises de commandes sont réalisées conformément aux demandes des clients
 
- Les colis sont remis aux clients après vérification de leur identité et validation du retrait
 
- Les enregistrements des achats et des retours sont exacts
 
- Les différentes étapes de l’encaissement sont réalisées correctement et dans le respect des procédures et de l’image de l’unité commerciale
 
- Les documents de caisse sont renseignés correctement
 
- La finalisation de la prise en charge est conforme aux attentes de l’unité commerciale et des clients
 
- La transmission des informations au responsable est fiable				

Annexe 

ANNEXE I b
 
RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES
 
Certificat d’aptitude professionnelle spécialité Equipier polyvalent du commerce
 
Bloc de compétences 1
 
Recevoir et suivre les commandes 
 
Contexte professionnel
 
Le titulaire du « CAP Equipier polyvalent du commerce » exerce son activité dans un cadre omnicanal, au sein d’une unité commerciale. Il respecte pour ce faire systématiquement les règles d’hygiène et de sécurité. Le développement du drive, du click and collect et de façon générale, de services de réception et / ou de livraison de colis destinés aux clients (les points de retrait colis, les livraisons à domicile, etc.) induit une polyvalence et une réactivité accrues de la part du titulaire du diplôme. En fonction du type et de la taille de l’unité commerciale dans laquelle il est employé, le titulaire du diplôme se voit attribuer la responsabilité des commandes pouvant aller des fournitures annexes jusqu’aux marchandises elles-mêmes.
 
Dans ce contexte, ce dernier dispose :
 
Dans ce contexte, ce dernier dispose :
 
- du cadencier de commande,
 
- du bon de commande,
 
- du bon de livraison,
 
- des documents commerciaux,
 
- des documents de transport de marchandises,
 
- de la base de données fournisseurs,
 
- de la base de données clients,
 
- du plan de la réserve,
 
- de la fiche de relevés de température,
 
- des documents de suivi d’hygiène et de sécurité,
 
- des procédures de l’entreprise (réception, stockage, inventaire, préparation de commandes, anomalies, retrait de marchandises etc.),
 
- des logiciels, applications et matériels nécessaires à l’activité,
 
- du matériel de manutention ne nécessitant pas un permis spécifique.
 
L’exercice des activités relatives au domaine 1 nécessite plus particulièrement la mise en œuvre des compétences transversales suivantes :
 
L’exercice des activités relatives au domaine 1 nécessite plus particulièrement la mise en œuvre des compétences transversales suivantes :
 
- le sens de l’organisation : rigueur, méthode, anticipation, réactivité ;
 
- l’adaptation à son environnement : adéquation de la communication verbale et non-verbale ainsi que de la tenue vestimentaire avec le contexte ;
 
- le sens du contact : accueil, écoute, disponibilité.				
 
Compétences détaillées	 
Savoirs associés	 
Résultats attendus		
 
Participer à la passation des commandes fournisseurs
 
Surveiller l’état des stocks
 
Préparer les propositions de commandes
 
Utiliser le mode de transmission adapté
 
Transmettre la commande après validation
 
Assurer le suivi des commandes	 
Le circuit économique simplifié et ses agents
 
L’entreprise
 
Les circuits de distribution et les canaux de vente
 
Les niveaux de stocks
 
Le cadencier
 
L’inventaire
 
Les documents de gestion commerciale
 
Les documents relatifs à la commande
 
La communication professionnelle
 
Les documents relatifs à la livraison
 
Les procédures de l’entreprise
 
Les règles d’hygiène et de sécurité
 
Le règlement intérieur
 
Les équipements et les installations
 
Le rangement des produits
 
Le tri sélectif : réglementation et développement durable
 
Les systèmes antivols sur les produits
 
Les différents modes de préparation des commandes omnicanales
 
Le conditionnement et l’emballage	 
Les quantités à commander sont correctement anticipées et déterminées
 
La commande est correctement transmise
 
Le suivi de la commande est assuré		
 
Réceptionner
 
Identifier les documents de livraison et de traçabilité
 
Contrôler la qualité et la quantité
 
Comparer le bon de commande et le bon de livraison
 
Relever les anomalies éventuelles et les transmettre au responsable
 
Classer les documents de réception et de traçabilité		 
Les procédures de l’entreprise et les consignes d’hygiène et de sécurité sont respectées
 
Les contrôles sont réalisés et sont fiables
 
Les anomalies sont bien identifiées et transmises
 
Les documents inhérents à la réception sont correctement complétés et classés		
 
Stocker
 
Utiliser le matériel de manutention adapté
 
Ranger les produits dans le lieu approprié en réalisant la rotation
 
Trier et évacuer les contenants
 
Maintenir l’organisation et la propreté de la réserve		 
Le choix du matériel de manutention utilisé est pertinent et son utilisation sans danger
 
Les marchandises sont stockées dans les emplacements appropriés
 
Les déchets sont triés et évacués selon la règlementation en vigueur
 
La réserve est propre et correctement rangée		
 
Préparer les commandes destinées aux clients
 
Prélever et rassembler les produits commandés
 
Reconditionner et stocker les produits selon leur spécificité
 
Vérifier l’adéquation entre la commande et la préparation
 
Enregistrer et entreposer les colis destinés aux clients ou retournés		 
Les commandes des clients sont préparées conformément à leur demande et dans les délais impartis
 
Les colis destinés aux clients ou retournés sont correctement enregistrés et entreposés de manière à en faciliter le retrait		
 
Critères d’évaluation
 
- Fiabilité des informations transmises
 
- Anticipation et évaluation correctes des quantités à commander
 
- Fiabilité des contrôles lors de la réception des marchandises
 
- Respect des règles d’hygiène et de sécurité
 
- Qualité du traitement des anomalies
 
- Respect des règles de stockage
 
- Propreté et rangement de la réserve
 
- Efficacité du tri et de l’évacuation des déchets
 
- Conformité de la préparation des commandes des clients et respect des délais				

Bloc de compétences 2
 
Mettre en valeur et approvisionner 
 
Contexte professionnel :
 
Le titulaire du « CAP Equipier polyvalent du commerce » exerce son activité dans un cadre omnicanal, au sein d’une unité commerciale qui distribue des produits et des services. Entre espaces de vente physiques ou virtuels, boutiques et rayons traditionnels, étals et stands, magasins urbains connectés et espaces « expérientiels », concept stores, univers théâtralisés et comptoirs de restauration des enseignes de distribution, le concept de « surface de vente » devient polymorphe. Le titulaire du diplôme est amené à utiliser des équipements et outils d’aide à la gestion du rayon ou de la surface de vente (écrans tactiles, tablettes connectées, smartphones, etc.) et logiciels professionnels. Le titulaire du diplôme est autonome dans les tâches qui lui sont confiées. Il respecte la politique commerciale de l’entreprise, les consignes du responsable ainsi que les règles d’hygiène et de sécurité. Il contribue à l’approvisionnement et à la mise en valeur des produits et de l’espace commercial quel que soit le type de produit (alimentaire et non alimentaire) et quel que soit le format du point de vente.
 
Dans ce contexte, ce dernier dispose :
 
- de consignes de travail, des procédures internes à l’entreprise,
 
- de la réglementation en lien avec l’activité de l’entreprise,
 
- de règles d’hygiène et de sécurité,
 
- de plan du magasin,
 
- de plan de marchandisage, du plan d’implantation,
 
- d’outils digitaux d’information et de signalétique,
 
- d’un accès au système d’informations de l’entreprise,
 
- de documents de démarque,
 
- de documents d’inventaire,
 
- de documents commerciaux,
 
- de fiches techniques, fiches de préparation, catalogues, silhouettes.
 
L’exercice des activités relatives au domaine 2 nécessite plus particulièrement la mise en œuvre des compétences transversales suivantes :
 
- le sens de l’organisation : rigueur, méthode, anticipation, réactivité ;
 
- l’adaptation à son environnement : adéquation de la tenue vestimentaire et de la posture professionnelle avec le contexte ;
 
- le sens du travail en équipe et de la coopération ;
 
- la créativité.		

Compétences détaillées	 
Savoirs associés	 
Résultats attendus	
 
Approvisionner, mettre en rayon et ranger selon la nature des produits
 
Déterminer les quantités à mettre en rayon
 
Anticiper les ruptures en rayon
 
Identifier les produits à mettre en rayon
 
Acheminer les produits de la réserve vers la surface de vente
 
Déballer les produits à mettre en rayon
 
Appliquer les règles de présentation marchande
 
Effectuer le remplissage des linéaires, réaliser le facing, procéder au réassortiment
 
Procéder à la rotation des produits
 
Détecter les produits impropres à la vente et les retirer	 
Les biens et les services
 
Les familles de produits
 
L’organisation de l’espace commercial
 
Les principes de mise en rayon
 
Les niveaux de stock
 
Les mobiliers
 
Les règles de sécurité
 
La responsabilité civile professionnelle
 
Les facteurs d’ambiance
 
L’implantation des produits
 
Les actions d’animation / promotion
 
L’emballage et le conditionnement
 
L’étiquetage et la traçabilité
 
Le calcul du prix
 
La TVA
 
Les règles d’hygiène et de sécurité
 
Les organismes de contrôle
 
L’information et la publicité sur le lieu de vente
 
L’étiquetage et la traçabilité
 
La protection du consommateur	 
Les quantités déterminées permettent d’approvisionner la surface de vente et d’éviter les ruptures
 
Le déplacement des produits limite les risques liés à l’activité physique
 
La chaîne du froid est respectée
 
Les produits sont acheminés aux endroits adaptés
 
La mise en place des produits obéit aux principes de la mise en rayon et des règles de présentation
 
La rotation des produits est correctement assurée
 
Les règles de sécurité sont appliquées et les espaces de circulation préservés
 
Le réassortiment est conforme aux préconisations
 
Les anomalies, défauts et altérations sont détectés et les produits impropres à la vente sont retirés
 
Les outils et applications numériques sont utilisés de façon professionnelle dans le respect des règles de sécurité		
 
Mettre en valeur les produits et l’espace commercial
 
Participer à la mise en valeur des produits
 
Participer à l’aménagement de l’espace d’exposition, de vente, des vitrines
 
Veiller à la propreté et nettoyer les surfaces de vente
 
Veiller à conserver tous les lieux de vente rangés (cabines, rayons, etc…)		 
La mise en valeur des produits est efficace et conforme aux consignes et préconisations
 
L’aménagement de l’espace de vente est conforme aux consignes et préconisations
 
Les surfaces sont nettoyées avec le matériel et le produit adéquats, conformément aux règles et procédures
 
Les lieux de vente sont rangés et attractifs		
 
Participer aux opérations de conditionnement des produits
 
Préparer et nettoyer les équipements et le mobilier
 
Rassembler le matériel et fournitures nécessaires à l’opération de conditionnement
 
Sélectionner le(s) produit(s), selon les références, les quantités, les prix
 
Conditionner et / ou emballer le produit
 
Calculer le prix de vente
 
Appliquer les règles d’hygiène, de sécurité et de conservation du produit et le protocole de traçabilité tout au long du processus selon le produit		 
Les produits d’entretien sont utilisés à bon escient dans le respect des règles d’hygiène
 
Les locaux et les matériels sont dans un état sanitaire irréprochable
 
La réglementation en termes d’hygiène, de sécurité, de conservation et les règles de manipulation des produits sont respectées tout au long du processus
 
La surveillance de l’état de conservation des produits est efficace
 
Les produits retenus sont conformes aux consignes et procédures en quantité et en qualité
 
Le conditionnement et l’emballage choisis sont adaptés au produit, au mode de transport et à la destination
 
Le produit conditionné est mis en valeur et étiqueté correctement ; sa traçabilité est préservée ; le prix du produit affiché est juste		
 
Installer et mettre à jour la signalétique
 
Éditer des étiquettes prix, produits, étiquettes promotionnelles
 
Installer et mettre à jour l’ILV et la PLV
 
Mettre en place et vérifier le balisage
 
Vérifier l’exactitude de l’affichage et alerter en cas d’anomalies		 
Les supports d’information et de communication sont conformes aux consignes et à la réglementation
 
La signalétique est correctement mise à jour et fiable
 
L’affichage est attractif et respecte la réglementation
 
Les saisies sont fiables
 
Les modifications d’étiquetage sont réalisées sans erreur
 
Les anomalies sont repérées
 
La remontée des informations au responsable est complète et fiable		
 
Lutter contre la démarque et participer aux opérations d’inventaire
 
Poser les antivols sur les produits
 
Identifier, repérer et implanter les produits à dates courtes
 
Repérer et enregistrer la démarque connue
 
Ranger et compter les produits
 
Enregistrer le comptage et rendre compte	 
Les systèmes antivols sur les produits
 
Les principes de mise en rayon
 
La démarque
 
L’inventaire	 
Les actions de prévention de la démarque et du gaspillage sont mises en œuvre selon les consignes et procédures
 
La démarque connue est correctement repérée et la transmission d’information est fiable
 
Les comptages sont fiables ; les documents d’inventaire sont correctement complétés		
 
Critères d’évaluation
 
- Approvisionnement des rayons conforme aux consignes
 
- Rotation des produits effective
 
- Mise en place efficace de l’aménagement de l’espace commercial
 
- Présentation des produits attractive
 
- Maintien de la propreté des rayons, de l’espace commercial
 
- Qualité des opérations de conditionnement
 
- Signalétique conforme aux préconisations, fiable et visible
 
- Prévention des ruptures et de la démarque
 
- Respect des règles d’hygiène, de sécurité et d’économie d’effort
 
- Fiabilité des informations recueillies et transmises
 
- Utilisation pertinente des outils et des supports numériques				

Bloc de compétences 3
 
Conseiller et accompagner le client dans son parcours d’achat 
 
Contexte professionnel :
 
Le titulaire du « CAP Equipier polyvalent du commerce » assure ses missions, dans un cadre omnicanal et règlementaire, au sein d’une unité commerciale commercialisant des produits et des services.
 
Il conseille et accompagne le client tout au long de son parcours d’achat. Le titulaire du diplôme est autonome dans les tâches qui lui sont confiées. Il respecte la politique commerciale de l’entreprise, les consignes du responsable ainsi que les règles d’hygiène et de sécurité.
 
Dans ce contexte, ce dernier dispose :
 
- du catalogue des produits et / ou services avec leurs prix, leurs caractéristiques,
 
- du descriptif des services associés,
 
- d’outils d’information et de communication digitaux,
 
- d’outils d’aide à la vente,
 
- d’outils et de supports de fidélisation,
 
- de canaux de vente diversifiés,
 
- de consignes et procédures internes.
 
L’exercice des activités relatives au domaine 3 nécessite plus particulièrement la mise en œuvre des compétences transversales suivantes :
 
- le sens de l’organisation : rigueur, autonomie, initiative, réactivité ;
 
- l’adaptation à son environnement : adéquation de la tenue vestimentaire, de la posture et du langage professionnels avec le contexte ;
 
- le sens du contact : accueil, écoute, empathie, disponibilité.		

Compétences détaillées	 
Savoirs associés	 
Résultats attendus	
 
Préparer son environnement de travail
 
Préparer son matériel
 
Respecter une tenue professionnelle adaptée au contexte et à l’image de l’unité commerciale
 
Vérifier le bon fonctionnement du matériel et des outils d’aide à la vente	 
Le poste de travail
 
L’image de l’entreprise
 
L’entreprise et ses performances
 
Le contrat de travail
 
La communication professionnelle
 
Les produits
 
Les services
 
Les circuits de distribution et les canaux de vente
 
La communication commerciale
 
La demande du client
 
Les outils d’aide à la vente
 
Les procédures de prise en charge des commandes et des colis
 
La définition d’un contrat de vente
 
La responsabilité civile contractuelle
 
Le règlement
 
La fidélisation
 
Les documents de gestion commerciale	 
Les consignes et procédures sont mémorisées et respectées
 
La tenue est adaptée
 
Les outils d’aide à la vente et d’encaissement sont opérationnels		
 
Prendre contact avec le client
 
Accueillir le client
 
S’adapter au contexte commercial et au comportement du client
 
Adopter une attitude d’accueil
 
Favoriser un climat de confiance		 
L’attitude d’accueil respecte les exigences de l’unité commerciale
 
Un contact positif et adapté est établi
 
Un climat de confiance est instauré		
 
Accompagner le parcours client dans un contexte omnicanal
 
Adopter une écoute active
 
Identifier la demande du client, la prendre en compte et / ou la transférer au responsable
 
Orienter le client
 
Informer le client
 
Conseiller le client
 
Accompagner le client dans l’utilisation des outils digitaux
 
Présenter le ou les produits
 
Proposer des services associés et complémentaires
 
Renseigner le bon de commande, le document de vente et rédiger un message
 
Remettre les colis, les sacs et les produits réservés aux clients
 
Réaliser des livraisons		 
La demande du client est clairement identifiée et une réponse pertinente lui est apportée
 
Le client est orienté et, le cas échéant, accompagné
 
Les conseils apportés au client sont pertinents
 
Les produits commercialisés sont connus et leurs principales caractéristiques sont maîtrisées
 
Les services associés à la vente sont parfaitement connus et proposés
 
Les services proposés sont adaptés
 
Les différents outils d’aide à la vente à disposition sont sélectionnés de façon pertinente et correctement utilisés
 
Les outils de communication et logiciels à disposition sont maîtrisés et leur utilisation est pertinente
 
La rédaction des documents de vente est fiable et respecte les consignes
 
Le message retranscrit est lisible et sans faute
 
Les colis sont remis aux clients après vérification de leur identité et validation du retrait
 
Tous les éléments nécessaires à la livraison sont pris en compte		
 
Finaliser la prise en charge du client
 
Enregistrer les achats et / ou retours
 
Proposer un moyen de fidélisation
 
Encaisser et / ou accompagner l’encaissement digital, automatique et / ou mobile
 
Réaliser les opérations complémentaires à l’encaissement
 
Prendre congé
 
Collecter et actualiser l’information sur le client
 
Fermer la caisse et procéder aux opérations de clôture		 
Les modalités d’encaissement spécifiques à l’espace de vente sont respectées
 
Les opérations de fidélisation sont proposées
 
Les enregistrements des achats et des retours sont exacts
 
L’encaissement est réalisé correctement et dans le respect des procédures de l’unité commerciale
 
Les documents liés aux opérations complémentaires sont renseignés de manière adéquate
 
L’information sur le client collectée et actualisée est fiable
 
Les opérations de clôture de la caisse permettent de s’assurer de la fiabilité des enregistrements		
 
Recevoir les réclamations courantes
 
Écouter et identifier clairement le type de réclamation
 
Proposer une action corrective dans le cas d’une réclamation simple
 
Transférer les réclamations non solutionnées au responsable
 
Expliquer au client la solution proposée	 
Le traitement des réclamations
 
La gestion du stress	 
La réclamation est identifiée
 
La réclamation est prise en compte rapidement
 
Une solution pertinente
 
est proposée au client
 
Un climat de confiance avec le client est préservé		
 
Critères d’évaluation :
 
- Efficacité de la préparation de l’environnement de travail
 
- Adaptation de l’accueil aux codes de l’entreprise
 
- Qualité de l’écoute et de l’identification de la demande du client
 
- Mise en œuvre d’une présentation, d’une démonstration ou d’une dégustation convaincante et efficace
 
- Adaptation de la communication verbale et non verbale au contexte de la vente
 
- Utilisation pertinente des moyens de communication et des supports numériques
 
- Prise de commande comportant toutes les informations indispensables à son traitement
 
- Pertinence des conseils apportés et adéquation avec les produits vendus
 
- Respect des procédures de remises et de retours des colis
 
- Prise de congé instaurant des conditions favorables à la fidélisation
 
- Efficacité de l’encaissement et des opérations de clôture de caisse
 
- Identification, prise en compte et / ou transmission rapide de la réclamation				

Savoirs et limites de savoirs 
 
NB. - Certains des savoirs et des limites de savoirs évoqués dans le document ci-après ainsi que dans le référentiel de certification figurent en italique. Cette mise en forme a pour objectif d’identifier les savoirs mobilisés dans le cadre d’un groupe de compétences mais abordés au préalable dans le cadre d’un autre groupe de compétences. 
 
Bloc de compétences 1
 
Recevoir et suivre les commandes 
 
Savoirs associés	 
Limites de savoirs	
 
Participer à la passation des commandes fournisseur
 
Le circuit économique simplifié et ses agents
 
L’entreprise
 
Les circuits de distribution et les canaux de vente
 
Le cadencier
 
Les niveaux de stocks
 
L’inventaire
 
La communication professionnelle
 
Les documents relatifs à la commande	 
- Les principaux agents économiques (ménages, entreprises, institutions financières et administratives) et leur rôle
 
- Les spécificités du rôle économique, social, sociétal de l’entreprise
 
- Le marché de l’entreprise : l’offre, la demande, l’environnement
 
- L’organisation interne de l’entreprise
 
- Les circuits de distribution
 
- Les canaux de vente
 
- L’interaction des canaux de vente physiques et virtuels
 
- Les différents modes de transport des marchandises
 
- Les différentes formes de cadencier
 
- Les notions de stock, la cadence des ventes, la saisonnalité
 
- La définition et les conséquences d’une rupture de stock
 
- L’évaluation des quantités à commander
 
- Les objectifs de l’inventaire
 
- Les différents types d’inventaire
 
- Les procédures utilisées
 
- La nature des informations à noter sur les documents
 
- Les formes de la communication
 
- Les supports de communication
 
- Les informations nécessaires à la passation de commande
 
- Les étapes d’une commande		
 
Réceptionner
 
Les documents relatifs à la livraison
 
Les procédures de l’entreprise
 
Les règles d’hygiène et de sécurité
 
Le règlement intérieur	 
- Les informations nécessaires à la livraison
 
- Les étapes de la réception
 
- Les règles d’organisation de la zone de réception
 
- Les contrôles qualitatifs et quantitatifs
 
- Les informations à transmettre en cas d’anomalies
 
- Les procédures à réaliser en cas de livraison non conforme
 
- L’enregistrement de la réception
 
- Les outils dédiés aux procédures de réception
 
- Les principales règles d’hygiène et sécurité qui concourent à la qualité en matière de livraison / réception
 
- La chaîne du froid
 
- La traçabilité
 
- Les sanctions encourues par l’entreprise et le salarié en cas de non-respect des règles
 
- La sécurité du personnel : tenue de travail, équipements de protection individuels, gestes et postures
 
- Le rôle et le contenu du règlement intérieur		
 
Stocker
 
Les équipements et les installations
 
Le rangement des produits
 
Le tri sélectif
 
Les systèmes antivols sur les produits	 
- Le mobilier de stockage
 
- L’organisation de l’espace de stockage
 
- Les principales règles de circulation en réserve
 
- Le matériel de manutention
 
- Les règles d’hygiène et de sécurité des espaces de stockage et des matériels
 
- Les règles de stockage des marchandises
 
- La prévention des risques professionnels
 
- Les principaux critères de rangement des produits
 
- La rotation des produits
 
- La chaîne du froid
 
- Les dates de consommation des produits
 
- L’adressage des produits
 
- Les principes et les obligations du tri sélectif
 
- Les différents antivols et leur mise en place		
 
Préparer les commandes destinées aux clients
 
Les différents modes de préparation des commandes omnicanales
 
Le conditionnement et l’emballage	 
- Le click and collect, le picking, le ship from store…
 
- Les fonctions et la nature du conditionnement, de l’emballage
 
- Les règles d’hygiène et de sécurité		

Bloc de compétences 2
 
Mettre en valeur et approvisionner 
 
Savoirs associés	 
Limites de savoirs	
 
Approvisionner, mettre en rayon et ranger selon la nature des produits			
 
Les biens et services
 
Les familles de produits	 
- La distinction entre biens et services
 
- La production marchande et non-marchande
 
- La classification des produits
 
- Les différents types de marques
 
- Les principaux labels (d’origine, de qualité, bio et équitables)
 
- Le rôle des normes		
 
L’organisation de l’espace commercial	 
- L’organisation de l’espace commercial physique et virtuel
 
- Les principales règles d’implantation des linéaires au sein des unités commerciales physiques et virtuelles		
 
Les principes de mise en rayon	 
- La rotation des produits
 
- Les dates de consommation des produits
 
- La chaîne du froid et les températures de conservation
 
- La capacité de stockage d’un linéaire		
 
Les niveaux de stock	 
- Les notions de stock, la cadence des ventes, la saisonnalité
 
- La définition et les conséquences d’une rupture de stock
 
- L’évaluation des quantités à commander		
 
Les mobiliers	 
- Les principaux mobiliers de rangement, de vente et de présentation utilisés		
 
Les règles de sécurité
 
La responsabilité civile professionnelle	 
- Les risques liés à l’activité physique (PSE)
 
- Les gestes et postures à adopter (PSE)
 
- La sécurité du consommateur : les mesures de prévention
 
- Le matériel de manutention
 
- …
 
- Les enjeux
 
- Les dommages et les préjudices		
 
Mettre en valeur les produits et l’espace commercial			
 
Les facteurs d’ambiance	 
- Les différents types de facteurs d’ambiance et leurs principales caractéristiques		
 
L’implantation des produits	 
- Les règles d’implantation et de présentation des produits
 
- La théâtralisation de l’offre		
 
Les actions d’animation et de promotion	 
- Les principales techniques de promotion et d’animation
 
- La règlementation applicable aux promotions et aux animations		
 
Participer aux opérations de conditionnement des produits
 
L’emballage et le conditionnement
 
Le calcul du prix
 
La TVA
 
Les règles d’hygiène et de sécurité
 
Les organismes de contrôle	 
- Les techniques de mise en valeur des produits conditionnés
 
- Les fonctions et la nature du conditionnement et de l’emballage
 
- Le matériel et les fournitures nécessaires au conditionnement
 
- Le PAHT, le PVHT, le PVTTC en fonction du taux de TVA appliqué, la marge, la réduction commerciale
 
- Le rôle de la TVA
 
- Les principaux taux
 
- Les règles appliquées aux matériels, emballages et produits d’entretien
 
- Les règles de conservation
 
- Les règles appliquées à l’utilisation et au nettoyage du matériel
 
- Les principaux organismes de contrôle et leur rôle		
 
Installer et mettre à jour la signalétique			
 
L’information et la publicité sur le lieu de vente
 
L’étiquetage et la traçabilité
 
La protection du consommateur	 
- Les informations obligatoires, la réglementation en matière de prix
 
- Les rôles respectifs de l’ILV et de la PLV
 
- Les supports de l’ILV et de la PLV
 
- Les principes de la codification
 
- Les règles d’étiquetage et de marquage des produits selon la législation en vigueur et la typologie des produits
 
- La traçabilité des produits : principes, règles et techniques
 
- Les risques encourus en cas de non-respect des règles
 
- Les principales obligations de l’entreprise
 
- Les organismes de protection des consommateurs		
 
Lutter contre la démarque et participer aux opérations d’inventaire			
 
Les systèmes antivols sur les produits
 
Les principes de mise en rayon
 
La démarque	 
- Les différents antivols et leur mise en place
 
- La rotation des produits
 
- La chaîne du froid et les températures de conservation
 
- Les dates de consommation des produits
 
- La démarque connue, inconnue, les principales causes
 
- Les moyens de lutte contre la démarque
 
- Les moyens de lutte contre le gaspillage et la réglementation applicable
 
- Les informations à porter sur les documents de démarque		
 
L’inventaire	 
- Les objectifs de l’inventaire
 
- Les différents types d’inventaire
 
- Les procédures utilisées
 
- La nature des informations à noter sur les documents		

Bloc de compétences 3
 
Conseiller et accompagner le client dans son parcours d’achat 
 
Savoirs associés	 
Limites de savoirs	
 
Préparer son environnement de travail
 
Le poste de travail
 
L’image de l’entreprise
 
L’entreprise et ses performances
 
Le contrat de travail	 
- Les équipements, le matériel, la balance, la caisse, les outils d’aide à la vente
 
- L’ergonomie du poste de travail
 
- La définition et les enjeux de l’image de l’entreprise
 
- Les éléments qui concourent à l’image de l’entreprise
 
- Les performances économiques, sociales et sociétales
 
- Les caractéristiques des principaux contrats de travail
 
- Les droits et les obligations des salariés et des employeurs
 
- Les principaux cas de rupture		
 
Prendre contact avec le client
 
La communication professionnelle	 
- Son rôle et ses enjeux
 
- Les formes de la communication
 
- Le verbal et le non-verbal
 
- L’utilisation des outils de communication		
 
Accompagner le parcours client dans un cadre omnicanal
 
Les produits
 
Les services
 
Les circuits de distribution et les canaux de vente
 
La communication commerciale
 
La demande du client
 
Les outils d’aide à la vente
 
Les procédures de prise en charge des commandes et des colis
 
Le contrat de vente
 
La responsabilité civile contractuelle	 
- Les caractéristiques techniques et commerciales des produits
 
- L’assortiment
 
- La gamme
 
- Les services associés aux produits
 
- Les services complémentaires à l’offre de produits
 
- Les circuits de distribution
 
- Les canaux de vente
 
- L’interaction des canaux de vente physiques et virtuels
 
- Les objectifs
 
- Les outils
 
- Les nouveaux modes de consommation
 
- Les attentes
 
- Les profils
 
- Les motivations
 
- Le parcours d’achat dans un contexte omnicanal
 
- Les différents outils d’aide à la vente et leur rôle
 
- Les différentes étapes des procédures et leur réglementation
 
- L’objet
 
- Les conditions de validité
 
- Les parties au contrat
 
- Les obligations et les droits
 
- Ses conditions de mise en œuvre
 
- Les conséquences et sanctions lors de l’existence d’un dommage, d’une inexécution contractuelle		
 
Finaliser la prise en charge du client
 
Le règlement
 
La fidélisation
 
Les documents de gestion commerciale	 
- L’encaissement
 
- Les modes de paiement et leur évolution
 
- La règlementation en vigueur
 
- Les enjeux et les principaux moyens
 
- Le traitement et l’utilisation des données personnelles collectées sur le client
 
- La protection des données (RGPD)
 
- La loi en vigueur
 
- L’état récapitulatif de fin de journée, les statistiques
 
- La facture
 
- Le bon de garantie
 
- Le bon de retour		
 
Recevoir les réclamations courantes
 
Le traitement des réclamations
 
La gestion du stress	 
- Les types de réclamations
 
- Les modalités de traitement des réclamations liées aux produits, au personnel, à l’unité commerciale
 
- Les causes et les manifestations du stress
 
- Les techniques de gestion du stress		

Annexe 

ANNEXE II
 
Référentiel d’évaluation
 
ANNEXE II a
 
UNITÉS CONSTITUTIVES DU DIPLÔME
 
Certificat d’aptitude professionnelle spécialité Equipier polyvalent du commerce
 
Références réglementaires des unités transversales 
 
UNITÉ UG 1 - Prévention-santé-environnement 
 
Le programme sur lequel repose l’unité est défini par l’arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d’enseignement de prévention-santé-environnement des classes préparant au certificat d’aptitude professionnelle (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019). 
 
UNITÉ UG 2 - Français, histoire-géographie- enseignement moral et civique 
 
Les programmes sur lesquels reposent l’unité sont définis par : 
 
- l’arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d’enseignement de français des classes préparant au certificat d’aptitude professionnelle (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019) ;
 
- l’arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d’enseignement d’histoire-géographie des classes préparant au certificat d’aptitude professionnelle (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019) ;
 
- l’arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d’enseignement moral et civique des classes préparant au certificat d’aptitude professionnelle (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019). 
 
UNITÉ UG 3 - Mathématiques et physique-chimie 
 
Les programmes sur lesquels reposent l’unité sont définis par : 
 
- l’arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d’enseignement de mathématiques des classes préparant au certificat d’aptitude professionnelle (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
 
- L’arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d’enseignement de physique-chimie des classes préparant au certificat d’aptitude professionnelle (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019). 
 
UNITÉ UG 4 - Education physique et sportive 
 
Le programme sur lequel repose l’unité est défini par l’arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d’enseignement d’éducation physique et sportive des classes préparant au certificat d’aptitude professionnelle et des classes préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019). 
 
UNITÉ UG 5 - Langue vivante étrangère 
 
Le programme sur lequel repose l’unité est défini par l’arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d’enseignement de langues vivantes des classes préparant au certificat d’aptitude professionnelle et des classes préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019). 
 
UF - Langue vivante 
 
Le programme sur lequel repose l’unité est défini par l’arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d’enseignement de langues vivantes des classes préparant au certificat d’aptitude professionnelle et des classes préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
 
. 
 
Annexe 

ANNEXE II b
 
RÈGLEMENT D’EXAMEN
 
Certificat d’aptitude professionnelle spécialité Equipier polyvalent du commerce 
 
Spécialité Equipier polyvalent du commerce
 
de certificat d’aptitude professionnelle			 
Scolaires
 
(Établissements publics et privés sous contrat)
 
Apprentis
 
(CFA et sections d’apprentissage habilités au CCF)
 
Formation professionnelle continue
 
(Établissements publics)		 
Scolaires
 
(Établissements privés hors contrat)
 
Apprentis
 
(CFA et sections d’apprentissage non habilités)
 
Formation professionnelle continue
 
(Établissements privés)
 
Enseignement à distance
 
Candidats individuels		
 
Épreuves	 
Unités	 
Coeff.	 
Mode	 
Durée	 
Mode	 
Durée	
 
UNITÉS PROFESSIONNELLES								
 
EP1 - Réception et suivi des commandes	 
UP1	 
3	 
CCF (1)	 
-	 
Ponctuel
 
oral	 
20 mn		
 
EP2 - Mise en valeur et approvisionnement	 
UP	 
5	 
CCF	 
-	 
Ponctuel Pratique et oral	 
45 mn		
 
EP3 - Conseil et accompagnement du client dans son parcours d’achat	 
UP3	 
6	 
CCF	 
-	 
Ponctuel Pratique et oral	 
35 mn		
 
UNITÉS D’ENSEIGNEMENT GENERAL								
 
EG1 - Prévention-santé-environnement	 
UG1	 
1	 
CCF	 
-	 
Ponctuel écrit	 
1h		
 
EG2 - Français, histoire-géographie-enseignement moral et civique	 
UG2	 
3	 
CCF	 
-	 
Ponctuel écrit et oral	 
2h25 (2)
 
(2h+10mn+15mn (2))		
 
EG3 - Mathématiques et physique-chimie	 
UG3	 
2	 
CCF	 
-	 
Ponctuel écrit	 
1h30 (45mn+45mn)		
 
EG4 - Education physique et sportive	 
UG4	 
1	 
CCF	 
-	 
Ponctuel			
 
EG5 - Langue vivante étrangère	 
UG5	 
1	 
CCF	 
-	 
Ponctuel écrit et oral	 
1h06 (1h+6mn)		
 
Epreuve Facultative - Langue vivante (3)	 
UF	 
1	 
Ponctuel oral	 
12 mn	 
Ponctuel oral	 
12 mn		

(1) CCF : Contrôle en cours de formation.
 
(2) dont 5 minutes de préparation.
 
(3) seuls les points au-dessus de 10 sont pris en compte pour la délivrance du diplôme. 
 
Annexe 

ANNEXE II c
 
DÉFINITION DES ÉPREUVES
 
Certificat d’aptitude professionnelle spécialité Equipier polyvalent du commerce 
 
ÉPREUVE EP1	 
Réception et suivi des commandes	
 
Unité U1	 
Coefficient : 3		

Finalités de l’épreuve
 
Cette épreuve vise à apprécier l’aptitude du candidat à mobiliser ses compétences et connaissances dans le cadre de situations professionnelles relevant du domaine d’activités 1.
 
Objectifs et contenus de l’épreuve
 
Cette épreuve vise à apprécier les acquis d’apprentissage liés au bloc de compétences 1 « Recevoir et suivre les commandes » et aux savoirs associés.
 
Critères d’évaluation 
 
- Fiabilité des informations transmises
 
- Anticipation et évaluation correctes des quantités à commander
 
- Fiabilité des contrôles lors de la réception des marchandises
 
- Respect des règles d’hygiène et de sécurité
 
- Qualité du traitement des anomalies
 
- Respect des règles de stockage
 
- Propreté et rangement de la réserve
 
- Efficacité du tri et de l’évacuation des déchets
 
- Conformité de la préparation des commandes des clients et respect des délais 
 
Modes d’évaluation
 
1. Evaluation par contrôle en cours de formation (CCF)
 
Présentation de l’épreuve :
 
L’épreuve comporte une situation d’évaluation.
 
Le contrôle en cours de formation est conduit à partir des activités professionnelles du candidat réalisées durant le cycle de formation, à la fois dans le cadre des PFMP et de la formation en établissement. Ces activités donneront lieu à des comptes rendus écrits et oraux qui permettront à l’élève d’expliciter la démarche mise en œuvre pour les réaliser. Elles mobilisent les compétences du bloc 1 « Recevoir et suivre les commandes ».
 
La programmation de la situation d’évaluation dépend notamment : 
 
- pour chaque candidat, de son rythme d’acquisition des apprentissages, du degré d’avancement dans la maîtrise des compétences attendues et de la planification des périodes de formation en milieu professionnel ;
 
- pour chaque équipe pédagogique, des progressions, des modalités et pratiques adoptées ;
 
- pour chaque académie, in fine, des échéances fixées pour la remontée des propositions de notes au jury final. 
 
Composition de la commission d’évaluation :
 
La commission d’évaluation comprend les professeurs ou formateurs d’économie-gestion du candidat ainsi que, dans la mesure du possible, le tuteur en entreprise ou le maître d’apprentissage.
 
Déroulement de la situation d’évaluation :
 
Sur la base des activités professionnelles réalisées par le candidat et de tout autre élément susceptible de nourrir son analyse, la commission procède à l’évaluation de ses acquis à partir des critères définis pour l’épreuve et renseigne la grille nationale fournie à cet effet afin de proposer une note sur 20 affectée du coefficient 3. La proposition de note ne doit pas être communiquée au candidat.
 
Communication des éléments d’évaluation à la commission d’harmonisation académique et au jury académique final :
 
Le dossier d’évaluation est transmis, sous la responsabilité du chef d’établissement, à la commission d’harmonisation académique qui se tient avant le jury final, selon une procédure fixée par les autorités académiques. Il comprend : 
 
- la grille d’aide à l’évaluation complétée ;
 
- les attestations de périodes de formation en milieu professionnel ou les certificats de travail (accompagnés de l’attestation des heures de formation). 
 
Après examen des documents fournis et des travaux de la commission d’harmonisation, le jury final formule toutes remarques et observations qu’il juge utiles et arrête la note.
 
2. Evaluation finale ponctuelle. - Epreuve orale. - Durée : 20 minutes
 
Présentation de l’épreuve
 
L’épreuve prend la forme d’un entretien. Ce dernier prend appui sur un portfolio.
 
La constitution préalable d’un portfolio :
 
Chaque candidat réalise, durant sa formation, un portfolio qui constitue un outil de présentation des activités menées en entreprise. Le portfolio prendra nécessairement une forme numérique.
 
Objectifs du portfolio : 
 
- Rendre compte des activités exercées en entreprise ;
 
- Mettre en évidence l’analyse réalisée par le candidat sur ses activités. 
 
Contenu du portfolio : 
 
- Des fiches permettent au candidat de rendre compte des activités réalisées en entreprise, représentatives du domaine 1. Ces fiches précisent l’activité et son contexte. Le candidat réalise autant de fiches que d’activités auxquelles il a participé, avec un minimum de 4 fiches.
 
- Ces fiches serviront de point d’appui à l’entretien. 
 
Le portfolio sera joint au dossier qui comportera, par ailleurs, une partie administrative constituée des documents permettant de vérifier la conformité à la règlementation de la formation en entreprise : 
 
- Attestation précisant la durée des périodes de formation, la nature de l’unité commerciale, le type d’activités réalisées authentifiée par le centre de formation 
 
Ou 
 
- Attestation relative à l’activité salariée du candidat dans un domaine professionnel correspondant aux finalités du « CAP Equipier polyvalent du commerce ». 
 
Le contrôle de conformité du dossier est effectué par les autorités académiques avant le jour de l’épreuve pour permettre au candidat, le cas échéant, de mettre son dossier en conformité le jour de l’épreuve.
 
Ce dossier est mis à la disposition de la commission d’interrogation, qui doit disposer du temps nécessaire pour en prendre connaissance avant le début de l’interrogation, selon les modalités fixées par les autorités académiques.
 
Si le jour de l’épreuve, la partie administrative du dossier demeure incomplète, la mention « non valide » est prononcée et est signifiée au candidat. Le diplôme ne peut pas lui être délivré.
 
En l’absence du portfolio, le candidat ne peut pas être interrogé, la note zéro est attribuée à cette épreuve et est signifiée au candidat.
 
Dans tous les autres cas, il convient d’interroger le candidat dans des conditions normales. En fin d’interrogation, le candidat est informé, le cas échéant, des réserves émises par la commission ; le cas est signalé au président du jury et une note est proposée. Les lacunes constatées sont pénalisées dans les limites prévues par la grille d’aide à l’évaluation proposée par la circulaire nationale d’organisation.
 
Déroulement de l’épreuve
 
L’épreuve se déroule en entreprise.
 
La commission d’interrogation, par un questionnement approprié, conduit le candidat à expliciter, dans son environnement professionnel, les activités réalisées et à démontrer la maîtrise des compétences présentées dans le portfolio. En fin d’interrogation, la commission renseigne les critères d’évaluation dans la grille nationale d’aide à l’évaluation diffusée par la circulaire nationale d’organisation et propose une note sur 20 affectée du coefficient 3.
 
Composition de la commission d’interrogation :
 
La commission est composée d’un professeur ou formateur d’économie-gestion et d’un professionnel ou, à défaut, d’un deuxième professeur ou formateur d’économie-gestion. 
 
ÉPREUVE EP2	 
Mise en valeur et approvisionnement	
 
Unité U2	 
Coefficient : 5		

Finalités de l’épreuve
 
Cette épreuve vise à apprécier l’aptitude du candidat à mobiliser ses compétences et connaissances dans le cadre de situations professionnelles relevant du domaine d’activités 2.
 
Objectifs et contenus de l’épreuve
 
Cette épreuve vise à apprécier les acquis d’apprentissage liés au bloc de compétences 2 « Mettre en valeur et approvisionner » et aux savoirs-associés.
 
Critères d’évaluation 
 
- Approvisionnement des rayons conforme aux consignes
 
- Rotation des produits effective
 
- Mise en place efficace de l’aménagement de l’espace commercial
 
- Présentation des produits attractive
 
- Maintien de la propreté des rayons, de l’espace commercial
 
- Qualité des opérations de conditionnement
 
- Signalétique conforme aux préconisations, fiable et visible
 
- Prévention des ruptures et de la démarque
 
- Respect des règles d’hygiène, de sécurité et d’économie d’effort
 
- Fiabilité des informations recueillies et transmises
 
- Utilisation pertinente des outils et des supports numériques 
 
Modes d’évaluation
 
1. Evaluation par contrôle en cours de formation (CCF)
 
Présentation de l’épreuve
 
L’épreuve comporte une situation d’évaluation.
 
Le contrôle en cours de formation est conduit à partir des activités professionnelles du candidat réalisées durant le cycle de formation, à la fois dans le cadre des PFMP et de la formation en établissement. Ces activités donneront lieu à des comptes rendus écrits et oraux qui permettront à l’élève d’expliciter la démarche mise en œuvre pour les réaliser. Elles mobilisent les compétences du bloc 2 « Mettre en valeur et approvisionner ».
 
La programmation de la situation d’évaluation dépend notamment : 
 
- pour chaque candidat, de son rythme d’acquisition des apprentissages, du degré d’avancement dans la maîtrise des compétences attendues et de la planification des périodes de formation en milieu professionnel ;
 
- pour chaque équipe pédagogique, des progressions, des modalités et pratiques adoptées ;
 
- pour chaque académie, in fine, des échéances fixées pour la remontée des propositions de notes au jury final. 
 
Composition de la commission d’évaluation :
 
La commission d’évaluation comprend les professeurs ou formateurs d’économie-gestion du candidat ainsi que, dans la mesure du possible, le tuteur en entreprise ou le maître d’apprentissage.
 
Déroulement de la situation d’évaluation :
 
Sur la base des activités professionnelles du candidat et de tout autre élément susceptible de nourrir son analyse, la commission procède à l’évaluation de ses acquis à partir des critères définis pour l’épreuve et renseigne la grille nationale fournie à cet effet afin de proposer une note sur 20 affectée du coefficient 5. La proposition de note ne doit pas être communiquée au candidat.
 
Communication des éléments d’évaluation à la commission d’harmonisation académique et au jury académique final :
 
Le dossier d’évaluation est transmis, sous la responsabilité du chef d’établissement, à la commission d’harmonisation académique qui se tient avant le jury final, selon une procédure fixée par les autorités académiques. Il comprend : 
 
- la grille d’aide à l’évaluation complétée ;
 
- les attestations de périodes de formation en milieu professionnel ou les certificats de travail (accompagnés de l’attestation des heures de formation). 
 
Après examen des documents fournis et des travaux de la commission d’harmonisation, le jury final formule toutes remarques et observations qu’il juge utiles et arrête la note.
 
2. Evaluation finale ponctuelle. - Epreuve pratique et orale. - Durée : 45 minutes
 
Présentation de l’épreuve
 
L’épreuve comporte deux phases : une phase d’observation et une phase d’entretien. Cette dernière prend appui à la fois sur un portfolio et sur la phase d’observation.
 
La constitution préalable d’un portfolio :
 
Chaque candidat réalise, durant sa formation, un portfolio qui constitue un outil de présentation des activités menées en entreprise. Le portfolio prendra nécessairement une forme numérique.
 
Objectifs du portfolio : 
 
- Rendre compte des activités exercées en entreprise ;
 
- Mettre en évidence l’analyse réalisée par le candidat sur ses activités. 
 
Contenu du portfolio : 
 
- Des fiches permettent au candidat de rendre compte des activités réalisées en entreprise, représentatives du domaine 2. Ces fiches précisent l’activité et son contexte. Le candidat réalise autant de fiches que d’activités auxquelles il a participé, avec un minimum de 4 fiches.
 
- Ces fiches serviront de point d’appui à l’entretien réalisé à l’issue de la partie pratique de l’épreuve. 
 
Le portfolio sera joint au dossier qui comportera par ailleurs une partie administrative constituée des documents permettant de vérifier la conformité à la règlementation de la formation en entreprise : 
 
- Attestation précisant la durée des périodes de formation, la nature de l’unité commerciale, le type d’activités réalisées authentifiée par le centre de formation 
 
Ou 
 
- Attestation relative à l’activité salariée du candidat dans un domaine professionnel correspondant aux finalités du « CAP Equipier polyvalent du commerce ».. 
 
Le contrôle de conformité du dossier est effectué par les autorités académiques avant le jour de l’épreuve pour permettre au candidat, le cas échéant, de mettre son dossier en conformité le jour de l’épreuve.
 
Ce dossier est mis à la disposition de la commission d’interrogation, qui doit disposer du temps nécessaire pour en prendre connaissance avant le début de l’interrogation, selon les modalités fixées par les autorités académiques.
 
Si le jour de l’épreuve, la partie administrative du dossier demeure incomplète, la mention « non valide » est prononcée et est signifiée au candidat. Le diplôme ne peut pas lui être délivré.
 
En l’absence du portfolio, le candidat ne peut pas être interrogé, la note zéro est attribuée à cette épreuve et est signifiée au candidat.
 
Dans tous les autres cas, il convient d’interroger le candidat dans des conditions normales. En fin d’interrogation, le candidat est informé, le cas échéant, des réserves émises par la commission ; le cas est signalé au président du jury et une note est proposée. Les lacunes constatées sont pénalisées dans les limites prévues par la grille d’aide à l’évaluation proposée par la circulaire nationale d’organisation.
 
Déroulement de l’épreuve
 
L’épreuve se déroule en entreprise. 
 
- Dans une première phase (30 minutes maximum), le candidat réalise des activités relevant du domaine 2. Durant cette phase, la commission d’interrogation évalue le degré d’acquisition des compétences mises en œuvre par le candidat.
 
- Dans une deuxième phase (15 minutes maximum), la commission d’interrogation, par un questionnement approprié, conduit le candidat à expliciter les activités réalisées durant la partie pratique et à démontrer la maîtrise des compétences non mises en œuvre dans le cadre de la première phase et présentées dans le portfolio. 
 
En fin d’interrogation, la commission renseigne les critères d’évaluation dans la grille nationale d’aide à l’évaluation diffusée par la circulaire nationale d’organisation et propose une note sur 20 affectée du coefficient 5.
 
Composition de la commission d’interrogation :
 
La commission est composée d’un professeur ou d’un formateur d’économie-gestion et d’un professionnel ou, à défaut, d’un deuxième professeur ou formateur d’économie-gestion. 
 
ÉPREUVE EP3	 
Conseil et accompagnement du client dans son parcours d’achat	
 
Unité U3	 
Coefficient : 6		

Finalités de l’épreuve
 
Cette épreuve vise à apprécier l’aptitude du candidat à mobiliser ses compétences et connaissances dans le cadre de situations professionnelles relevant du domaine d’activités 3.
 
Objectifs et contenus de l’épreuve
 
Cette épreuve vise à apprécier les acquis d’apprentissage liés au bloc de compétences 3 « Conseiller et accompagner le client dans son parcours d’achat » et aux savoirs-associés.
 
Critères d’évaluation 
 
- Efficacité de la préparation de l’environnement de travail
 
- Adaptation de l’accueil aux codes de l’entreprise
 
- Qualité de l’écoute et de l’identification de la demande du client
 
- Mise en œuvre d’une présentation, d’une démonstration ou d’une dégustation convaincante et efficace
 
- Adaptation de la communication verbale et non verbale au contexte de la vente
 
- Utilisation pertinente des moyens de communication et des supports numériques
 
- Prise de commande comportant toutes les informations indispensables à son traitement
 
- Pertinence des conseils apportés et adéquation avec les produits vendus
 
- Respect des procédures de remises et de retours des colis
 
- Prise de congé instaurant des conditions favorables à la fidélisation
 
- Efficacité de l’encaissement et des opérations de clôture de caisse
 
- Identification, prise en compte et / ou transmission rapide de la réclamation 
 
Modes d’évaluation
 
1. Evaluation par contrôle en cours de formation (CCF)
 
Présentation de l’épreuve
 
L’épreuve comporte une situation d’évaluation.
 
Le contrôle en cours de formation est conduit à partir des activités professionnelles du candidat réalisées durant le cycle de formation, à la fois dans le cadre des PFMP et de la formation en établissement. Ces activités donneront lieu à des comptes rendus écrits et oraux qui permettront à l’élève d’expliciter la démarche mise en œuvre pour les réaliser. Elles mobilisent les compétences du bloc 3 « Conseiller et accompagner le client dans son parcours d’achat ».
 
La programmation de la situation d’évaluation dépend notamment : 
 
- pour chaque candidat, de son rythme d’acquisition des apprentissages, du degré d’avancement dans la maîtrise des compétences attendues et de la planification des périodes de formation en milieu professionnel ;
 
- pour chaque équipe pédagogique, des progressions, des modalités et pratiques adoptées ;
 
- pour chaque académie, in fine, des échéances fixées pour la remontée des propositions de notes au jury final. 
 
Composition de la commission d’évaluation :
 
La commission d’évaluation comprend les professeurs ou formateurs d’économie-gestion du candidat ainsi que, dans la mesure du possible, le tuteur en entreprise ou le maître d’apprentissage.
 
Déroulement de la situation d’évaluation :
 
Sur la base des activités professionnelles du candidat et de tout autre élément susceptible de nourrir son analyse, la commission procède à l’évaluation de ses acquis à partir des critères définis pour l’épreuve et renseigne la grille nationale fournie à cet effet afin de proposer une note sur 20 affectée du coefficient 6. La proposition de note ne doit pas être communiquée au candidat.
 
Communication des éléments d’évaluation à la commission d’harmonisation académique et au jury académique final :
 
Le dossier d’évaluation est transmis, sous la responsabilité du chef d’établissement, à la commission d’harmonisation académique qui se tient avant le jury final, selon une procédure fixée par les autorités académiques. Il comprend : 
 
- la grille d’aide à l’évaluation complétée ;
 
- les attestations de périodes de formation en milieu professionnel ou les certificats de travail (accompagnés de l’attestation des heures de formation). 
 
Après examen des documents fournis et des travaux de la commission d’harmonisation, le jury final formule toutes remarques et observations qu’il juge utiles et arrête la note.
 
2. Evaluation finale ponctuelle. - Epreuve pratique et orale. - Durée : 35 minutes maximum
 
Présentation de l’épreuve
 
L’épreuve comporte deux phases : une phase d’observation et / ou de simulation et une phase d’entretien.
 
Un dossier administratif sera constitué permettant de vérifier la conformité à la règlementation de la formation en entreprise : 
 
- Attestation précisant la durée des périodes de formation, la nature de l’unité commerciale, le type d’activités réalisées authentifiée par le centre de formation 
 
Ou 
 
- Attestation relative à l’activité salariée du candidat dans un domaine professionnel correspondant aux finalités du « CAP Equipier polyvalent du commerce ». 
 
Le contrôle de conformité du dossier est effectué par les autorités académiques avant le jour de l’épreuve pour permettre au candidat, le cas échéant, de mettre son dossier en conformité le jour de l’épreuve.
 
Si le jour de l’épreuve, la partie administrative du dossier demeure incomplète, la mention « non valide » est prononcée et est signifiée au candidat. Le diplôme ne peut pas lui être délivré.
 
Le candidat ne peut pas être interrogé, la note zéro est attribuée à cette sous-épreuve et est signifiée au candidat.
 
Déroulement de l’épreuve.
 
L’épreuve se déroule en entreprise. 
 
- Dans une première phase (15 minutes maximum), le candidat réalise des activités relevant du domaine 3. En cas d’absence de client sur la surface de vente ou de situations significatives, l’un des évaluateurs simule le rôle du client. Durant cette phase, la commission d’interrogation évalue le degré d’acquisition des compétences mises en œuvre par le candidat.
 
- Dans une deuxième phase (20 minutes maximum), la commission d’interrogation, par un questionnement approprié, conduit le candidat à expliciter les activités réalisées durant la partie pratique et à démontrer la maîtrise des compétences non mises en œuvre dans le cadre de la première phase. 
 
En fin d’interrogation, la commission renseigne les critères d’évaluation dans la grille nationale d’aide à l’évaluation diffusée par la circulaire nationale d’organisation et propose une note sur 20 affectée du coefficient 6.
 
Composition de la commission d’interrogation :
 
La commission est composée d’un professeur ou formateur d’économie-gestion et d’un professionnel ou à défaut, d’un deuxième professeur ou formateur d’économie-gestion. 
 
Références réglementaires pour les épreuves transversales 
 
Epreuve EG1 - Prévention-santé-environnement : coefficient 1
 
L’épreuve de Prévention-santé-environnement est définie par l’arrêté du 30 août 2019 (annexe IV) fixant les unités générales du certificat d’aptitude professionnelle et définissant les modalités d’évaluation de l’enseignement général.
 
Epreuve EG2 - Français, histoire-géographie-enseignement moral et civique : coefficient 3
 
L’épreuve de Français, histoire-géographie et enseignement moral et civique est définie par l’arrêté du 30 août 2019 (Annexe I) fixant les unités générales du certificat d’aptitude professionnelle et définissant les modalités d’évaluation de l’enseignement général.
 
Epreuve EG3 - Mathématiques et physique-chimie : coefficient 2
 
L’épreuve de Mathématiques et physique-chimie est définie par l’arrêté du 30 août 2019 (Annexe II) fixant les unités générales du certificat d’aptitude professionnelle et définissant les modalités d’évaluation de l’enseignement général.
 
Epreuve EG4 - Education physique et sportive : coefficient 1
 
L’épreuve d’Education physique et sportive est définie par l’arrêté du 30 août 2019 (Annexe III) fixant les unités générales du certificat d’aptitude professionnelle et définissant les modalités d’évaluation de l’enseignement général.
 
Epreuve EG5 - Langue vivante étrangère : coefficient 1
 
L’épreuve de langue vivante est définie par l’arrêté du 30 août 2019 (Annexe V) fixant les unités générales du certificat d’aptitude professionnelle et définissant les modalités d’évaluation de l’enseignement général.
 
Epreuve facultative - Langue vivante
 
L’épreuve de langue vivante est définie par l’arrêté du 30 août 2019 (Annexe VI) fixant les unités générales du certificat d’aptitude professionnelle et définissant les modalités d’évaluation de l’enseignement général. 
 
Annexe 

ANNEXE III
 
PÉRIODES DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL
 
Certificat d’aptitude professionnelle spécialité Equipier polyvalent du commerce 
 
Les périodes de formation en milieu professionnel se déroulent dans une (ou plusieurs) unité(s) commerciale(s) définie(s) par le référentiel des activités professionnelles.
 
Cette(ces) entreprise(s) d’accueil dans laquelle (lesquelles) exercent des professionnels qualifiés répondent aux exigences de la formation de tout candidat aux épreuves du Certificat d’Aptitude Professionnelle Equipier polyvalent du commerce.
 
Le tuteur ou le maître d’apprentissage contribue à la formation en parfaite collaboration avec l’équipe pédagogique du centre de formation. Ensemble, sur le principe de l’alternance pédagogique entre le centre de formation et l’entreprise d’accueil, ils déterminent les situations professionnelles dans lesquelles chaque élève, apprenti ou stagiaire de la formation continue sera placé afin de construire les compétences attendues. 
 
1. Dispositions générales
 
1.1. Objectifs de formation en milieu professionnel 
 
La formation en milieu professionnel est une phase déterminante menant au diplôme. L‘élève, l’apprenti ou le stagiaire de formation continue doit s’intégrer à une équipe, participer aux activités de l’entreprise et réaliser des tâches sous la responsabilité du tuteur ou du maître d’apprentissage.
 
L’élève, pendant les périodes de formation en milieu professionnel (PFMP), l’apprenti ou le stagiaire de la formation continue : 
 
- conforte et met en œuvre ses compétences en les adaptant au contexte professionnel ;
 
- développe de nouvelles compétences. 
 
Les activités confiées à l’élève, l’apprenti ou le stagiaire de la formation continue, pendant les périodes de formation en milieu professionnel (PFMP), doivent permettre la construction des compétences décrites dans les blocs de compétences 1 à 3 du référentiel d’évaluation : 
 
- Recevoir et suivre les commandes
 
- Mettre en valeur et approvisionner
 
- Conseiller et accompagner le client dans son parcours d’achat 
 
2. Organisation dans les différentes voies
 
2.1. Voie scolaire 
 
Répartition des périodes :
 
La durée des périodes de formation en milieu professionnel est de 14 semaines.
 
Les PFMP sont réparties sous la responsabilité du chef d’établissement sur les deux années du cycle de formation, dans le respect des dispositions de l’arrêté du 21 novembre 2018 relatif à l’organisation et aux enseignements dispensés dans les formations sous statut scolaire préparant au certificat d’aptitude professionnelle et de son annexe.
 
Les lieux d’accueil des PFMP doivent permettre au cours de la formation le développement des compétences du référentiel.
 
Accompagnement et suivi pédagogiques :
 
La recherche, le choix des lieux d’accueil et le suivi de l’élève en milieu professionnel relèvent de la responsabilité de l’équipe pédagogique de l’établissement de formation, coordonnés par le directeur ou la directrice délégué(e) aux formations technologiques et professionnelles. Sous la responsabilité des enseignants, les élèves participent à la recherche des entreprises d’accueil. Les professeurs d’économie-gestion négocieront avec le tuteur les tâches qui seront confiées à l’élève durant son immersion et qui devront correspondre aux compétences à développer en entreprise.
 
Un suivi régulier sera réalisé par l’ensemble des membres de l’équipe pédagogique durant toutes les périodes de PFMP.
 
Chaque période fait l’objet d’un bilan individuel établi conjointement par le tuteur, les enseignants ou formateurs en économie-gestion de l’élève et l’élève lui-même. Ce bilan indique la liste, l’évaluation des tâches et activités confiées ainsi que les performances réalisées pour chacune des compétences prévues.
 
Cadre juridique :
 
L’organisation de la période de formation doit faire l’objet obligatoirement d’une convention entre le chef de l’entreprise accueillant les élèves et le chef de l’établissement scolaire, conformément à la convention type relative à la formation en milieu professionnel des élèves de lycée professionnel définie en annexe de la circulaire n° 2016-053 du 29-3-2016 (BOEN du 31-3-2016). L’annexe pédagogique précise les tâches qui seront confiées à l’élève. Le cadre règlementaire des stages et périodes de formation en milieu professionnel est fixé dans le code de l’éducation chapitre IV, art. D. 124-1 à D. 124.9
 
Pendant les périodes de formation en milieu professionnel, l’élève a obligatoirement la qualité d’élève stagiaire et non de salarié. L’élève reste sous la responsabilité pédagogique de l’enseignant référent. Une attestation de PFMP est délivrée par l’organisme d’accueil à tout élève. Cette attestation mentionne la durée effective totale de la PFMP. 
 
2.2. Voie de l’apprentissage 
 
La formation fait l’objet d’un contrat conclu entre l’apprenti et son employeur conformément aux dispositions en vigueur du code du travail. L’entreprise doit être une unité commerciale distribuant des produits et des services dont l’activité permet aux apprentis de développer les compétences attendues dans le référentiel.
 
Afin d’assurer la cohérence dans la formation, l’équipe pédagogique du centre de formation d’apprentis doit veiller à informer le maître d’apprentissage des objectifs de la formation en milieu professionnel et des modalités de la certification.
 
La formation de l’apprenti en milieu professionnel fait l’objet d’un suivi par l’équipe pédagogique sous forme de visites.
 
Il est indispensable que les activités visées par le référentiel d’activités professionnelles soient réalisées par l’apprenti en entreprise. En cas de situation d’entreprise ne permettant pas à l’apprenti de réaliser ces activités, l’article R. 6223-10 du code du travail sera mis en application. 
 
2.3. Voie de la formation professionnelle continue 
 
La durée de la formation en milieu professionnel est de 14 semaines. Toutefois, cette durée peut être réduite à six semaines en cas de positionnement.
 
L’attestation ou le contrat ou le(s) justificatif(s) d’expérience professionnelle sont à fournir au service des examens à la date fixée par le recteur.
 
Les candidats de la formation continue peuvent être dispensés des périodes de formation en milieu professionnel s’ils justifient d’une expérience professionnelle d’au moins six mois dans le secteur d’activités du diplôme.
 
Candidat en situation de perfectionnement :
 
Le certificat de période de formation en entreprise est remplacé par un ou plusieurs certificats de travail attestant que l’intéressé a été occupé dans les activités relevant du secteur d’activité du référentiel d’activités professionnelles en qualité de salarié à temps plein, pendant six mois au moins au cours de l’année précédant l’examen ou à temps partiel pendant un an au cours des deux années précédant l’examen. 
 
3. Candidat en formation à distance 
 
Les candidats relèvent, selon leur statut (scolaire, apprenti, formation continue), de l’un des cas précédents. 
 
4. Candidat positionné 
 
La décision de positionnement est prise par le recteur après avis de l’équipe pédagogique. Pour le candidat ayant bénéficié d’une décision de positionnement en application de l’article D. 337- 4 du Code de l’éducation, la durée de la formation en milieu professionnel ne peut être inférieure à : 
 
- cinq semaines pour les candidats préparant l’examen du CAP par la voie scolaire,
 
- huit semaines pour les candidats admis dans le cycle de trois ans conduisant au baccalauréat professionnel,
 
- six semaines pour les candidats de la formation professionnelle continue. 
 
L’(les) entreprise(s) retenue(s) pour les immersions en milieu professionnel doit(vent) être une unité commerciale distribuant des produits et des services et doit(vent) permettre au candidat de développer les compétences attendues dans le référentiel, en adéquation avec le positionnement établi. 
 
5. Candidat libre 
 
Il découle de l’article D. 337-7 du code de l’éducation que les candidats majeurs peuvent se présenter à l’examen du CAP sans avoir suivi de formation théorique et sans avoir effectué de PFMP, à condition que leur majorité effective à la date de la première épreuve de l’examen soit vérifiée au jour de leur inscription à celui-ci. 
 
Annexe 

ANNEXE IV
 
TABLEAUX DE CORRESPONDANCE
 
Certificat d’aptitude professionnelle spécialité Equipier polyvalent du commerce 
 
Certificat d’aptitude professionnelle
 
Spécialité « Employé de commerce multi-spécialités »
 
Défini par l’arrêté du 5 août 2004
 
(dernière session d’examen 2021)		 
Certificat d’aptitude professionnelle
 
Spécialité « Equipier polyvalent du commerce »
 
Défini par le présent arrêté
 
(Première session d’examen 2022)	
 
Domaine professionnel				
 
EP1 Pratique de la réception des produits et de la tenue du rayon	 
UP1	 
EP1 Réception et suivi des commandes
 
EP2 Mise en valeur et approvisionnement		
 
EP2 Pratique de la tenue de caisse et de l’information « clients »	 
UP2	 
EP3 Conseil et accompagnement du client dans son parcours d’achat		
 
Domaine général				
		 
EG2 - Prévention-santé-environnement		
 
EG2 - Français et Histoire-Géographie	 
UG1	 
EG2 - Français, histoire-géographie-enseignement moral et civique		
 
EG2 - Mathématiques - Sciences	 
UG2	 
EG3 - Mathématiques et physique-chimie		
 
EG3 - Education physique et sportive	 
UG3	 
EG4 - Education physique et sportive		
		 
EG5 - Langue vivante étrangère		
 
EF Epreuve facultative de langue vivante étrangère	 
UF	 
EF Epreuve facultative de langue vivante		

Certificat d’aptitude professionnelle
 
Spécialités « Employé de vente spécialisé » 
 
Options A Produits alimentaires, B Produits d’équipement courant, 
 
C Services à la clientèle 
 
Défini par l’Arrêté du 5 août 2004
 
(dernière session d’examen 2021)		 
Certificat d’aptitude professionnelle
 
Spécialité « Equipier polyvalent du commerce »
 
Défini par le présent arrêté
 
(Première session d’examen 2022)	
 
Domaine professionnel				
 
EP1 Pratique de la vente et des services liés	 
UP1	 
EP3 Conseil et accompagnement du client dans son parcours d’achat		
 
Option A EP2 Travaux professionnels liés au suivi des produits alimentaires et à l’hygiène
 
Option B EP2 Pratique de la gestion d’un assortiment
 
Option C EP2 Travaux professionnels liés à la relation client, à l’utilisation de l’espace commercial et à sa valorisation	 
UP2			
 
Domaine général				
		 
EG1 - Prévention-santé-environnement		
 
EG1 - Français et Histoire-Géographie	 
UG1	 
EG2 - Français, histoire-géographie-enseignement moral et civique		
 
EG2 - Mathématiques - Sciences	 
UG2	 
EG3 - Mathématiques et physique-chimie		
 
EG3 - Education physique et sportive	 
UG3	 
EG4 - Education physique et sportive		
		 
EG5 - Langue vivante étrangère		
 
EF Epreuve facultative de langue vivante étrangère	 
UF	 
EF Epreuve facultative de langue vivante		

Certificat d’aptitude professionnelle
 
Spécialité « Employé de vente spécialisé » Option D 
 
Produits de librairie-papeterie-presse
 
Défini par l’Arrêté du 9 mai 2006
 
(dernière session d’examen 2021)		 
Certificat d’aptitude professionnelle
 
Spécialité « Equipier polyvalent du commerce »
 
Défini par le présent arrêté
 
(Première session d’examen 2022)	
 
Domaine professionnel				
 
EP1 Pratique de la vente et des services liés	 
UP1	 
EP3 Conseil et accompagnement du client dans son parcours d’achat		
 
EP2 Travaux professionnels liés à la réception et au suivi des produits de papeterie-presse	 
UP2			
 
Domaine général				
		 
EG1 - Prévention-santé-environnement		
 
EG1 - Français et Histoire-Géographie	 
UG1	 
EG2 - Français, histoire-géographie-enseignement moral et civique		
 
EG2 - Mathématiques - Sciences	 
UG2	 
EG3 - Mathématiques et physique-chimie		
 
EG3 - Education physique et sportive	 
UG3	 
EG4 - Education physique et sportive		
		 
EG5 - Langue vivante étrangère		
 
EF Epreuve facultative de langue vivante étrangère	 
UF	 
EF Epreuve facultative de langue vivante		

Certificat d’aptitude professionnelle
 
Spécialité « Vendeur magasinier en pièces de rechange et équipements automobiles »
 
Défini par l’arrêté du 5 août 2004
 
(dernière session d’examen 2021)		 
Certificat d’aptitude professionnelle
 
Spécialité « Equipier polyvalent du commerce »
 
Défini par le présent arrêté
 
(Première session d’examen 2022)	
 
Domaine professionnel				
 
EP1 Pratique de la vente et de la préparation de commandes	 
UP1			
 
EP2 Pratique de réception, mise en stock, expédition et de conduite en sécurité de chariots automoteurs de manutention à conducteur porté	 
UP2	 
EP1 Réception et suivi des commandes		
 
Domaine général				
		 
EG1 - Prévention-santé-environnement		
 
EG1 - Français et Histoire-Géographie	 
UG1	 
EG2 - Français, histoire-géographie-enseignement moral et civique		
 
EG2 - Mathématiques - Sciences	 
UG2	 
EG3 - Mathématiques et physique-chimie		
 
EG3 - Education physique et sportive	 
UG3	 
EG4 - Education physique et sportive		
		 
EG5 - Langue vivante étrangère		
 
EF Epreuve facultative de langue vivante étrangère	 
UF	 
EF Epreuve facultative de langue vivante		

 
Fait le 29 octobre 2019. 
 
Pour le ministre et par délégation : 
La chef de service de l’instruction publique et de l’action pédagogique, 
R.-M. Pradeilles-Duval