Pôle départemental école maternelle 54

Vous êtes ici: Accueil  >  Domaines d’apprentissage  >  Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions  >  Enseigner le vocabulaire à l’école maternelle  >  Narramus : un outil pour apprendre à comprendre et à raconter  > 

Enseigner le vocabulaire à l’école maternelle

Narramus : un outil pour apprendre à comprendre et à raconter

Les fondements théoriques et les utilisations de leur outil NARRAMUS présentés par Sylvie Cèbe et Isabelle Roux-Baron lors d’une journée de formation de formateurs à l’IFE, en 2017.

FOCUS sur l’apprentissage du vocabulaire  : visionner des extraits de cette présentation

07:04 - Compétences lexicales et syntaxiques dans Narramus : synthèse des connaissances de la recherche
08:36 - Transposition des connaissances de la recherche dans les activités pédagogiques proposées
07:03 - Exemples de tâches lexicales et syntaxiques proposées dans Narramus
04:42 - Enseigner aussi le sens des verbes, le vocabulaire des émotions...
18:15 - Apprendre à mémoriser ce qui a été appris, grâce à l’explicitation et à la catégorisation.
03:28 - L’impact des activités de rappel et de la mise en scène.

Commentaires

"Enseigner tout le vocabulaire  : les expressions, les verbes, les adjectifs et le vocabulaire des émotions.
Pour que les élèves deviennent capables de réutiliser du vocabulaire, il est utile de le faire utiliser en contexte, mais aussi les intégrer dans un maximum d’activités, y compris gestuelles, multiplier les explications avant et après la lecture du texte, multiplier les illustrations et les associations d’idées.
Si les enfants "apprennent" spontanément dix mots par jours, encore faut-il soigner la phase de compréhension en multipliant les liens entre le mot et les catégories sémantiques auxquelles il est relié.
Narramus propose de nombreuses tâches qui visent à ces apprentissages, sans oublier d’enseigner également le sens des verbes ou le vocabulaire qui permet de décrire les émotions.
Du matériel spécifique peut être fabriqué à partir des ressources du DVD, qui peuvent nourrir des moments de jeux ou d’accueil auto-organisés.
Les lectures, les racontages, les rappels de récit, les mises en scène favorisent également la réactivation des mots appris.
Des extraits vidéos peuvent également être un moyen de vérifier la compréhension

(rugissement du lion, déplacement d’un animal, etc.)."

Les documents de cet article