Mon enfant retourne à l’école

Les gestes-barrières et les enfants

Avec les jeunes enfants, l’apprentissage des gestes-barrières prend du sens s’il est mené en situation. On évitera de proposer toutes les activités décontextualisées sur ce sujet qui n’auraient que très peu d’impact réel. Cela libérera davantage de temps pour des situations d’apprentissage inscrites au programme. D’autant que de nombreux conseils ont été donnés aux parents pour protéger leurs enfants du flot d’informations télévisuelles au sujet de l’épidémie. Les enseignants valoriseront les comportements adaptés et pourront définir avec les enfants une formulette, une expression amusante, à prononcer pour indiquer à un camarade ou un adulte qu’il doit être vigilant (distance, main au visage, etc.). Mais, si les jeunes enfants ne respectent pas certains gestes-barrières, ce n’est pas volontaire et aucun enseignant ne pourra l’empêcher. Il est donc essentiel de toujours dédramatiser la situation et d’expliquer la conduite à tenir ensuite voire, avec les plus grands, de la rechercher : se laver les mains, s’arrêter et regarder autour de soi pour se déplacer en conséquence de quelques pas, déposer l’objet touché dans un contenant dédié pour une désinfection ultérieure, etc.

 Mon enfant refuse de retourner à l’école après la fin du confinement ! Que faire ? (Hopital Universitaire Robert Debré, Paris)

L’épidémie ?

Épidémies virales ? Transmission du virus SRAS-CoV2 ? Et les enfants ? Après le confinement ? A l’école ? A l’école maternelle ? Traitement ? Masque-Visière ? Etc. : Des réponses scientifiques et pratiques à de nombreuses questions pour vivre plus sereinement la réouverture des établissements scolaires : Web conférence du P^r Matthieu Revest (Maladies Infectieuses et Réanimation Médicale du CHU de Rennes - Jeudi 7 Mai 2020)

L’école de mon enfant est fermée

Organisation type d’une journéeà la maison pour un enfant de 3 ou 4 ans et plus

• Le temps d’attention des jeunes enfants change souvent en fonction du moment de la journée, il faut donc pouvoir changer d’activité.
• Le jeune enfant a parfois des difficultés pour choisir, il n’est pas utile de lui donner, tout de suite, tous les jeux ou les activités.
  Proposez-lui de ranger avant de commencer une autre activité, cela lui apprend à trier et à s’organiser pour retrouver les choses
• N’hésitez pas à lui faire faire et refaire des choses qu’il réussit déjà, cela lui apporte beaucoup de plaisir et lui permet de prendre confiance en lui : le même jeu, la même histoire, la même activité, etc.

D’autres ressources pour sélectionner des activités complémentaires de celles que donne l’enseignant(e).

 5 conseils pour continuer à faire à la maison, un peu comme à l’école : s’organiser pour donner des repères, l’importance du langage, des activités sans papier ni crayon, etc.

 Comment gérer cette période de confinement entre parents et enfants : entretien avec Bruno Humbeeck, psychopédagogue (Vidéo de 14 min). Comment les parents appréhendent le confinement avec leurs enfants en cette période de crise sanitaire ? Comment expliquer de façon simple ce qu’est un virus et un coronavirus aux enfants ? Quels moyens peut-on utiliser pour qu’ils comprennent la façon dont il se transmet ? Comment leur expliquer qu’ils ne peuvent plus voir leurs grands-parents durant les prochains jours ou encore comment les occupe-t-on durant cette période de confinement ?

 Padlet Enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs (EFIV) : des ressources, utilisables sur smartphone ou tablette, pour écouter des histoires, répéter des chants et des comptines, jouer avec les mots et les nombres, se situer dans le temps et l’espace (A. Kuhnel - CAREP)

 Le CORONAVIRUS expliqué aux jeunes enfants : être à l’écoute des enfants et observer son attitude face aux informations et aux contraintes du confinement et privilégier les termes clairs et rassurants => ’Pas le coronavirus’ (source SIP)

 Journal de la continuité pédagogique en maternelle (site Loir-et-Cher) : Timoun’s News (parution 2x/semaine)

 Comptines-jeux de doigts et gestes-barrières (Blog AGEEM)

 Ecole à la maison : des conseils et des activités en langage, mathématique et activités artistiques (Enseignante BFC - Longwy 1)

 Liste de liens vers : des histoires à écouter, des recettes simples, une vidéo pour bouger, des jeux de doigts et des comptines à gestes, une journée type, des jeux mathématiques

 Trousse d’activités n°1 (MD Coulanges), Trousse d’activités n°2 (MD Coulanges) : des activités complémentaires de celles proposées par l’enseignant(e) autour de la vie quotidienne, des activités à créer et transmettre ce que vous aimez.