Les activités d’écriture à l’école maternelle.

Tableau récapitulatif des fiches-outils (2014)

Nous avons mis en rapport :

les cahiers sur lesquels nous avons envisagé de travailler (cahiers qui étaient le plus souvent cités lors des animations pédagogiques )
les objectifs qu’il est possible de viser lors de l’utilisation de ces différents cahiers

Les couleurs :

Bleu foncé = cet objectif est un des objectifs prioritaires de ce cahier
Bleu clair = c’est un objectif qu’il est possible de viser, mais ce n’est pas la priorité de ce cahier
Blanc = ce n’est pas un objectif de ce cahier

Les smileys :

Lorsque vous cliquez sur l’un des smileys, vous ouvrez un document qui vous donne des contenus, leur forme possible et quelques pistes pédagogiques qu’il est possible de mettre en oeuvre pour atteindre l’objectif visé.
Les smileys placés en tête de colonne concernent toutes les cases de la dite-colonne
Les smileys placés en tête de ligne (avec le nom du cahier) offrent une présentation de ce type de cahier avec "ce qu’il est" et "n’est pas", les formes envisagées avec avantages et inconvénients, les contenus possibles et quelques exemples.

Rien n’est exhaustif. Ce document est appelé à vivre, à être complété, enrichi...

	apprendre à
...Traces_pour...	garder en mémoire, se souvenir	parler, s’exprimer	se repérer dans l’espace et/ou le temps	autres apprentissages	représenter ce qu’on voit, ce que l’on fai	mesurer les progrÚs	informer, communiquer, faire du lien avec la famille	s’entraîner	dire ce que l’on pense	développer l’autonomie
Cahier de vie
Cahier de vie de la mascotte
Cahier de littérature
Cahier d’écriture
Cahier de réussite (de progrÚs)
Cahier de mots, répertoire, abécédaire, boites à mots, ..
Cahier de chants, comptines et poésies
Cahier d’expériences
Passeport culturel
	et pour prendre plaisir à apprendre !