Pôle départemental école maternelle 54

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Les activités d’écriture à l’école maternelle.


Les activités d’écriture

Télécharger la lettre de l’école maternelle n°26 : Les activités d’écriture à l’école maternelle






Télécharger GUIDE NATIONAL Eduscol : « Pour préparer l’apprentissage de la lecture et de l’écriture à l’école maternelle » (65 pages). Dès l’école maternelle, l’élève doit développer des habiletés langagières et cognitives pour entrer efficacement dans l’apprentissage formel de la lecture-écriture au cours préparatoire (CP). La conscience phonologique, la reconnaissance des lettres et la découverte du principe alphabétique sont des prédicteurs de la réussite ultérieure en lecture-écriture.



Consulter le Document départemental 54 : un TABLEAU DE SYNTHÈSE 54 des contenus complété par des remarques visant à préciser certains points et par des liens vers les documents d’accompagnement de 2015 et 2021 (Textes de cadrage - Ressources générales - Ressources pour la classe – Observables d’indicateurs de progrès).






Les traces écrites à l’école maternelle.

A l’école maternelle, les traces écrites sont multiples et souvent sous-exploitées.
L’objectif de ces documents est de lister et de classer les différents supports de traces écrites qu’on rencontre habituellement dans les classes, d’en clarifier la fonction et ensuite de proposer des pistes d’exploitation afin qu’elles deviennent de véritables supports d’apprentissage.

GTD Maternelle - Juillet 2014

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