{"id":4043,"date":"2022-11-24T10:40:08","date_gmt":"2022-11-24T09:40:08","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/dsden55\/?p=4043"},"modified":"2022-11-24T10:40:08","modified_gmt":"2022-11-24T09:40:08","slug":"un-e-aesh-pour-un-ou-des-eleves-en-situation-de-handicap","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/dsden55\/?p=4043","title":{"rendered":"UN-E AESH POUR UN OU DES \u00c9L\u00c8VES EN SITUATION DE HANDICAP"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>L\u2019AESH est une personne qui aide \u00e0 l\u2019inclusion scolaire des \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap. Les \u00e9l\u00e8ves handicap\u00e9s peuvent se voir attribuer une aide humaine individuelle ou mutualis\u00e9e.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized\"><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" data-skip-lazy src=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/dsden55\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/aesh2-762x438.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-4044\" width=\"840\" height=\"483\"\/><\/noscript><img loading=\"eager\" decoding=\"async\" src=\"data:image\/svg+xml;base64,PHN2ZyB3aWR0aD0iODQwIiBoZWlnaHQ9IjQ4MyIgdmlld0JveD0iMCAwIDg0MCA0ODMiIGZpbGw9Im5vbmUiIHhtbG5zPSJodHRwOi8vd3d3LnczLm9yZy8yMDAwL3N2ZyI+PC9zdmc+\" alt class=\"wp-image-4044 vp-lazyload\" width=\"840\" height=\"483\" data-src=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/dsden55\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/aesh2-762x438.jpg\" data-sizes=\"auto\"><\/figure>\n\n\n\n<p><strong><\/strong>L&rsquo;AESH accompagne un ou plusieurs \u00e9l\u00e8ves au quotidien dans un \u00e9tablissement ordinaire.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Pour quel enfant ?<\/strong><br>Les AESH interviennent aupr\u00e8s d&rsquo;enfants et d&rsquo;adolescents en situation de handicap ou pr\u00e9sentant un trouble de sant\u00e9 invalidant accueillis en classe ordinaire et pour lesquels la Commission des droits et de l&rsquo;autonomie des personnes handicap\u00e9es (CDAPH) a estim\u00e9 le besoin d&rsquo;une aide humaine.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>&nbsp;La pr\u00e9sence d&rsquo;un personnel charg\u00e9 de l&rsquo;accompagnement n&rsquo;est ni un pr\u00e9alable ni une condition \u00e0 la scolarisation de l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Les diff\u00e9rents AESH<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>&nbsp;<\/strong>Il existe diff\u00e9rentes possibilit\u00e9s pour accompagner les \u00e9l\u00e8ves :<\/p>\n\n\n\n<p><strong>AESH-i :&nbsp;<\/strong>une aide individuelle. La personne intervient dans des classes ordinaires des \u00e9tablissements publiques ou priv\u00e9s. Elle r\u00e9pond aux besoins des \u00e9l\u00e8ves qui requi\u00e8rent une attention soutenue et continue.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>AESH-m :&nbsp;<\/strong>une aide mutualis\u00e9e. La personne intervient aupr\u00e8s de plusieurs enfants lorsque les besoins des \u00e9l\u00e8ves ne requi\u00e8rent pas une attention soutenue et continue. Les \u00e9l\u00e8ves b\u00e9n\u00e9ficiaires d\u2019un AVS\/AESH-m peuvent \u00eatre dans la m\u00eame classe, dans le m\u00eame \u00e9tablissement ou bien dans un \u00e9tablissement du m\u00eame secteur g\u00e9ographique. L\u2019emploi du temps de l\u2019AESH-m est \u00e9tabli par le directeur de l\u2019\u00e9cole en lien avec la notification de la CDAPH.<\/p>\n\n\n\n<p>Ces aides sont attribu\u00e9es par la commission des droits et de l&rsquo;autonomie des personnes handicap\u00e9es au sein des MDPH qui se prononce au regard d&rsquo;une \u00e9valuation de la situation scolaire de l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve handicap\u00e9, en prenant en compte notamment son environnement scolaire, la dur\u00e9e du temps de scolarisation, la nature des activit\u00e9s \u00e0 accomplir par l&rsquo;accompagnant, la n\u00e9cessit\u00e9 que l&rsquo;accompagnement soit effectu\u00e9 par une m\u00eame personne identifi\u00e9e, les besoins de modulation et d&rsquo;adaptation de l&rsquo;aide et sa dur\u00e9e.<strong><a href=\"https:\/\/www.legifrance.gouv.fr\/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000026221102&amp;categorieLien=id\">D\u00e9cret n\u00b0 2012-903 du 23 juillet 2012<\/a>&nbsp;<\/strong>relatif \u00e0 l&rsquo;aide individuelle et \u00e0 l&rsquo;aide mutualis\u00e9e apport\u00e9es aux \u00e9l\u00e8ves handicap\u00e9s<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ces aides sont d\u00e9clin\u00e9es dans le PPS (Projet Personnalis\u00e9 de Compensation) et pour certaines acad\u00e9mies dans le document de mise en \u0153uvre du PPS.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>AESH-co en ULIS :&nbsp;<\/strong>il apporte son aide \u00e0 l&rsquo;ensemble des \u00e9l\u00e8ves du dispositif, soit au sein de l&rsquo;Ulis, soit lors des temps d&rsquo;inclusion dans les classes ordinaires L\u2019AESH est sous la responsabilit\u00e9 p\u00e9dagogique du coordonnateur de l&rsquo;Ulis. L&rsquo;affectation ne d\u00e9pend pas d&rsquo;une d\u00e9cision de la CDAPH.<\/p>\n\n\n\n<p>En compl\u00e9ment :&nbsp;<a href=\"http:\/\/scolaritepartenariat.chez-alice.fr\/page795.htm\">http:\/\/scolaritepartenariat.chez-alice.fr\/page795.htm<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Les missions<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019AESH intervient dans la classe en concertation avec l\u2019enseignant, il aide l\u2019\u00e9l\u00e8ve \u00e0 suivre l\u2019enseignement et \u00e0 participer \u00e0 la vie collective de l\u2019\u00e9cole.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>L\u2019AESH intervient dans trois domaines :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Accompagnement et soutien dans les apprentissages :&nbsp;<\/strong>cela peut \u00eatre par exemple une aide \u00e0 la manipulation du mat\u00e9riel scolaire ou d\u2019outils sp\u00e9cifiques, une aide \u00e0 la prise de notes et \u00e0 l\u2019\u00e9criture, la reformulation des consignes donn\u00e9es par l\u2019enseignant, le soutien \u00e0 la concentration de l\u2019\u00e9l\u00e8ve\u2026<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Accompagnement dans les actes de la vie quotidienne :&nbsp;<\/strong>cela peut \u00eatre par exemple de veiller \u00e0 la bonne installation de l\u2019\u00e9l\u00e8ve, d\u2019aider au d\u00e9placement, d\u2019aider l\u2019\u00e9l\u00e8ve \u00e0 formuler des besoins \u00e9l\u00e9mentaires, d\u2019aider \u00e0 l\u2019habillage\u2026<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Accompagnement \u00e0 la vie sociale et relationnelle :&nbsp;<\/strong>cela peut \u00eatre par exemple de pr\u00e9venir les situations d\u2019isolement ou de crise, aider l\u2019\u00e9l\u00e8ve \u00e0 g\u00e9rer ses \u00e9motions, ses rituels ou ses comportements inad\u00e9quats, favoriser les \u00e9changes\u2026<\/p>\n\n\n\n<p>Il\/elle participe \u00e9galement \u00e0 la mise en \u0153uvre et au suivi du PPS et assiste aux r\u00e9unions concernant l\u2019\u00e9l\u00e8ve en tant que membre de l\u2019\u00e9quipe \u00e9ducative et de suivi de scolarisation. Les AESH interviennent comme les AVS selon les modalit\u00e9s\u00a0\u00bb<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Comment obtenir un AESH ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019AESH constitue une des mesures de compensation d\u00e9cid\u00e9es par la Commission des droits et de l&rsquo;autonomie de la MDPH dans le cadre du PPS.<\/p>\n\n\n\n<p>Les besoins des enfants sont \u00e9valu\u00e9s par l&rsquo;\u00e9quipe pluridisciplinaire plac\u00e9e aupr\u00e8s de la CDAPH qui s\u2019appuie sur le&nbsp;<a href=\"http:\/\/www.enfant-different.org\/scolarite\/geva-sco\">GEVA-Sco<\/a>. C\u2019est aux parents de faire la premi\u00e8re demande d\u2019AVS\/AESH. Pour les demandes de renouvellement, ils sont faits en concertation avec l&rsquo;enseignant r\u00e9f\u00e9rent et l\u2019\u00e9quipe \u00e9ducative.<\/p>\n\n\n\n<p><strong><mark style=\"background-color:rgba(0, 0, 0, 0)\" class=\"has-inline-color has-vivid-red-color\">Questions fr\u00e9quentes<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Temps p\u00e9riscolaires et cantine<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>L&rsquo;AESH peuvent accompagner l&rsquo;enfant pendant les temps p\u00e9riscolaires.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Article L917-1du code de l\u2019\u00e9ducation :&nbsp;<em>\u00ab Des accompagnants des \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap peuvent \u00eatre recrut\u00e9s pour exercer des fonctions d&rsquo;aide \u00e0 l&rsquo;inclusion scolaire de ces \u00e9l\u00e8ves, y compris en dehors du temps scolaire. \u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong>AESH : sorties et EPS<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Les AVS\/AESH peuvent participer aux sorties de classe occasionnelles ou r\u00e9guli\u00e8res, et sont pr\u00e9sents lors des s\u00e9ances d\u2019\u00e9ducation physique et sportive et de natation.<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"http:\/\/www.ac-nice.fr\/ienash\/Circo\/AVS\/articles.php?lng=fr&amp;pg=69.\">&nbsp;http:\/\/www.ac-nice.fr\/ienash\/Circo\/AVS\/articles.php?lng=fr&amp;pg=69.<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Extrait de la circulaire du 3 mai 2017&nbsp;&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<p><em>Les activit\u00e9s des personnels charg\u00e9s de l&rsquo;aide humaine sont divis\u00e9es en trois domaines qui regroupent les diff\u00e9rentes formes d&rsquo;aide apport\u00e9es aux \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap, sur tous les temps et lieux scolaires (dont les stages, les sorties et voyages scolaires).<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong>AESH : absence et temps partiel<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Il faut savoir que la scolarisation de l\u2019\u00e9l\u00e8ve n\u2019est pas assujettie \u00e0 la pr\u00e9sence de l\u2019AVS\/AESH, sauf si cela est mentionn\u00e9 dans le PPS.<\/p>\n\n\n\n<p>Une notification d\u2019accompagnement \u00e0 temps partiel ne signifie pas que l\u2019enfant ne peut pas \u00eatre accueilli en classe \u00e0 temps plein (sauf indication contraire not\u00e9e dans le PPS)<\/p>\n\n\n\n<p>De plus, l\u2019association Toupi a rappel\u00e9 les principales d\u00e9marches \u00e0 faire si l\u2019AESH n\u2019est pas pr\u00e9sent(e) \u00e0 la rentr\u00e9e scolaire :<\/p>\n\n\n\n<p>http:\/\/toupi.fr\/rentree-scolaire-votre-enfant-aura-t-il-son-avs-a-la-rentree\/<\/p>\n\n\n\n<p>Voir aussi :&nbsp;&nbsp;<a href=\"http:\/\/www.ac-nice.fr\/ienash\/Circo\/AVS\/articles.php?lng=fr&amp;pg=158\">http:\/\/www.ac-nice.fr\/ienash\/Circo\/AVS\/articles.php?lng=fr&amp;pg=158<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>AVS\/AESH en entreprise<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>La circulaire envoy\u00e9e aux recteurs d&rsquo;acad\u00e9mie du 13 juin 2016 \u00ab\u00a0<em>Accompagnement des \u00e9l\u00e8ves handicap\u00e9s en situation de handicap en milieu professionnel par les personnels charg\u00e9s de l\u2019aide humaine<\/em>\u00ab\u00a0. Ce texte permet de clarifier la situation des \u00e9l\u00e8ves en stage \u00ab Durant sa pr\u00e9sence dans l\u2019entreprise, un \u00e9l\u00e8ve en situation de handicap doit donc pouvoir b\u00e9n\u00e9ficier de l\u2019aide humaine individuelle ou mutualis\u00e9e \u00bb et ainsi la pr\u00e9sence de l&rsquo;AVS\/AESH<br><a href=\"https:\/\/mssh.ehesp.fr\/wp-content\/uploads\/2016\/06\/note_accompagnement_milieu_pro.pdf\">https:\/\/mssh.ehesp.fr\/wp-content\/uploads\/2016\/06\/note_accompagnement_milieu_pro.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>AESH et enseignement sup\u00e9rieur<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Des \u00e9tudiants en situation de handicap peuvent \u00e9galement \u00eatre accompagn\u00e9s pour leurs \u00e9tudes par des AESH. Cet accompagnement par une aide humaine doit avoir \u00e9t\u00e9 reconnu par la CDAPH.<br>Ce sont essentiellement les demandes d\u2019aides en lien avec le p\u00e9dagogique (aide \u00e0 la prise de note, tutorat, aide \u00e0 la traduction,\u2026) qui seront prises en compte. Pour pr\u00e9parer ses \u00e9tudes dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, se renseigner aupr\u00e8s de la mission handicap de l\u2019universit\u00e9.<br><a href=\"http:\/\/www.handi-u.fr\/\">http:\/\/www.handi-u.fr\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Prise de m\u00e9dicaments et gestes techniques sp\u00e9cifiques<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Le point 3 de la circulaire du 3 mai 2017 sur les \u00ab\u00a0<em>missions et activit\u00e9s des personnels charg\u00e9s de l&rsquo;accompagnement des \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap<\/em>\u00a0\u00bb apporte des pr\u00e9cisions sur la distribution des m\u00e9dicaments et les aspirations endo-trach\u00e9ales.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<div class=\"mh-excerpt\"><p>L\u2019AESH est une personne qui aide \u00e0 l\u2019inclusion scolaire des \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap. 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