{"id":157,"date":"2017-12-29T18:12:22","date_gmt":"2017-12-29T17:12:22","guid":{"rendered":"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/?page_id=157"},"modified":"2021-04-02T14:38:08","modified_gmt":"2021-04-02T12:38:08","slug":"parcours-citoyen-emi-et-emc","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/pratiques-pedagogiques\/pratiques-pedagogiques-college\/parcours-citoyen-emi-et-emc\/","title":{"rendered":"Parcours Citoyen (EMI et EMC)"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\">Ici vous trouverez un ensemble de<strong>\u00a0sc\u00e9narios p\u00e9dagogiques d\u00e9di\u00e9s au coll\u00e8ge<\/strong>, \u00e9labor\u00e9s par des professeurs-documentalistes de l\u2019acad\u00e9mie, afin de\u00a0<strong>mutualiser les pratiques p\u00e9dagogiques<\/strong>\u00a0et de partager des id\u00e9es.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Ces s\u00e9ances se rapportent au <strong>Parcours Citoyen<\/strong> et sont organis\u00e9es en 2 grandes cat\u00e9gories : <strong>l&#8217;Education aux m\u00e9dias et \u00e0 l&#8217;information<\/strong> (EMI) et <strong>l&#8217;Enseignement Moral et Civique<\/strong> (EMC).<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">N\u2019h\u00e9sitez pas \u00e0 les reproduire ou \u00e0 vous en\u00a0<strong>inspirer<\/strong>, pour\u00a0<strong>cr\u00e9er<\/strong>\u00a0vous aussi vos propres sc\u00e9narios p\u00e9dagogiques !<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Pour vous guider, vous trouverez quelques documents officiels ci-dessous :<\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: left;\"><span style=\"color: #000000;\">Le <span style=\"color: #ff6600;\"><a style=\"color: #ff6600;\" href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/Pacifi.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>PACIFI<\/strong><\/a> <\/span>(Parcours de Formation \u00e0 la culture de l&#8217;Information)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #ff6600;\"><a style=\"color: #ff6600;\" href=\"https:\/\/disciplines.ac-toulouse.fr\/documentation\/sites\/documentation\/files\/fichiers\/matrice-emi-book.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>La matrice pour une \u00e9ducation aux m\u00e9dias et \u00e0 l&#8217;information\u00a0<\/strong><\/a><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #ff6600;\"><a style=\"color: #ff6600;\" href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/cdi\/education-medias\/incontournables\/emi-prog-scolaires\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>L&#8217;EMI dans les programmes scolaires\u00a0<\/strong><\/a><\/span><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/cid98344\/l-emi-et-le-socle-commun-de-connaissances-de-competences-et-de-culture.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong><span style=\"color: #ff6600;\">L&#8217;EMI et le socle commun<\/span><\/strong><\/a><\/li>\n<li style=\"text-align: left;\"><span style=\"color: #000000;\"><a style=\"color: #000000;\" href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/charte_laicite.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">La<strong> <span style=\"color: #ff6600;\">Charte de la la\u00efcit\u00e9<\/span><\/strong><\/a><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: center;\">Vous pouvez \u00e9galement consulter le <span style=\"color: #3366ff;\"><strong><span style=\"color: #4769cc;\"><a style=\"color: #4769cc;\" href=\"http:\/\/www.genial.ly\/View\/Index\/57547579a7215f3394d28f6c#page-1\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Parcours de formation \u00e0 l&#8217;esprit critique<\/a><\/span><\/strong><span style=\"color: #000000;\">,<\/span><\/span> mis en place par un groupe de professeurs-documentalistes de l&#8217;acad\u00e9mie en 2015-2016<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Vous trouverez \u00e9galement une compilation de ressources sur les Valeurs de la R\u00e9publiques en allant visiter ce <strong><a href=\"https:\/\/padlet.com\/3cpilatre\/m4bxyyjotk2a3tpp\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Padlet<\/a><\/strong>. Belles d\u00e9couvertes !<\/p>\n<h2><span style=\"color: #000000;\"><strong>EMI (Education aux M\u00e9dias et \u00e0 l&#8217;information)<\/strong><\/span><\/h2>\n        <div id=\"accordions-tabs-1699\" class=\"accordions-tabs-1699 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-1617366818462\" class=\"tabs-nav head1617366818462 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-1617366818462\">\n          <span id=\"accordion-icons-1617366818462\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fas fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fas fa-chevron-right\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-1617366818462\" class=\"accordions-head-title\">T\u00e9l\u00e9 r\u00e9alit\u00e9 et st\u00e9r\u00e9otypes<\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content1617366818462 \" id=\"tabs-1617366818462\">\n      <p>La s\u00e9quence a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9e dans le cadre de la semaine de la presse, en collaboration avec la professeure d\u2019histoire-g\u00e9ographie et EMC. Nous avons partag\u00e9 la classe, un groupe abordant les fake-news en EMC, l\u2019autre, la t\u00e9l\u00e9r\u00e9alit\u00e9, en EMI, au CDI, puis les groupe ont \u00e9t\u00e9 intervertis.<\/p>\n<p>La s\u00e9quence, destin\u00e9e aux niveaux 5<sup>e<\/sup>, 4<sup>e<\/sup>, repose sur l\u2019observation, la synth\u00e8se et la critique de documents vid\u00e9o et propose des \u00e9l\u00e9ments de r\u00e9flexion autour des \u00e9missions de t\u00e9l\u00e9r\u00e9alit\u00e9 que nos \u00e9l\u00e8ves ne regardent pas en direct \u00e0 la t\u00e9l\u00e9vision, mais la plupart du temps sur Youtube.<\/p>\n<p>Les comp\u00e9tences travaill\u00e9es visent un objectif bien plus large, culturel, qui est la construction d\u2019outils \u00ab\u00a0d'autod\u00e9fense intellectuelle\u00a0\u00bb en sachant interpr\u00e9ter les codes d'une \u00e9mission de t\u00e9l\u00e9vision.<\/p>\n<p><strong>\u00a0Cliquez <a href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/tele-realite-stereotypes.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #33cccc\">ici<\/span><\/a> pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>Et retrouvez les activit\u00e9s via ces liens :<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/view.genial.ly\/604390e620e3540d0cc62482\/interactive-image-emi-telerealite-et-stereotypes\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">S\u00e9ance EMI : T\u00e9l\u00e9r\u00e9alit\u00e9 &amp; St\u00e9r\u00e9otypes<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/view.genial.ly\/6047244d30d8a70d14c6a4f7\/interactive-content-les-ecrans-et-nos-enfants\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Les \u00e9crans sont-ils vraiment dangereux pour nos enfants ?<\/a><\/li>\n<\/ul>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-1626\" class=\"accordions-tabs-1626 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">Escape game - Images fauss\u00e9es<\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>Escape game sur la manipulation d'images en ligne. Sc\u00e9nario : Des malfaiteurs se sont infiltr\u00e9s dans la r\u00e9daction d\u2019un journal pour en manipuler les photographies. La mission : Retrouver les photographies v\u00e9rifi\u00e9es pour la parution du lendemain.<\/p>\n<p><strong>Cliquez<a href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/escape_game.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #33cccc\"> ici<\/span><\/a> pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique\u00a0<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-975\" class=\"accordions-tabs-975 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">Rep\u00e9rer des sites de m\u00e9dias en ligne <\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>LP \u2013 Coll\u00e8ge :<br \/>\nDes copies d\u2019\u00e9cran de sites d\u2019information, transcrites au format PDF sont donn\u00e9es aux \u00e9l\u00e8ves. La fonction de commentaire du lecteur de documents .pdf permet de placer des annotations pour rep\u00e9rer les \u00e9l\u00e9ments et leur emplacement.<\/p>\n<p><strong>Cliquez\u00a0<span style=\"color: #33cccc\"><a style=\"font-weight: inherit;font-style: inherit;color: #33cccc\" href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/sites_media_en_ligne.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: inherit;font-style: inherit\">ic<\/span>i<\/a>\u00a0<\/span>pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique (r\u00e9alis\u00e9 dans le cadre du Parcours sur l'esprit critique)\u00a0<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-959\" class=\"accordions-tabs-959 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">Mondialisation et communication<\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>Cette s\u00e9ance est la premi\u00e8re d'une s\u00e9quence en g\u00e9ographie construite avec Mme Jeandemange (enseignante d'histoire-g\u00e9ographie au coll\u00e8ge de Baccarat) concernant les acteurs de la mondialisation. Elle introduit l'\u00e9tude d'une entreprise transnationale, \u00e0 travers l'analyse de supports de communication vari\u00e9s. Il s'agit pour les \u00e9l\u00e8ves d'identifier la strat\u00e9gie de communication de l'entreprise : Comment l'entreprise diffuse-t-elle son image de marque ? La conclusion de cette s\u00e9ance sert de constat \u00e0 valider ou invalider gr\u00e2ce \u00e0 une analyse scientifique qui sera r\u00e9alis\u00e9e en cours de g\u00e9ographie.<\/p>\n<p><strong>Cliquez\u00a0<span style=\"color: #33cccc\"><a style=\"font-weight: inherit;font-style: inherit;color: #33cccc\" href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/mondialisation_communication.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: inherit;font-style: inherit\">ic<\/span>i<\/a>\u00a0<\/span>pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique (r\u00e9alis\u00e9 dans le cadre du Parcours sur l'esprit critique)\u00a0<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-957\" class=\"accordions-tabs-957 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">Info-Intox<\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>S\u00e9quence men\u00e9e dans le cadre de la semaine de la presse et des m\u00e9dias. Il s\u2019agit de d\u00e9finir ce qu\u2019est une information et apprendre \u00e0 savoir la diff\u00e9rencier avec une intox. L\u2019objectif principal est d\u2019apprendre \u00e0 prendre une certaine distance critique par rapport aux informations qui les entourent (m\u00e9diatiques, r\u00e9seaux sociaux\u2026)\u2026..et le monde qui les entoure.<\/p>\n<p><strong>Cliquez\u00a0<span style=\"color: #33cccc\"><a style=\"font-weight: inherit;font-style: inherit;color: #33cccc\" href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/info_intox.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: inherit;font-style: inherit\">ic<\/span>i<\/a>\u00a0<\/span>pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique (r\u00e9alis\u00e9 dans le cadre du Parcours sur l'esprit critique)\u00a0<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-865\" class=\"accordions-tabs-865 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">Etre un cybercitoyen responsable<\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>Cette s\u00e9quence permet de faire prendre conscience aux \u00e9l\u00e8ves qu\u2019ils ont des droits et des devoirs sur Internet m\u00eame s\u2019ils ont l\u2019impression d\u2019\u00eatre cach\u00e9s et prot\u00e9g\u00e9s par un \u00e9cran. Dans le cadre des heures de vie de classe de 6\u00e8me et 5\u00e8me, cette s\u00e9quence permet d\u2019\u00e9changer avec les \u00e9l\u00e8ves sur leurs pratiques et de les conseiller pour construire de mani\u00e8re \u00e9clair\u00e9e leur identit\u00e9 num\u00e9rique d\u2019aujourd\u2019hui et de demain. A partir d\u2019un jeu mis \u00e0 disposition par l\u2019association \u00ab Internet sans crainte \u00bb, les \u00e9l\u00e8ves sont amen\u00e9s \u00e0 se questionner sur des cas concrets qui leur permettent de r\u00e9fl\u00e9chir sur leurs pratiques en ligne et de se poser des questions sur leurs droits et devoirs sur Internet. Cela leur permet d\u2019exercer leur esprit critique face \u00e0 des situations tr\u00e8s concr\u00e8tes qu\u2019ils peuvent rencontrer au quotidien.<\/p>\n<p><strong>Cliquez <a href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/cybercitoyen_responsable.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #33cccc\">ici<\/span><\/a> pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique (r\u00e9alis\u00e9 dans le cadre du Parcours \u00e0 l'esprit critique)<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-853\" class=\"accordions-tabs-853 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">R\u00e9alisation d'un reportage vid\u00e9o <\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>Pour d\u00e9couvrir et pr\u00e9senter une fili\u00e8re d\u2019enseignement du lyc\u00e9e, des reportages vid\u00e9o ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9s dans le cadre de l\u2019enseignement de 3\u00e8me DP6 et publi\u00e9s sur le site du lyc\u00e9e.<\/p>\n<p><strong>Cliquez <a href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/reportage_video.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #33cccc\">ici<\/span> <\/a>pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique\u00a0<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-258\" class=\"accordions-tabs-258 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">Travail autour de l'information lors de la Semaine de la Presse<\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>Dans le cadre de la Semaine de la Presse et des M\u00e9dias, les classes de 4e travaillent en ateliers, par groupes, sur 4 th\u00e8mes diff\u00e9rents :<br \/>\n- L\u2019actu en BD (1 actu par semaine s\u00e9lectionn\u00e9e et illustr\u00e9e par une vignette de bd)<br \/>\n- Images retouch\u00e9es, d\u00e9sinformation, d\u00e9ontologie<br \/>\n- La libert\u00e9 de la presse dans le monde et Reporter sans fronti\u00e8res<br \/>\n- Le m\u00e9tier de journaliste de presse \u00e9crite papier a-t-il encore un avenir dans les Vosges ?<br \/>\n- + 1 fil rouge : les m\u00e9tiers du journalisme (chaque groupe a plusieurs m\u00e9tiers \u00e0 traiter en fonction de son th\u00e8me)<br \/>\nLa \"matrice app\" cr\u00e9\u00e9e a pour objectif d\u2019aider les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 faire la synth\u00e8se des th\u00e8mes abord\u00e9s par chacun des groupes et \u00e0 v\u00e9rifier l\u2019acquis des comp\u00e9tences communes en fin de parcours.<\/p>\n<p><strong>Cliquez <a href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/scenario_SPME.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #33cccc\">ici<\/span><\/a> pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique\u00a0<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-241\" class=\"accordions-tabs-241 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">Journalisme et information en continue<\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>Cette s\u00e9quence a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9e dans le cadre du TraAM Documentation 2015-2016. Elle a pour vis\u00e9e de sensibiliser les \u00e9l\u00e8ves de 6\u00e8mes \u00e0 certaines probl\u00e9matiques actuelles du m\u00e9tier de journaliste, en particulier vis-\u00e0-vis de la diffusion de l'information d'actualit\u00e9 en continu.<br \/>\nLes \u00e9l\u00e8ves sont amen\u00e9s \u00e0 produire, v\u00e9rifier et hi\u00e9rarchiser des informations courtes, en \u00e9changes inter-classes. Ces activit\u00e9s sont construites de fa\u00e7on \u00e0 ce que les \u00e9l\u00e8ves aient une exp\u00e9rience sensible des probl\u00e9matiques soulev\u00e9es, pas seulement intellectuelle ou proc\u00e9durale. Les \u00e9changes inter-classes prennent ici tout leur sens, en donnant un interlocuteur r\u00e9el aux \u00e9l\u00e8ves, tour \u00e0 tour \u00e9metteur concurrent, r\u00e9cepteur, \u00e9valuateur, puis collaborateur. Ces activit\u00e9s suivent ou pr\u00e9c\u00e8dent des discussions au sein de chaque classe, traitant du rythme de l'information m\u00e9diatique et du m\u00e9tier de journaliste aujourd'hui. Les diff\u00e9rentes productions des \u00e9l\u00e8ves sont rassembl\u00e9es pour r\u00e9aliser un num\u00e9ro de journal collaboratif (version papier et num\u00e9rique).<\/p>\n<p><strong>Cliquez <a href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/journalisme_info_continue.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #33cccc\">ici<\/span><\/a> pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique (r\u00e9alis\u00e9 dans la cadre des TRAAM 2015-2016)<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-223\" class=\"accordions-tabs-223 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">La d\u00e9couverte des m\u00e9dias d'information<\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>En s\u2019interrogeant sur la neutralit\u00e9, l\u2019ind\u00e9pendance et le pluralisme des m\u00e9dias, les \u00e9l\u00e8ves sont amen\u00e9s \u00e0 s\u2019informer de mani\u00e8re responsable afin d'\u00eatre apte \u00e0 se forger leur propre opinion, sans influence.<\/p>\n<p><strong>Cliquez <a href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/scenario_media_info.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #33cccc\">ici<\/span><\/a> pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique (r\u00e9alis\u00e9 dans le cadre des TRAAM 2015-2016)<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-97\" class=\"accordions-tabs-97 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">Decodex : \u00e9valuer des sites internet<\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>Cette s\u00e9ance est bas\u00e9e sur diff\u00e9rentes ressources disponibles sur le site des D\u00e9codeurs du journal Le Monde, qui ont cr\u00e9\u00e9 le Decodex, outil de v\u00e9rification de la fiabilit\u00e9 des sites web. Cet outil a le m\u00e9rite d\u2019exister m\u00eame s\u2019il peut \u00eatre critiqu\u00e9 notamment au niveau de la m\u00e9thodologie employ\u00e9e, et peut servir de support \u00e0 une premi\u00e8re approche de l\u2019\u00e9valuation des sites d\u2019information en 6\u00e8me ou en 5\u00e8me.<\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><strong>Cliquez<span style=\"color: #33cccc\"> <a style=\"color: #33cccc\" href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/Decodex.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">ici<\/a> <\/span>pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-861\" class=\"accordions-tabs-861 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">Bliesbruck expliqu\u00e9 aux 6\u00e8mes<\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>Cette s\u00e9quence consiste \u00e0 faire r\u00e9aliser aux \u00e9l\u00e8ves de 4\u00e8me latinistes une pr\u00e9sentation d'un site arch\u00e9ologique qu'ils ont visit\u00e9, \u00e0 destination des \u00e9l\u00e8ves de 6\u00e8mes. Elle est bas\u00e9e sur la construction d'un diaporama \u00e0 partir de leur propre collecte d'informations sur le site, et d'une pr\u00e9sentation orale. Le choix du public-cible est essentiel ici : au premier trimestre, les \u00e9l\u00e8ves de 6\u00e8mes ont tr\u00e8s peu de connaissances sur l'antiquit\u00e9 et sur le sujet pr\u00e9sent\u00e9, contrairement aux \u00e9l\u00e8ves de 4\u00e8mes latinistes, qui \u00e9tudient la civilisation romaine depuis 3 ans. Il s'agit donc pour eux de s'adapter \u00e0 un public plus jeune et ignorant tout du sujet, contrairement \u00e0 leurs expos\u00e9s pr\u00e9c\u00e9dents r\u00e9alis\u00e9s au sein de leur propre classe.<\/p>\n<p><strong>Cliquez <a href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Bliesbr\u00fcck.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #33cccc\">ici<\/span><\/a> pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique (r\u00e9alis\u00e9 dans le cadre du Parcours sur l'esprit critique)\u00a0<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-981\" class=\"accordions-tabs-981 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">Les vrais-faux de l'histoire<\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>Cette s\u00e9quence permet d\u2019effectuer un bilan sur les diff\u00e9rentes connaissances acquises en histoire en fin d\u2019ann\u00e9e de 6\u00e8me. A partir de 10 affirmations, les \u00e9l\u00e8ves sont amen\u00e9s \u00e0 effectuer une d\u00e9marche d\u2019investigation pour d\u00e9m\u00ealer le vrai du faux et faire la diff\u00e9rence entre des \u00e9l\u00e9ments de fiction et la r\u00e9alit\u00e9. Ce questionnement les am\u00e8nera \u00e0 prendre de la distance et \u00e0 exercer leur jugement critique face \u00e0 un fait.<\/p>\n<p><strong>Cliquez\u00a0<span style=\"color: #33cccc\"><a style=\"font-weight: inherit;font-style: inherit;color: #33cccc\" href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/vrai_faux_histoire.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: inherit;font-style: inherit\">ic<\/span>i<\/a>\u00a0<\/span>pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique (r\u00e9alis\u00e9 dans le cadre du Parcours sur l'esprit critique)\u00a0<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n<h2><span style=\"color: #000000;\"><strong>EM<\/strong><\/span><span style=\"color: #000000;\"><strong>C (Enseignement moral et civique)<\/strong><\/span><\/h2>\n        <div id=\"accordions-tabs-1611\" class=\"accordions-tabs-1611 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">Projet la\u00efcit\u00e9 au coll\u00e8ge <\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>Le coll\u00e8ge Pil\u00e2tre de Rozier a men\u00e9 un projet sur le th\u00e8me de la la\u00efcit\u00e9 durant 5 ann\u00e9es cons\u00e9cutives. Afin de retrouver les actions p\u00e9dagogiques mises en place, cliquez <a href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/projet_laicite.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #33cccc\"><strong>ici<\/strong><\/span><\/a>.<\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-186\" class=\"accordions-tabs-186 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">Cartooning for peace<\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>Cette s\u00e9quence s\u2019appuie sur l\u2019analyse de dessins de presse de l\u2019exposition Cartooning For Peace. La modalit\u00e9 p\u00e9dagogique privil\u00e9gi\u00e9e est bas\u00e9e sur la confrontation des opinions des \u00e9l\u00e8ves, afin qu\u2019ils se rendent compte qu\u2019ils n\u2019ont pas tous la m\u00eame r\u00e9ception des dessins, et que la discussion avec les autres enrichit chacun d\u2019entre nous : elle permet de voir le dessin de presse avec un autre point de vue et d\u2019affiner son analyse personnelle.<\/p>\n<p><strong>Cliquez <a href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/cartooning_for_peace.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #33cccc\">ici<\/span><\/a> pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique\u00a0<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-122\" class=\"accordions-tabs-122 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">Le d\u00e9fi de l'arbre \u00e0 livres<\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>Action solidaire r\u00e9alis\u00e9e dans le cadre des TraAM Documentation 2016-2017, \u00e0 destination des \u00e9l\u00e8ves de 5\u00e8mes volontaires, dont le but est d\u2019alimenter la biblioth\u00e8que participative du coll\u00e8ge.<\/p>\n<p><strong>Cliquez <a href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/defi_arbre_a_livres.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #33cccc\">ici<\/span><\/a> pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique\u00a0<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-212\" class=\"accordions-tabs-212 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">D\u00e9couverte de la justice fran\u00e7aise <\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>A partir d\u2019un texte de M\u00e9rim\u00e9e, \u00e9crire et jouer le proc\u00e8s d\u2019un accus\u00e9, couvrir cet \u00e9v\u00e9nement judiciaire par les m\u00e9dias.<\/p>\n<p><strong>Cliquez <a href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/decouverte_justice_francaise.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #33cccc\">ici<\/span><\/a> pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique\u00a0<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-214\" class=\"accordions-tabs-214 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">R\u00e9alisation d'une charte de la la\u00efcit\u00e9 <\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>Pour pr\u00e9parer la journ\u00e9e de la La\u00efcit\u00e9 qui a eu lieu le 9 d\u00e9cembre dernier, les \u00e9l\u00e8ves du CVC ont d\u00e9cid\u00e9 de retravailler la charte de la La\u00efcit\u00e9 pour la rendre accessible \u00e0 l\u2019ensemble des \u00e9l\u00e8ves du coll\u00e8ge de Montm\u00e9dy. Cette charte a \u00e9t\u00e9 ensuite affich\u00e9e sur toutes les portes de salle de classe du coll\u00e8ge et diffus\u00e9e sur le journal en ligne le Mag\u2019Allamont.<\/p>\n<p><strong>Cliquez <a href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/charte_laicite.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #33cccc\">ici<\/span><\/a> pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique\u00a0<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-217\" class=\"accordions-tabs-217 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">Lutte contre les discriminations<\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>Cette s\u00e9quence a comme objectif de permettre aux \u00e9l\u00e8ves de 5\u00e9me de s\u2019investir dans un projet collectif de lutte contre les discriminations. Chaque groupe choisi une discrimination qui le touche et pour laquelle il souhaite s\u2019engager et faire changer les id\u00e9es re\u00e7ues, cette campagne sera diffus\u00e9e sous forme d\u2019infographies sur le compte twitter du coll\u00e8ge, l\u2019ENT ainsi que le journal en ligne du coll\u00e8ge. Les productions seront \u00e9galement imprim\u00e9es et expos\u00e9es dans le hall d\u2019exposition du coll\u00e8ge afin qu\u2019elles soient visibles par tous les acteurs du coll\u00e8ge.<\/p>\n<p><strong>Cliquez <a href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/scenario_tous_differents.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #33cccc\">ici<\/span><\/a> pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique\u00a0<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-219\" class=\"accordions-tabs-219 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">Les symboles et valeurs de la R\u00e9publique <\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>Cette s\u00e9quence a comme objectif de permettre aux \u00e9l\u00e8ves du Conseil de Vie Coll\u00e9gienne de s\u2019impliquer dans un projet coop\u00e9ratif et de s\u2019investir dans une action citoyenne permettant de faire vivre et partager les valeurs de la R\u00e9publique \u00e0 l\u2019ensemble des \u00e9l\u00e8ves du coll\u00e8ge lors de la semaine du \u00ab Bien vivre ensemble \u00bb (Derni\u00e8re semaine de cours). Les \u00e9l\u00e8ves du CVC vont devoir construire une exposition et cr\u00e9er les diff\u00e9rentes animations qu\u2019ils pr\u00e9senteront lors des ateliers permettant d\u2019aborder le parcours citoyen. Les \u00e9l\u00e8ves participants pourront ainsi obtenir des \u00ab Badges citoyens \u00bb dans diff\u00e9rents ateliers, badges de comp\u00e9tences qu\u2019ils int\u00e9greront dans FOLIOS.<\/p>\n<p><strong>Cliquez <a href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/scenario_valeurs_republique.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #33cccc\">ici<\/span><\/a> pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique\u00a0<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-253\" class=\"accordions-tabs-253 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">La r\u00e9duction des d\u00e9chets<\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>Mise en place d\u2019actions autour de la r\u00e9duction des d\u00e9chets durant 1 semaine : kiosque, panneaux, affiches, sketch\u2026incluant toutes les classes.<\/p>\n<p><strong>Cliquez <a href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/scenario_reduction_dechets.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #33cccc\">ici<\/span><\/a> pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique\u00a0<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-260\" class=\"accordions-tabs-260 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">Les valeurs de la R\u00e9publique \u00e0 travers le sport<\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>Cette s\u00e9ance de deux heures est \u00e0 destination des \u00e9l\u00e8ves de 6\u00e8me et 5\u00e8me de la section sportive, mais peut-\u00eatre r\u00e9alis\u00e9e en cours d'EPS pour une classe. Elle fait \u00e9cho \u00e0 l'actualit\u00e9, mais aussi au comportement de ces \u00e9l\u00e8ves lors d'un cours pr\u00e9c\u00e9dent d'une autre discipline. Il s'agit de faire r\u00e9fl\u00e9chir les \u00e9l\u00e8ves aux valeurs de la R\u00e9publique et du vivre ensemble, contextualis\u00e9es dans le sport, en particulier le football. La modalit\u00e9 privil\u00e9gi\u00e9e est le d\u00e9bat, car le d\u00e9bat met en oeuvre ces valeurs, notamment le respect des id\u00e9es des autres. Le d\u00e9roulement de ce d\u00e9bat est particulier, c'est un \u00ab d\u00e9bat sportif \u00bb.<\/p>\n<p><strong>Cliquez <a href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/scenario_valeurs_sport.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #33cccc\">ici<\/span><\/a> pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique\u00a0<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-784\" class=\"accordions-tabs-784 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">Organiser un club des assistants du CDI <\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>Un club \u00ab\u00a0assistants CDI\u00a0\u00bb regroupant une vingtaine d\u2019\u00e9l\u00e8ves se r\u00e9unit une fois par semaine au CDI \u00e0 la pause m\u00e9ridienne. Les \u00ab\u00a0assistants CDI\u00a0\u00bb d\u00e9veloppent les projets de leur choix (restructuration d\u2019espaces, animations\u2026), participent \u00e0 la gestion du CDI (pr\u00eats, rangement, commandes, communication\u2026) et aident leurs camarades au quotidien pendant les heures de permanence (recherches, choix de lecture, informatique...).\u00a0 Ce sc\u00e9nario a pour objectif principal d\u2019aider les assistants CDI \u00e0 adopter une posture d\u2019accompagnants vis-\u00e0-vis de leurs camarades, c\u2019est-\u00e0-dire \u00e0 initier la m\u00e9diation entre pairs. Il pr\u00e9sente \u00e9galement les modalit\u00e9s d\u2019auto\u00e9valuation du r\u00f4le d\u2019assistant CDI dans sa globalit\u00e9.<\/p>\n<p><strong>Cliquez\u00a0<span style=\"color: #33cccc\"><a style=\"color: #33cccc\" href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/club_assistant_cdi.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">ici<\/a>\u00a0<\/span>pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique (r\u00e9alis\u00e9 dans le cadre des TRAAM 2016-2017)<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-804\" class=\"accordions-tabs-804 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">La propri\u00e9t\u00e9 intellectuelle en d\u00e9bat<\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>Il s'agit d'une s\u00e9ance d'introduction \u00e0 la notion de propri\u00e9t\u00e9 intellectuelle.\u00a0 Au cours de l'ann\u00e9e de 6\u00e8me, les \u00e9l\u00e8ves sont souvent confront\u00e9s pour la premi\u00e8re fois \u00e0 la loi du droit d'auteur et de la propri\u00e9t\u00e9 intellectuelle,\u00a0 ainsi qu'\u00e0 l'obligation de citer leurs sources lors de leurs recherches documentaires. Tout au long du coll\u00e8ge,\u00a0 beaucoup vivent cela comme une contrainte d\u00e9sagr\u00e9able, voire inutile.<br \/>\nDes situations\u00a0 \u00e0 d\u00e9battre plus ou moins controvers\u00e9es mettent en \u00e9vidence que chaque personne n'a pas la m\u00eame conception \u00e0 priori de la propri\u00e9t\u00e9 intellectuelle, et que par cons\u00e9quent il est n\u00e9cessaire de se fixer une r\u00e8gle commune pour \u00e9viter les conflits, les incompr\u00e9hensions, les sentiments de spoliation.\u00a0 La loi est donc l\u00e0 pour d\u00e9finir et prot\u00e9ger cette propri\u00e9t\u00e9 intellectuelle.<br \/>\nLa forme du d\u00e9bat contradictoire pousse chacun \u00e0 s'engager personnellement sur la question, \u00e0 construire son opinion de fa\u00e7on critique,\u00a0 en compl\u00e9ment de la prescription de l'enseignant de respecter la loi du droit d'auteur. La controverse et la tournure des d\u00e9bats permettent d'aborder le fait que dans une d\u00e9mocratie, si les citoyens sont tenus d'ob\u00e9ir aux lois, ils peuvent n\u00e9anmoins agir pour les faire \u00e9voluer, s'ils estiment qu'elles ne sont pas justes ou mal adapt\u00e9es \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 d'aujourd'hui.<\/p>\n<p><strong>Cliquez<a href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/scenario_propriete_intellectuelle_6eme.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> <span style=\"color: #33cccc\">ici<\/span> <\/a>pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique\u00a0<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-855\" class=\"accordions-tabs-855 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">Semaine des d\u00e9chets <\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>Mise en place d\u2019actions autour de la r\u00e9duction des d\u00e9chets durant 1 semaine : kiosque, panneaux, affiches, sketch\u2026incluant toutes les classes.<\/p>\n<p><strong>Cliquez <a href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/semaine_dechets.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #33cccc\">ici<\/span><\/a> pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-971\" class=\"accordions-tabs-971 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">R\u00e8glement du CDI<\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>Cette s\u00e9ance est \u00e0 destination des \u00e9l\u00e8ves de 6\u00e8me et intervient peu de temps apr\u00e8s la rentr\u00e9e. Il s'agit d'\u00e9tudier le r\u00e8glement du CDI pour r\u00e9pondre \u00e0 un QCM, et de mettre en \u00e9vidence les strat\u00e9gies de lecture et d'appropriation d'un document textuel hi\u00e9rarchis\u00e9.<\/p>\n<p><strong>Cliquez\u00a0<span style=\"color: #33cccc\"><a style=\"font-weight: inherit;font-style: inherit;color: #33cccc\" href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/reglement_cdi_lecture.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: inherit;font-style: inherit\">ic<\/span>i<\/a>\u00a0<\/span>pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique (r\u00e9alis\u00e9 dans le cadre du Parcours sur l'esprit critique)\u00a0<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ici vous trouverez un ensemble de\u00a0sc\u00e9narios p\u00e9dagogiques d\u00e9di\u00e9s au coll\u00e8ge, \u00e9labor\u00e9s par des professeurs-documentalistes de l\u2019acad\u00e9mie, afin de\u00a0mutualiser les pratiques p\u00e9dagogiques\u00a0et de partager des id\u00e9es. Ces s\u00e9ances se rapportent au Parcours Citoyen et sont organis\u00e9es en 2 grandes cat\u00e9gories : l&#8217;Education aux m\u00e9dias et \u00e0 l&#8217;information (EMI) et l&#8217;Enseignement Moral et Civique (EMC). N\u2019h\u00e9sitez pas &hellip; <a href=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/pratiques-pedagogiques\/pratiques-pedagogiques-college\/parcours-citoyen-emi-et-emc\/\" class=\"more-link\">Lire la suite <span class=\"screen-reader-text\">Parcours Citoyen (EMI et EMC)<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"parent":60,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-157","page","type-page","status-publish","hentry","without-featured-image"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/157","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=157"}],"version-history":[{"count":47,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/157\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1700,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/157\/revisions\/1700"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/60"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=157"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}