1. Lecture d'une carte topographique pour se repérer.

- Utiliser la carte topographique d'Apremont la Forêt et celle de Vigneulles les Hattonchâtel pour se repérer dans le paysage. Le panorama est sur deux cartes topographiques au 1/25000.
- Repérer les sources d'eau sur la carte topographique au niveau de Montsec :

Ces sources d'eau sont toutes localisées à mi-pente de la côte. Comment expliquer ceci ?

2. Présenter le relief de côte typique de la région :

3. Étude d'une des roches de la butte de Montsec :

- Sur le terrain : Test à l'acide, observation des différents constituants, fossiles.

4. Étude des roches constituant la plaine de la Woëvre :

- Manipulations à réaliser en classe permettant de mettre en évidence les différentes propriétés des argiles (imperméabilité, plasticité, ...).
- Explication de la présence de nombreux lacs dans la plaine de la Woëvre
- Explication de la dépression de la Woëvre (les argiles résistent moins à l'érosion que le calcaire)

5. Lecture et utilisation d'une carte géologique.

- Utiliser la carte géologique de Saint-Mihel, lire la légende, identifier les deux grands types de roches constituants la région, discuter de leurs propriétés et de leur résistance face à l'érosion.

- Utilisation de Google Earth avec superposition de la carte géologique au relief. Lecture de la légende et identification des deux types de roches ...

- Réalisation d'une coupe géologique  

Remarques concernant la coupe :
- la faille supposée (en pointillés) à l'ouest du trait de coupe n'a pas été prise en compte pour faire la coupe)
- pour faciliter le travail des élèves, des terrains peuvent être regroupés.
- le relief pourra être accentué.

=> La côte est constituée de calcaire, la plaine de roches argileuses.
Les roches calcaires sont plus résistantes à l'érosion que les roches argileuses.
Le pendage des couches est sub-horizontal (léger pendage apparent vers l'ouest d'après la coupe, ce qui va dans le sens de la réalité)
Toutes ces caractéristiques donnent naissance au relief de côte.
Les buttes témoins sont des "témoins" d'une ancienne extension de la côté avant que l'érosion n'agisse.

6. Réalisation d'un panorama ou annotation d'une photographie fournie aux élèves à l'aide de toutes les informations recueillies auparavant.

Activité réalisable au fur et à mesure.

Exemple de panorama qui peut être attendu.

7. Utilisation de la maquette 3D présente au mémorial pour se repérer et bien se représenter le relief de côte.