Pôle départemental école maternelle 54

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Enseigner le vocabulaire à l’école maternelle

Comment garantir un enseignement efficace du vocabulaire à l’école maternelle ?


  • Document départemental 54
    SYNTHÈSE du guide (5 pages) : pour aider à la lecture de ce guide, les contenus sont représentés sous forme d’une CARTE MENTALE et d’un TABLEAU afin de visualiser les entrées didactiques et pédagogiques. Ils sont complétés par des suggestions visant à préciser certains points ainsi que des liens vers les documents d’accompagnement de 2015 (Textes de cadrage - Ressources générales - Ressources pour la classe).







  • FOCUS : Exemples de construction de séquences, extraits du guide Pour enseigner le vocabulaire à l’école maternelle
    • De la PS à la GS : les expressions du visage et les émotions - pages 51 à 66
    • En PS : les vêtements - pages 67 à 69
    • En MS et en GS : Conte traditionnel "Le vilain petit canard" - pages 70 à 76
    • En MS et en GS : à partir d’une texte documentaire "abeille et épeire"- pages 77 à 85
    • De la PS à la GS à partir d’une œuvre d’art de Vassily Kandinsky - pages 86 à 92

  • 4 séquences d’enseignement pour la GS - Je rentre au CP (Eduscol) comprenant une fiche de présentation (objectifs d’apprentissage visés, critères de réussite, les liens à établir avec les autres domaines d’enseignement, modalités d’évaluation envisagées et l’organisation générale).
    Chaque fiche séance correspond à une étape de la séquence d’enseignement.
    Une séquence d’enseignement comporte plusieurs séances et se déroule sur plusieurs semaines.
    Pour la GS :
    • Le carnaval
    • La grande motricité
    • Les véhicules
    • Les émotions
  • Vocabulaire - Évaluation des acquis des élèves de GS


    POUR ALLER PLUS LOIN - Site EDUSCOL : une page spécifique de ressources pédagogiques CYCLE 2
  • Les idées reçues sur le lexique et son enseignement
  • Qu’est-ce que le lexique ?
  • Accompagner l’apprentissage du lexique
  • Lexique et vocabulaire : quelques principes d’enseignement à l’école, Jacqueline Picoche
  • L’acquisition du vocabulaire en français langue seconde, Jean-Charles Rafoni

Les documents de cet article