﻿{"id":140,"date":"2017-12-29T17:48:35","date_gmt":"2017-12-29T16:48:35","guid":{"rendered":"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/?page_id=140"},"modified":"2021-03-25T08:25:58","modified_gmt":"2021-03-25T07:25:58","slug":"socle-commun-de-connaissances-de-competences-et-de-culture","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/pratiques-pedagogiques\/pratiques-pedagogiques-college\/socle-commun-de-connaissances-de-competences-et-de-culture\/","title":{"rendered":"Socle Commun de connaissances, de comp\u00e9tences et de culture"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\">Ici vous trouverez un ensemble de<strong>\u00a0sc\u00e9narios p\u00e9dagogiques d\u00e9di\u00e9s au coll\u00e8ge<\/strong>, \u00e9labor\u00e9s par des professeurs-documentalistes de l\u2019acad\u00e9mie, afin de\u00a0<strong>mutualiser les pratiques p\u00e9dagogiques<\/strong>\u00a0et de partager des id\u00e9es.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Ces s\u00e9ances se rapportent au <strong>Socle Commun de Connaissances, de Comp\u00e9tences et de Culture<\/strong>\u00a0 et s&#8217;organise selon les <strong>5 grands domaines<\/strong> qui le composent.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">N\u2019h\u00e9sitez pas \u00e0 les reproduire ou \u00e0 vous en\u00a0<strong>inspirer<\/strong>, pour\u00a0<strong>cr\u00e9er<\/strong>\u00a0vous aussi vos propres sc\u00e9narios p\u00e9dagogiques !<\/p>\n<p>Pour acc\u00e9der au Socle Commun de Connaissances et de comp\u00e9tences, cliquez <a href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/Socle_commun_de_connaissances_de_competences_et_de_culture.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #993366;\"><strong>ici<\/strong><\/span><\/a><\/p>\n<h2><strong>Domaine 1 : Les langages pour penser et communiquer<\/strong><\/h2>\n        <div id=\"accordions-tabs-1694\" class=\"accordions-tabs-1694 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-1616656774908\" class=\"tabs-nav head1616656774908 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-1616656774908\">\n          <span id=\"accordion-icons-1616656774908\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fas fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fas fa-chevron-right\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-1616656774908\" class=\"accordions-head-title\">Un concours d'\u00e9loquence pour engager les \u00e9l\u00e8ves dans l'oral<\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content1616656774908 \" id=\"tabs-1616656774908\">\n      <p>Ce projet a pour objectif de pr\u00e9parer les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 l'oral en les faisant travailler sur l'art de l'\u00e9loquence. Pour cela, ils doivent \u00e9laborer un argumentaire pour convaincre leur auditoire et d\u00e9velopper une coh\u00e9sion de groupe. Ce projet peut permettre de travailler l'oral, notamment dans le cadre du DNB au coll\u00e8ge ainsi que dans la liaison 3\u00e8me-2nde.<\/p>\n<p>Cliquez <span style=\"color: #33cccc\"><strong><a style=\"color: #33cccc\" href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/travailler_oral-_-les-agorateurs.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">ici<\/a><\/strong><\/span> pour acc\u00e9der au projet et <a href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Extraits-eloquence.mp4\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong><span style=\"color: #ff6600\">ici<\/span><\/strong><\/a> pour retrouver quelques extraits vid\u00e9o<\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-183\" class=\"accordions-tabs-183 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">Bandes-annonces de livres<\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>Il s'agit pour les \u00e9l\u00e8ves de rendre compte de leur lecture d'un roman en cr\u00e9ant une vid\u00e9o bas\u00e9e sur quelques \u00ab phrases-choc \u00bb, citations, images et musique, \u00e0 la mani\u00e8re d'une bande-annonce de film. Ensuite, ils doivent justifier leurs choix \u00e0 l'oral devant la classe. En bonus, les professeurs remettent des oscars aux \u00e9l\u00e8ves (meilleure photographie, meilleure musique, etc...), en justifiant \u00e9galement ces choix.<\/p>\n<p><strong>Cliquez <a href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/bandes_annonces_livres.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #33cccc\">ici<\/span><\/a> pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique (r\u00e9alis\u00e9 dans le cadre des TRAAM 2014-2015)<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-116\" class=\"accordions-tabs-116 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">Adaptation roman en court-m\u00e9trage<\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>Cette s\u00e9quence propose de r\u00e9aliser l'adaptation du roman <em>Sur le toit<\/em>, de Fr\u00e9d\u00e9rique Niobey (2013) en court-m\u00e9trage avec des \u00e9l\u00e8ves de coll\u00e8ge.<\/p>\n<p><strong>Cliquez <a href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/adaptation_roman.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #33cccc\">ici<\/span><\/a> pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-197\" class=\"accordions-tabs-197 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">Correspondance litt\u00e9raire <\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>Cette s\u00e9quence vient approfondir la s\u00e9quence de la Lettre dans le cadre du programme de Fran\u00e7ais de la classe de quatri\u00e8me. Elle permet de mettre en pratique les notions et apprentissages vus dans le cours de fran\u00e7ais : r\u00e9diger une lettre en respectant les r\u00e8gles de r\u00e9daction manuscrite, travailler le registre de langue etc. Parall\u00e8lement, cette s\u00e9quence permet de travailler un ou plusieurs auteurs du 19\u00e8me si\u00e8cle. Et aussi de travailler la d\u00e9marche documentaire.<\/p>\n<p><strong>Cliquez <a href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/correspondance_litteraire.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #33cccc\">ici<\/span><\/a> pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-245\" class=\"accordions-tabs-245 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">Le tourisme et la libert\u00e9 de la presse<\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>S\u00e9quence men\u00e9e dans le cadre d\u2019un EPI espagnol\/anglais sur le Spanglish et l\u2019immigration latine aux USA. Il s\u2019agit d\u2019analyser des affiches engag\u00e9es r\u00e9alis\u00e9es par Reporters Sans Fronti\u00e8res reprenant les codes des affiches touristiques, de d\u00e9couvrir la situation de la libert\u00e9 d\u2019expression et la libert\u00e9 de la presse au Mexique et \u00e0 Cuba, et de r\u00e9aliser des affiches bas\u00e9es sur la m\u00eame construction que celles \u00e9tudi\u00e9es, mais illustrant les espoirs et la r\u00e9alit\u00e9 de la vie des immigrants clandestins aux USA.<\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\"><strong>Cliquez <a href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/liberte_presse_mexique_cuba.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #33cccc\">ici<\/span><\/a> pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-247\" class=\"accordions-tabs-247 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">D\u00e9couverte de la Moselle et des mosellans<\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>En relation avec le programme de fran\u00e7ais de 4e et en particulier l'\u00e9tude de correspondances dans la litt\u00e9rature, deux classes de 4e de coll\u00e8ges \u00e9loign\u00e9s (coll\u00e8ge Charles P\u00e9guy de Cattenom et coll\u00e8ge du Himmelsberg de Sarreguemines) \u00e9changent des courriers \u00e9lectroniques et publient des documents via l'ENT PLACE. Ce projet s\u2019inscrit dans la dur\u00e9e (de novembre \u00e0 juin) et a \u00e9t\u00e9 reconduit pour la troisi\u00e8me ann\u00e9e scolaire cons\u00e9cutive. Ces \u00e9changes \u00e9pistolaires enrichis de photos, vid\u00e9os sont effectu\u00e9s via un groupe de travail inter-\u00e9tablissements (GIE) dans l'ENT Place. Cette correspondance num\u00e9rique aboutira \u00e0 deux rencontres entre classes au printemps, \u00e0 Sarreguemines et \u00e0 Cattenom. Lors de ces rencontres, les \u00e9l\u00e8ves pr\u00e9sentent les atouts du patrimoine local \u00e0 leurs correspondants (visites p\u00e9dagogiques) et participent \u00e0 une activit\u00e9 culturelle ou sportive.<\/p>\n<p><strong>Cliquez <a href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/scenario_moselle.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #33cccc\">ici<\/span><\/a> pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique\u00a0<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n<h2><strong>Domaine 2 : Les m\u00e9thodes et outils pour apprendre<\/strong><\/h2>\n        <div id=\"accordions-tabs-225\" class=\"accordions-tabs-225 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">Cr\u00e9er une infographie sur le VIH<\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>La s\u00e9quence a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9e en collaboration avec le professeur de SVT. Elle est destin\u00e9e aux \u00e9l\u00e8ves de 3\u00e8me, qui doivent cr\u00e9er une exposition de 20 panneaux et un questionnaire \u00e0 destination des \u00e9l\u00e8ves de 4\u00e8me sur le th\u00e8me du VIH \/ SIDA. Dans ce sc\u00e9nario, la comp\u00e9tence travaill\u00e9e correspond \u00e0 la phase de mise en forme de l'information : le design de l'information. C'est pourquoi la recherche d'information est simple : chaque groupe d'\u00e9l\u00e8ves n'a qu'une petite partie du sujet \u00e0 traiter, et doit rechercher les informations dans un seul document, que le professeur leur fournit. De plus, le document s\u00e9lectionn\u00e9 pr\u00e9sente des paragraphes facilement compr\u00e9hensibles, et courts. Il s'agit donc pour les \u00e9l\u00e8ves de retranscrire -si possible sch\u00e9matiser- l'information s\u00e9lectionn\u00e9e en un visuel attractif, au sens de lecture clair, et dont la mise en page met en valeur l'information : une infographie.<\/p>\n<p><strong>Cliquez <a href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/infographie_VIH.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #33cccc\">ici<\/span><\/a> pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique (r\u00e9alis\u00e9 dans le cadre des TRAAM 2014-2015)<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-251\" class=\"accordions-tabs-251 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">Cr\u00e9ation d'un quizz sur la BD <\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>A l\u2019occasion du 42e Festival international de la bande dessin\u00e9e d\u2019Angoul\u00eame, les \u00e9l\u00e8ves de 6e r\u00e9alisent un quiz \u00e0 destination des autres \u00e9l\u00e8ves de l\u2019\u00e9tablissement sur le th\u00e8me de la bande dessin\u00e9e afin de promouvoir cette forme de fiction, diffuser une information culturelle et transmettre des connaissances litt\u00e9raires et culturelles.<br \/>\nLa s\u00e9quence s\u2019inscrit dans la d\u00e9marche d\u2019IRD (\u00e9tapes de la recherche documentaire) et vise \u00e0 la fois objectif culturel et d\u2019autonomie au CDI (meilleure connaissance de la bande dessin\u00e9e, donc comp\u00e9tences de lecteurs renforc\u00e9es).<br \/>\nLe choix de la production (quiz r\u00e9alis\u00e9 par les \u00e9l\u00e8ves) a deux objectifs : 1) une meilleure appropriation des connaissances par la reformulation (entre autres) des informations trouv\u00e9es, 2) renforcer la motivation des \u00e9l\u00e8ves (objectif de communication de leur travail).<br \/>\nType de quiz : Qui veut gagner des millions ?<\/p>\n<p><strong>Cliquez <a href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/scenario_quizz_bd.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #33cccc\">ici<\/span><\/a> pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique (r\u00e9alis\u00e9 dans le cadre des TRAAM 2014-2015)<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-263\" class=\"accordions-tabs-263 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">Voyage dans les livres illustr\u00e9s<\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>Les \u00e9l\u00e8ves ont lu La Biblioth\u00e9caire de Gudule. Dans ce livre, les h\u00e9ros sautent de livres en livres \u00e0 travers des \"couloirs\", qui sont en fait des liens de sens entre les livres. Suivant ce principe, les \u00e9l\u00e8ves vont d\u00e9couvrir un chemin entre les livres du CDI \u00e0 travers les mots-cl\u00e9s de BCDI.\u00a0 Puis ils cr\u00e9eront leurs propres chemins avec les livres qu'ils auront choisi.<\/p>\n<p><strong>Cliquez<a href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/scenario_livres_illustres.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #33cccc\"> ici<\/span> <\/a>pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique (r\u00e9alis\u00e9 dans le cadre des TRAAM 2014-2015)<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n<h2><strong>Domaine 3 : La formation de la personne et du citoyen<\/strong><\/h2>\n        <div id=\"accordions-tabs-214\" class=\"accordions-tabs-214 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">R\u00e9alisation d'une charte de la la\u00efcit\u00e9 <\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>Pour pr\u00e9parer la journ\u00e9e de la La\u00efcit\u00e9 qui a eu lieu le 9 d\u00e9cembre dernier, les \u00e9l\u00e8ves du CVC ont d\u00e9cid\u00e9 de retravailler la charte de la La\u00efcit\u00e9 pour la rendre accessible \u00e0 l\u2019ensemble des \u00e9l\u00e8ves du coll\u00e8ge de Montm\u00e9dy. Cette charte a \u00e9t\u00e9 ensuite affich\u00e9e sur toutes les portes de salle de classe du coll\u00e8ge et diffus\u00e9e sur le journal en ligne le Mag\u2019Allamont.<\/p>\n<p><strong>Cliquez <a href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/charte_laicite.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #33cccc\">ici<\/span><\/a> pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique\u00a0<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-217\" class=\"accordions-tabs-217 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">Lutte contre les discriminations<\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>Cette s\u00e9quence a comme objectif de permettre aux \u00e9l\u00e8ves de 5\u00e9me de s\u2019investir dans un projet collectif de lutte contre les discriminations. Chaque groupe choisi une discrimination qui le touche et pour laquelle il souhaite s\u2019engager et faire changer les id\u00e9es re\u00e7ues, cette campagne sera diffus\u00e9e sous forme d\u2019infographies sur le compte twitter du coll\u00e8ge, l\u2019ENT ainsi que le journal en ligne du coll\u00e8ge. Les productions seront \u00e9galement imprim\u00e9es et expos\u00e9es dans le hall d\u2019exposition du coll\u00e8ge afin qu\u2019elles soient visibles par tous les acteurs du coll\u00e8ge.<\/p>\n<p><strong>Cliquez <a href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/scenario_tous_differents.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #33cccc\">ici<\/span><\/a> pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique\u00a0<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-219\" class=\"accordions-tabs-219 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">Les symboles et valeurs de la R\u00e9publique <\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>Cette s\u00e9quence a comme objectif de permettre aux \u00e9l\u00e8ves du Conseil de Vie Coll\u00e9gienne de s\u2019impliquer dans un projet coop\u00e9ratif et de s\u2019investir dans une action citoyenne permettant de faire vivre et partager les valeurs de la R\u00e9publique \u00e0 l\u2019ensemble des \u00e9l\u00e8ves du coll\u00e8ge lors de la semaine du \u00ab Bien vivre ensemble \u00bb (Derni\u00e8re semaine de cours). Les \u00e9l\u00e8ves du CVC vont devoir construire une exposition et cr\u00e9er les diff\u00e9rentes animations qu\u2019ils pr\u00e9senteront lors des ateliers permettant d\u2019aborder le parcours citoyen. Les \u00e9l\u00e8ves participants pourront ainsi obtenir des \u00ab Badges citoyens \u00bb dans diff\u00e9rents ateliers, badges de comp\u00e9tences qu\u2019ils int\u00e9greront dans FOLIOS.<\/p>\n<p><strong>Cliquez <a href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/scenario_valeurs_republique.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #33cccc\">ici<\/span><\/a> pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique\u00a0<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-253\" class=\"accordions-tabs-253 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">La r\u00e9duction des d\u00e9chets<\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>Mise en place d\u2019actions autour de la r\u00e9duction des d\u00e9chets durant 1 semaine : kiosque, panneaux, affiches, sketch\u2026incluant toutes les classes.<\/p>\n<p><strong>Cliquez <a href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/scenario_reduction_dechets.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #33cccc\">ici<\/span><\/a> pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique\u00a0<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-260\" class=\"accordions-tabs-260 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">Les valeurs de la R\u00e9publique \u00e0 travers le sport<\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>Cette s\u00e9ance de deux heures est \u00e0 destination des \u00e9l\u00e8ves de 6\u00e8me et 5\u00e8me de la section sportive, mais peut-\u00eatre r\u00e9alis\u00e9e en cours d'EPS pour une classe. Elle fait \u00e9cho \u00e0 l'actualit\u00e9, mais aussi au comportement de ces \u00e9l\u00e8ves lors d'un cours pr\u00e9c\u00e9dent d'une autre discipline. Il s'agit de faire r\u00e9fl\u00e9chir les \u00e9l\u00e8ves aux valeurs de la R\u00e9publique et du vivre ensemble, contextualis\u00e9es dans le sport, en particulier le football. La modalit\u00e9 privil\u00e9gi\u00e9e est le d\u00e9bat, car le d\u00e9bat met en oeuvre ces valeurs, notamment le respect des id\u00e9es des autres. Le d\u00e9roulement de ce d\u00e9bat est particulier, c'est un \u00ab d\u00e9bat sportif \u00bb.<\/p>\n<p><strong>Cliquez <a href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/scenario_valeurs_sport.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #33cccc\">ici<\/span><\/a> pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique\u00a0<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-784\" class=\"accordions-tabs-784 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">Organiser un club des assistants du CDI <\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>Un club \u00ab\u00a0assistants CDI\u00a0\u00bb regroupant une vingtaine d\u2019\u00e9l\u00e8ves se r\u00e9unit une fois par semaine au CDI \u00e0 la pause m\u00e9ridienne. Les \u00ab\u00a0assistants CDI\u00a0\u00bb d\u00e9veloppent les projets de leur choix (restructuration d\u2019espaces, animations\u2026), participent \u00e0 la gestion du CDI (pr\u00eats, rangement, commandes, communication\u2026) et aident leurs camarades au quotidien pendant les heures de permanence (recherches, choix de lecture, informatique...).\u00a0 Ce sc\u00e9nario a pour objectif principal d\u2019aider les assistants CDI \u00e0 adopter une posture d\u2019accompagnants vis-\u00e0-vis de leurs camarades, c\u2019est-\u00e0-dire \u00e0 initier la m\u00e9diation entre pairs. Il pr\u00e9sente \u00e9galement les modalit\u00e9s d\u2019auto\u00e9valuation du r\u00f4le d\u2019assistant CDI dans sa globalit\u00e9.<\/p>\n<p><strong>Cliquez\u00a0<span style=\"color: #33cccc\"><a style=\"color: #33cccc\" href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/club_assistant_cdi.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">ici<\/a>\u00a0<\/span>pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique (r\u00e9alis\u00e9 dans le cadre des TRAAM 2016-2017)<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n<h2><strong>Domaine 4 : Les syst\u00e8mes naturels et les syst\u00e8mes techniques<\/strong><\/h2>\n        <div id=\"accordions-tabs-221\" class=\"accordions-tabs-221 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">L'\u00e9quilibre alimentaire <\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>L'objectif de la s\u00e9ance va permettre aux \u00e9l\u00e8ves de rechercher les cat\u00e9gories d'aliments, la quantit\u00e9 \u00e0 ing\u00e9rer ainsi que leur r\u00f4le dans notre organisme . Restituez les informations dans un tableau. Cette s\u00e9ance permet de v\u00e9rifier le transfert de certaines comp\u00e9tences acquises au cours d'un travail r\u00e9alis\u00e9 en Histoire- G\u00e9ographie (cr\u00e9er un tableau pour la prise de notes \u2013 prendre des notes sous la forme de mots-cl\u00e9s).<\/p>\n<p><strong>Cliquez <a href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/scenario_equilibre_alimentaire.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #33cccc\">ici<\/span><\/a> pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique\u00a0<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n<h2><strong>Domaine 5 : Les repr\u00e9sentations du monde et l&#8217;activit\u00e9 humaine<\/strong><\/h2>\n        <div id=\"accordions-tabs-1276\" class=\"accordions-tabs-1276 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">Cr\u00e9ation d'une m\u00e9tropole id\u00e9ale<\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>A partir d'ateliers diff\u00e9rents, l'objectif propos\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves est de cr\u00e9er leur m\u00e9tropole id\u00e9ale sous la forme d'une maquette, d'une carte, d'un croquis, d'une description...<\/p>\n<p><strong>Cliquez <a href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/Cr\u00e9ation-m\u00e9tropole.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #33cccc\">ici<\/span><\/a> pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-178\" class=\"accordions-tabs-178 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">L'architecture moderne<\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>Il s\u2019agit d\u2019analyser 3 \u0153uvres architecturales contemporaines pour en comprendre le projet pens\u00e9 par l\u2019architecte. Le travail se fait par groupes de 3 ou 4 \u00e9l\u00e8ves, en demi-classe, au CDI. A partir de sites ins\u00e9r\u00e9s dans BCDI et pr\u00e9sentant des illustrations accompagn\u00e9es de textes succins, les \u00e9l\u00e8ves vont compl\u00e9ter une fiche.<\/p>\n<p><strong>Cliquez<span style=\"color: #33cccc\">\u00a0<a style=\"color: #33cccc\" href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/architecture_moderne.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">ici<\/a><\/span>\u00a0pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-195\" class=\"accordions-tabs-195 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">Le commerce \u00e9quitable<\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>La s\u00e9quence pr\u00e9voie une s\u00e9ance au CDI o\u00f9 les \u00e9l\u00e8ves travailleront par groupes de 3 \u00e9l\u00e8ves autour de diff\u00e9rents th\u00e8mes : (historique et d\u00e9finition du commerce \u00e9quitable, comparaison commerce \u00e9quitable - commerce traditionnel, commerce \u00e9quitable \u2013 Les Logos \u2013 Les labels). Une conf\u00e9rence de l\u2019association \u00ab Artisans du monde \u00bb sur le commerce \u00e9quitable, suivie d\u2019une d\u00e9gustation de produits viendra cl\u00f4turer ce travail.<\/p>\n<p><strong>Cliquez <a href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/commerce_equitable.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #33cccc\">ici<\/span> <\/a>pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique\u00a0<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-243\" class=\"accordions-tabs-243 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">A la d\u00e9couverte des m\u00e9rovingiens<\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>- Visite guid\u00e9e de la tombe d\u2019un M\u00e9rovingien au mus\u00e9e de l\u2019histoire du fer \u00e0 Jarville (54). R\u00e9ponses au questionnaire.<br \/>\n- Brainsturming \u00ab Les M\u00e9rovingiens, qu\u2019avez-vous envie de savoir d\u2019autre sur ces hommes et ces femmes ? \u00bb.<br \/>\n- Listing par \u00e9crit des questions que les \u00e9l\u00e8ves se posent sur ce sujet.<\/p>\n<p><strong>Cliquez <a href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/scenario_merovingiens.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #33cccc\">ici<\/span><\/a> pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique\u00a0<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-256\" class=\"accordions-tabs-256 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">La R\u00e9volution fran\u00e7aise<\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>En partenariat avec un enseignant d'histoire-g\u00e9ographie, cette s\u00e9ance s'inscrit en amont d'un travail de r\u00e9alisation d'expos\u00e9s sur la R\u00e9volution fran\u00e7aise o\u00f9 les \u00e9l\u00e8ves rendront compte des temps forts de cette p\u00e9riode et des fondements d'une France nouvelle en pleine \u00e9volution par une double approche chronologique et th\u00e9matique des \u00e9v\u00e9nements.<\/p>\n<p><strong>Cliquez <a href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/scenario_revolution_francaise.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #33cccc\">ici<\/span><\/a> pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique (r\u00e9alis\u00e9 dans le cadre des TRAAM 2014-2015)<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ici vous trouverez un ensemble de\u00a0sc\u00e9narios p\u00e9dagogiques d\u00e9di\u00e9s au coll\u00e8ge, \u00e9labor\u00e9s par des professeurs-documentalistes de l\u2019acad\u00e9mie, afin de\u00a0mutualiser les pratiques p\u00e9dagogiques\u00a0et de partager des id\u00e9es. Ces s\u00e9ances se rapportent au Socle Commun de Connaissances, de Comp\u00e9tences et de Culture\u00a0 et s&#8217;organise selon les 5 grands domaines qui le composent. N\u2019h\u00e9sitez pas \u00e0 les reproduire ou &hellip; <a href=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/pratiques-pedagogiques\/pratiques-pedagogiques-college\/socle-commun-de-connaissances-de-competences-et-de-culture\/\" class=\"more-link\">Lire la suite <span class=\"screen-reader-text\">Socle Commun de connaissances, de comp\u00e9tences et de culture<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"parent":60,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-140","page","type-page","status-publish","hentry","without-featured-image"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/140","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=140"}],"version-history":[{"count":28,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/140\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1695,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/140\/revisions\/1695"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/60"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=140"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}