{"id":988,"date":"2018-07-13T18:04:30","date_gmt":"2018-07-13T16:04:30","guid":{"rendered":"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/?page_id=988"},"modified":"2024-11-14T11:17:01","modified_gmt":"2024-11-14T10:17:01","slug":"inspection-academique","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/references-metier\/inspection-academique\/","title":{"rendered":"Inspection acad\u00e9mique"},"content":{"rendered":"

Le mot des inspecteurs<\/h2>\n
“Tout le monde n’a pas le m\u00eame chemin \u00e0 emprunter pour acc\u00e9der au CDI. Inscrire son action p\u00e9dagogique dans le cadre des parcours d’\u00e9l\u00e8ves n\u00e9cessite donc d’engager par \u00e9crit une r\u00e9flexion sur leurs besoins. L’habitude encore fort r\u00e9pandue d’enseigner la m\u00eame chose de la m\u00eame mani\u00e8re \u00e0 tout le monde et de souffrir en retour de l’inadaptation des \u00e9l\u00e8ves aux modalit\u00e9s du cours rend al\u00e9atoire la construction d’une v\u00e9ritable politique documentaire. \u00c9veiller la conscience des jeunes et pas seulement des mieux munis, ouvrir leurs horizons culturels sont de vains mots si l’on ne s’enquiert pas de la r\u00e9alit\u00e9 des besoins de chacun.<\/p>\n
Enseigner n’a pas tout \u00e0 fait le m\u00eame sens selon les territoires d\u2019exercice, dans la mesure o\u00f9 les \u00e9l\u00e8ves ne progressent pas partout en usant des m\u00eames leviers. Chaque \u00e9tablissement a sa probl\u00e9matique sp\u00e9cifique, ses caract\u00e9ristiques, son histoire, son public, ses pratiques, ses ambitions et ses besoins. Il y a des \u00e9tablissements o\u00f9 l’acc\u00e8s \u00e0 la culture est fondamental puisqu’\u00e0 la maison, elle fait cruellement d\u00e9faut, d’autres o\u00f9 c’est l’orientation qui manque d’ambition ou d’imagination, d’autres enfin o\u00f9 les tensions sont telles que l’implication des jeunes dans des projets s’impose.”<\/p>\n\n\n
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