﻿{"id":265,"date":"2018-01-03T17:54:41","date_gmt":"2018-01-03T16:54:41","guid":{"rendered":"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/?page_id=265"},"modified":"2021-02-08T16:31:11","modified_gmt":"2021-02-08T15:31:11","slug":"education-aux-medias-et-a-linformation-emi","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/pratiques-pedagogiques\/lycee\/education-aux-medias-et-a-linformation-emi\/","title":{"rendered":"Education aux m\u00e9dias et \u00e0 l&#8217;information (EMI)"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\">Ici vous trouverez un ensemble de<strong>\u00a0sc\u00e9narios p\u00e9dagogiques d\u00e9di\u00e9s au lyc\u00e9e<\/strong>, \u00e9labor\u00e9s par des professeurs-documentalistes de l\u2019acad\u00e9mie, afin de\u00a0<strong>mutualiser les pratiques p\u00e9dagogiques<\/strong>\u00a0et de partager des id\u00e9es.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Ces s\u00e9ances se rapportent au <b>l&#8217;EMI : l&#8217;Education aux m\u00e9dias et \u00e0 l&#8217;information<\/b>\u00a0et concernent essentiellement tout ce qui est li\u00e9 \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9 de l&#8217;information.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">N\u2019h\u00e9sitez pas \u00e0 les reproduire ou \u00e0 vous en\u00a0<strong>inspirer<\/strong>, pour\u00a0<strong>cr\u00e9er<\/strong>\u00a0vous aussi vos propres sc\u00e9narios p\u00e9dagogiques !<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Pour vous guider, vous trouverez quelques documents ci-dessous :<\/p>\n<ul style=\"text-align: center;\">\n<li style=\"text-align: left;\">Le\u00a0<a href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/Pacifi.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>PACIFI<\/strong><\/a>\u00a0(Parcours de Formation \u00e0 la culture de l\u2019Information)<\/li>\n<li style=\"text-align: left;\"><strong><a href=\"https:\/\/disciplines.ac-toulouse.fr\/documentation\/sites\/documentation\/files\/fichiers\/matrice-emi-book.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">La matrice pour une \u00e9ducation aux m\u00e9dias et \u00e0 l&#8217;information\u00a0<\/a><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: center;\">Vous pouvez \u00e9galement consulter le <span style=\"color: #3366ff;\"><strong><span style=\"color: #4769cc;\"><a style=\"color: #4769cc;\" href=\"http:\/\/www.genial.ly\/View\/Index\/57547579a7215f3394d28f6c#page-1\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Parcours de formation \u00e0 l&#8217;esprit critique<\/a><\/span><\/strong><span style=\"color: #000000;\">,<\/span><\/span> mis en place par un groupe de professeurs-documentalistes de l&#8217;acad\u00e9mie en 2015-2016<\/p>\n<h3 style=\"text-align: center;\"><strong>Sc\u00e9narios p\u00e9dagogiques :<\/strong><\/h3>\n        <div id=\"accordions-tabs-313\" class=\"accordions-tabs-313 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">L'\u00e9valuation de sources d'information<\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>S\u00e9ance 1 : Enqu\u00eate sur les usages des \u00e9l\u00e8ves : comment vous informez-vous ? D\u00e9finir ce que sont les sources primaires et secondaires<br \/>\nS\u00e9ance 2 et 3 : R\u00e9aliser une revue de presse : collecter, trier des informations \u00e0 partir des sources primaires et les communiquer.<br \/>\nS\u00e9ance 4 : Passage \u00e0 l\u2019oral \/ Evaluation<\/p>\n<p><strong>Cliquez<a href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/evluation_information.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #33cccc\"> ici<\/span><\/a> pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique (r\u00e9alis\u00e9 dans le cadre des TRAAM 2015-2016)<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-294\" class=\"accordions-tabs-294 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">La COP 21<\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>Cette s\u00e9quence permet de sensibiliser les \u00e9l\u00e8ves au d\u00e9veloppement durable mais avait aussi pour but de leur faire acqu\u00e9rir un esprit critique face \u00e0 l\u2019information. Les diff\u00e9rentes s\u00e9ances mettent en oeuvre la d\u00e9marche documentaire et s\u2019appuie principalement sur des documents num\u00e9riques.<\/p>\n<p><strong>Cliquez <a href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/COP_21.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #33cccc\">ici<\/span><\/a> pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique (r\u00e9alis\u00e9 dans le cadre des TRAAM 2015-2016)<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-323\" class=\"accordions-tabs-323 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">La d\u00e9sinformation sur internet<\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>L\u2019objectif de cette s\u00e9quence est de d\u00e9velopper l\u2019esprit critique de l\u2019\u00e9l\u00e8ve. Face \u00e0 des informations s\u00e9lectionn\u00e9es sur Internet les \u00e9l\u00e8ves devront v\u00e9rifier si ces derni\u00e8res sont erron\u00e9es ou exactes. Les \u00e9l\u00e8ves devront exposer oralement le r\u00e9sultat de leurs recherches et de leurs r\u00e9flexions.<\/p>\n<p><strong>Cliquez <a href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/scenario_manipulation_internet.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #33cccc\">ici<\/span><\/a> pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-863\" class=\"accordions-tabs-863 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">La subjectivit\u00e9 de l'information (\u00e0 travers la crise Ukrainienne)<\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>Les \u00e9l\u00e8ves devront \u00e0 l\u2019aide d\u2019un sujet pol\u00e9mique d\u00e9montrer que l\u2019information n\u2019est pas toujours neutre. Pour cela ils devront s\u2019interroger, se questionner sur la crise en Ukraine (s\u00e9ance 1), chercher deux articles sur le sujet de la crise en Ukraine et mettre en lumi\u00e8re le point de vue d\u00e9velopper par l\u2019auteur et rep\u00e9rer les m\u00e9canismes qui montrent que l\u2019information n\u2019est pas neutre et enfin organiser et restituer les informations trouv\u00e9es dans ces articles dans un paragraphe argument\u00e9 (s\u00e9ances 2,3 et 4).<\/p>\n<p><strong>Cliquez <a href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/crise_ukraine_subjectivite_info.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #33cccc\">ici<\/span><\/a> pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique (r\u00e9alis\u00e9 dans le cadre du Parcours sur l'esprit critique)<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-951\" class=\"accordions-tabs-951 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">Enqu\u00eate information<\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>[S\u00e9quence 2de Bac Pro] Un lot constitu\u00e9 de br\u00e8ves d\u2019actualit\u00e9 est propos\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves sous des formes vari\u00e9es (br\u00e8ve reformul\u00e9e, photo de presse, tweet, infographie\u2026 ). Il leur est demand\u00e9 de v\u00e9rifier ces informations, ( car dans le lot certaines sont fausses, ou en partie inexactes ) et d\u2019en apprendre davantage en utilisant Internet. Ils devront justifier leurs r\u00e9sultats.<\/p>\n<p><strong>Cliquez\u00a0<span style=\"color: #33cccc\"><a style=\"font-weight: inherit;font-style: inherit;color: #33cccc\" href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/enquete_info.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: inherit;font-style: inherit\">ic<\/span>i<\/a>\u00a0<\/span>pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique (r\u00e9alis\u00e9 dans le cadre du Parcours sur l'esprit critique)\u00a0<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-953\" class=\"accordions-tabs-953 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">Graphique esprit critique<\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>Dans un premier temps il s\u2019agit de faire comprendre aux \u00e9l\u00e8ves qu\u2019ils peuvent \u00eatre manipul\u00e9s par les chiffres et notamment les graphiques . Dans un second temps il s\u2019agit de faire produire aux \u00e9l\u00e8ves des graphiques pour v\u00e9rifier leur compr\u00e9hension du cours.<\/p>\n<p><strong>Cliquez<span style=\"color: #33cccc\">\u00a0<a style=\"font-weight: inherit;font-style: inherit;color: #33cccc\" href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/graphique_esprit_critique.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: inherit;font-style: inherit\">ic<\/span>i<\/a><\/span>\u00a0pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique (r\u00e9alis\u00e9 dans le cadre du Parcours sur l'esprit critique)\u00a0<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-955\" class=\"accordions-tabs-955 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">Identifier des licences<\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>Lyc\u00e9e \u2013 LP \u2013 Coll\u00e8ge : groupe d\u2019\u00e9l\u00e8ves engag\u00e9s dans une publication ( journal scolaire\u2026 )<br \/>\nOn voit trop souvent des \u00e9l\u00e8ves reprendre des documents sans respecter les r\u00e8gles de propri\u00e9t\u00e9 intellectuelle. ( ex : TPE mis en ligne ) Cette s\u00e9quence courte sous forme d\u2019atelier peut \u00eatre propos\u00e9e \u00e0 tout moment en fonction des besoins lorsque des \u00e9l\u00e8ves sont amen\u00e9s \u00e0 publier des informations.Pour l\u2019\u00e9l\u00e8ve, l\u2019activit\u00e9\u00a0 consiste \u00e0 identifier les type de licence d\u2019une image ou d\u2019un son et \u00e0 d\u00e9terminer s\u2019il est possible de l\u2019utiliser ou pas pour une publication et \u00e0 quelles conditions.<\/p>\n<p><strong>Cliquez\u00a0<span style=\"color: #33cccc\"><a style=\"font-weight: inherit;font-style: inherit;color: #33cccc\" href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/identifier_licences.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: inherit;font-style: inherit\">ic<\/span>i<\/a>\u00a0<\/span>pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique (r\u00e9alis\u00e9 dans le cadre du Parcours sur l'esprit critique)\u00a0<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-961\" class=\"accordions-tabs-961 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">Objet design<\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>Face \u00e0 une situation probl\u00e8me, faire comprendre aux \u00e9l\u00e8ves l\u2019importance du questionnement du sujet et l\u2019importance du choix des mots-cl\u00e9s dans une recherche d\u2019information.<\/p>\n<p><strong>Cliquez\u00a0<span style=\"color: #33cccc\"><a style=\"font-weight: inherit;font-style: inherit;color: #33cccc\" href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/objets_design.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: inherit;font-style: inherit\">ic<\/span>i<\/a>\u00a0<\/span>pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique (r\u00e9alis\u00e9 dans le cadre du Parcours sur l'esprit critique)\u00a0<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-967\" class=\"accordions-tabs-967 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">Utiliser les r\u00e9seaux sociaux<\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>Cette s\u00e9ance a pour but de faire s\u2019exprimer les \u00e9l\u00e8ves sur leurs usages des r\u00e9seaux sociaux en leur montrant des exemples concrets. Il s\u2019agit de faire comprendre aux \u00e9l\u00e8ves l\u2019int\u00e9r\u00eat de ma\u00eetriser son identit\u00e9 num\u00e9rique et de respecter le droit.<\/p>\n<p><strong>Cliquez\u00a0<span style=\"color: #33cccc\"><a style=\"font-weight: inherit;font-style: inherit;color: #33cccc\" href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/pratique_reseaux_sociaux.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: inherit;font-style: inherit\">ic<\/span>i<\/a>\u00a0<\/span>pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique (r\u00e9alis\u00e9 dans le cadre du Parcours sur l'esprit critique)\u00a0<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-969\" class=\"accordions-tabs-969 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">Recherche d'informations sur la po\u00e9sie<\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>S\u00e9ance qui a pour objectif de faire rechercher des informations sur la po\u00e9sie, gr\u00e2ce \u00e0 un portail de presse en ligne.<\/p>\n<p><strong>Cliquez\u00a0<span style=\"color: #33cccc\"><a style=\"font-weight: inherit;font-style: inherit;color: #33cccc\" href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/presse-poesie.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: inherit;font-style: inherit\">ic<\/span>i<\/a>\u00a0<\/span>pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique (r\u00e9alis\u00e9 dans le cadre du Parcours sur l'esprit critique)\u00a0<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-973\" class=\"accordions-tabs-973 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">S\u00e9lection et \u00e9valuation de l'information<\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>Cette s\u00e9ance a pour but d\u2019aider les \u00e9l\u00e8ves dans l\u2019\u00e9preuve d'\u00e9tude de gestion dans la s\u00e9rie STMG. Il s\u2019agit de faire comprendre aux \u00e9l\u00e8ves comment s\u00e9lectionner et \u00e9valuer un site Internet.<\/p>\n<p><strong>Cliquez\u00a0<span style=\"color: #33cccc\"><a style=\"font-weight: inherit;font-style: inherit;color: #33cccc\" href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/selection_evaluation_info.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: inherit;font-style: inherit\">ic<\/span>i<\/a>\u00a0<\/span>pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique (r\u00e9alis\u00e9 dans le cadre du Parcours sur l'esprit critique)\u00a0<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-977\" class=\"accordions-tabs-977 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">Lecture critique de Twitter<\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>[S\u00e9quence 2de Bac Pro. \u2013 2de Option litt\u00e9rature et soci\u00e9t\u00e9]. Au moment des attentats de novembre 2015, Hasna A\u00eft Boulhacen a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9e comme la premi\u00e8re femme kamikaze de France. A partir d\u2019une s\u00e9lection de tweets consacr\u00e9s \u00e0 ce fil d\u2019actualit\u00e9, les \u00e9l\u00e8ves doivent op\u00e9rer des tris et parvenir \u00e0 une conclusion : que sait-on finalement et de fa\u00e7on certaine sur cette jeune femme ? Quelles questions restent en suspens ? Les \u00e9l\u00e8ves doivent aussi rep\u00e9rer les informations ou commentaires parasites, les informations fausses et\/ou d\u00e9menties, etc\u2026\u2026 Il s\u2019agit donc d\u2019une lecture critique de tweets -- qui donne lieu \u00e0 un tri -- et d\u2019un travail de synth\u00e8se pour \u00e9laborer une information synth\u00e9tis\u00e9e \u00e0 partir d\u2019\u00e9l\u00e9ments fragmentaires.<\/p>\n<p><strong>Cliquez\u00a0<span style=\"color: #33cccc\"><a style=\"font-weight: inherit;font-style: inherit;color: #33cccc\" href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/twitter_lecture_critique.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: inherit;font-style: inherit\">ic<\/span>i<\/a>\u00a0<\/span>pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique (r\u00e9alis\u00e9 dans le cadre du Parcours sur l'esprit critique)\u00a0<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n        <div id=\"accordions-tabs-979\" class=\"accordions-tabs-979 accordions-tabs accordions\">\r\n            \n<ul>\n      <li id=\"header-0\" class=\"tabs-nav head0 border-none\">\n\n      \n        <a class=\"accordions-tab-head\" href=\"#tabs-0\">\n          <span id=\"accordion-icons-0\" class=\"accordion-icons\">\n            <span class=\"accordion-icon-active accordion-plus\"><i class=\"fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span>\n            <span class=\"accordion-icon-inactive accordion-minus\"><i class=\"fa fa-chevron-down\"><\/i><\/span>\n          <\/span>\n          <span id=\"header-text-0\" class=\"accordions-head-title\">Savoir trier l'information<\/span>\n        <\/a>\n      \n\n    <\/li>\n\n    <\/ul>\n\n\n    <div class=\"tabs-content tabs-content0 \" id=\"tabs-0\">\n      <p>[LP \u2013 Lyc\u00e9e]<br \/>\nDans cette s\u00e9quence, les \u00e9l\u00e8ves doivent op\u00e9rer un tri entre des sites Internet qui relatent chacun l\u2019op\u00e9ration de vidange d\u2019un lac en France. Ils savent que parmi les sites propos\u00e9s se trouvent des fakes et d\u2019autres qui sont cr\u00e9dibles. Il s\u2019agit de les rep\u00e9rer et d\u2019argumenter. L\u2019int\u00e9r\u00eat sp\u00e9cifique de cette activit\u00e9, en plus du rep\u00e9rage des canulars, est le recours \u00e0 Wikip\u00e9dia qui permet de v\u00e9rifier ais\u00e9ment la validit\u00e9 des informations, alors que certains sites donnent des informations correctes mais pr\u00eatent \u00e0 confusion. Cela permet une r\u00e9flexion sur la mise en forme des sites Internet, la confiance qu\u2019on leur accorde, et sur l\u2019origine des informations qu\u2019on y trouve.<\/p>\n<p><strong>Cliquez\u00a0<span style=\"color: #33cccc\"><a style=\"font-weight: inherit;font-style: inherit;color: #33cccc\" href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/tri_info.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: inherit;font-style: inherit\">ic<\/span>i<\/a>\u00a0<\/span>pour acc\u00e9der au sc\u00e9nario p\u00e9dagogique (r\u00e9alis\u00e9 dans le cadre du Parcours sur l'esprit critique)\u00a0<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n\n\n        <\/div>\r\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ici vous trouverez un ensemble de\u00a0sc\u00e9narios p\u00e9dagogiques d\u00e9di\u00e9s au lyc\u00e9e, \u00e9labor\u00e9s par des professeurs-documentalistes de l\u2019acad\u00e9mie, afin de\u00a0mutualiser les pratiques p\u00e9dagogiques\u00a0et de partager des id\u00e9es. Ces s\u00e9ances se rapportent au l&#8217;EMI : l&#8217;Education aux m\u00e9dias et \u00e0 l&#8217;information\u00a0et concernent essentiellement tout ce qui est li\u00e9 \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9 de l&#8217;information. 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