{"id":4050,"date":"2022-11-24T10:40:08","date_gmt":"2022-11-24T09:40:08","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/dsden55\/?p=4050"},"modified":"2022-11-24T10:40:08","modified_gmt":"2022-11-24T09:40:08","slug":"les-pial-une-nouvelle-organisation-du-travail-des-aesh","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/dsden55\/?p=4050","title":{"rendered":"Les PIAL : une nouvelle organisation du travail des AESH"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-media-text alignwide is-stacked-on-mobile\" style=\"grid-template-columns:27% auto\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"225\" height=\"225\" data-skip-lazy src=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/dsden55\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/PIAL.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-4054 size-full\" srcset=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/dsden55\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/PIAL.png 225w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/dsden55\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/PIAL-150x150.png 150w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/dsden55\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/PIAL-50x50.png 50w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/dsden55\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/PIAL-45x45.png 45w\" sizes=\"auto, (max-width: 225px) 100vw, 225px\" \/><\/noscript><img loading=\"eager\" decoding=\"async\" width=\"225\" height=\"225\" src=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/dsden55\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/PIAL.png\" alt class=\"wp-image-4054 size-full vp-lazyload\" srcset=\"data:image\/svg+xml;base64,PHN2ZyB3aWR0aD0iMjI1IiBoZWlnaHQ9IjIyNSIgdmlld0JveD0iMCAwIDIyNSAyMjUiIGZpbGw9Im5vbmUiIHhtbG5zPSJodHRwOi8vd3d3LnczLm9yZy8yMDAwL3N2ZyI+PC9zdmc+\" data-src=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/dsden55\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/PIAL.png\" data-srcset=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/dsden55\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/PIAL.png 225w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/dsden55\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/PIAL-150x150.png 150w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/dsden55\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/PIAL-50x50.png 50w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/dsden55\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/PIAL-45x45.png 45w\" data-sizes=\"auto\"><\/figure><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<p><strong>Dans le cadre du projet \u00ab Ensemble pour une \u00e9cole inclusive \u00bb, le Minist\u00e8re a marqu\u00e9 sa volont\u00e9 de mieux reconna\u00eetre&nbsp;la place des AESH dans le syst\u00e8me scolaire et il a propos\u00e9 une r\u00e9organisation de leur travail.&nbsp;Les services qui, dans les Inspections acad\u00e9miques mettent en \u0153uvre la politique de scolarisation des \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap, ont pris le nom de \u00ab service Ecole inclusive \u00bb.<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Les AESH sont membres \u00e0 part enti\u00e8re de la communaut\u00e9 \u00e9ducative<\/h2>\n\n\n\n<p>Les AESH appartiennent \u00e0 la communaut\u00e9 \u00e9ducative mais ils n\u2019y sont pas toujours suffisamment bien int\u00e9gr\u00e9s. Le Minist\u00e8re insiste donc pour que ce principe g\u00e9n\u00e9ral devienne partout r\u00e9alit\u00e9. Il rappelle qu\u2019enseignants et AESH sont appel\u00e9s \u00e0 travailler ensemble de mani\u00e8re quotidienne. Les AESH sont plac\u00e9s sous la responsabilit\u00e9 \u00e9ducative et p\u00e9dagogique des enseignants eux-m\u00eames, des directeurs d\u2019\u00e9cole et des chefs d\u2019\u00e9tablissement. Les modalit\u00e9s d\u2019accompagnement de l\u2019\u00e9l\u00e8ve en situation de handicap par les AESH sont \u00e9labor\u00e9es et fix\u00e9es par les enseignants aupr\u00e8s desquels ils travaillent. Les AESH sont associ\u00e9s aux r\u00e9unions des \u00e9quipes de suivi de la scolarisation.<\/p>\n\n\n\n<p>Les directeurs ou les chefs d\u2019\u00e9tablissements doivent veiller, de leur c\u00f4t\u00e9, au bon accueil de l\u2019AESH. Il sont invit\u00e9s \u00e0 lui accorder un entretien d\u2019accueil, \u00e0 le pr\u00e9senter aux enseignants et aux \u00e9l\u00e8ves, puis \u00e0 organiser un entretien de pr\u00e9sentation associant les parents, l\u2019enseignant concern\u00e9 ou le professeur principal et l\u2019AESH.<\/p>\n\n\n\n<p>Le service Ecole inclusive facilitera l\u2019acc\u00e8s de l\u2019AESH aux outils et documents utiles \u00e0 l\u2019accompagnement des \u00e9l\u00e8ves concern\u00e9s.&nbsp;Par ailleurs, petite simplification administrative, les six CDD d\u2019AESH seront remplac\u00e9s par deux CDD de trois ans. La liste des postes vacants sera publi\u00e9e sur le site&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.place-emploi-public.gouv.fr\/\">Place de l\u2019emploi public<\/a>.&nbsp;Et enfin, une adresse fonctionnelle de courrier \u00e9lectronique est attribu\u00e9e aux AESH.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Le PIAL est une nouvelle forme d\u2019organisation du travail des AESH<\/h2>\n\n\n\n<p>Le PIAL (P\u00f4le Inclusif d\u2019Accompagnement Localis\u00e9s) est essentiellement une nouvelle forme d\u2019organisation du travail des AESH qui doit permettre de mieux r\u00e9partir et coordonner leurs interventions en fonction des besoins et des emplois du temps des \u00e9l\u00e8ves concern\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<p>Il est un regroupement d\u2019\u00e9coles et\/ou d\u2019\u00e9tablissements, \u00e0 l\u2019\u00e9chelle d\u2019une circonscription, d\u2019un EPLE (Etablissement Public Local d\u2019Enseignement) ou d\u2019un territoire d\u00e9termin\u00e9. La mise en place des PIAL s&rsquo;est faite progressivement, de mani\u00e8re \u00e9quilibr\u00e9e, sur tout le territoire.<\/p>\n\n\n\n<p>En Meuse, chaque PIAL correspond \u00e0 un secteur de coll\u00e8ge et sont de fait des PIALs inter degr\u00e9.  Les \u00e9l\u00e8ves b\u00e9n\u00e9ficiaires d\u2019un AESH restent notifi\u00e9s par la CDAPH mais c\u2019est&nbsp;<strong>le responsable du PIAL (voir diaporama joint IEN ASH 55) qui arr\u00eate les emplois du temps des AESH<\/strong>&nbsp;et qui d\u00e9termine la quotit\u00e9 horaire de leurs interventions aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves concern\u00e9s. <\/p>\n\n\n\n<div data-wp-interactive=\"core\/file\" class=\"wp-block-file\"><object data-wp-bind--hidden=\"!state.hasPdfPreview\" hidden class=\"wp-block-file__embed\" data=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/dsden55\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Ecole_Inclusive-PIAL-2021-2022-IENASH55.pdf\" type=\"application\/pdf\" style=\"width:100%;height:600px\" aria-label=\"Contenu embarqu\u00e9 Ecole_Inclusive-PIAL-2021-2022-IENASH55.\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-606953d5-3888-44e1-bb3c-ef5a117a8ed2\" href=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/dsden55\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Ecole_Inclusive-PIAL-2021-2022-IENASH55.pdf\">Ecole_Inclusive-PIAL-2021-2022-IENASH55<\/a><a href=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/dsden55\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Ecole_Inclusive-PIAL-2021-2022-IENASH55.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-606953d5-3888-44e1-bb3c-ef5a117a8ed2\">T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Les objectifs du PIAL : souplesse et autonomie<\/h2>\n\n\n\n<p>L\u2019Education Nationale prend ainsi quelque distance par rapport \u00e0 la MDPH. Elle se r\u00e9serve l\u2019organisation du travail des AESH. Le PIAL a pour objectif d\u2019<strong>apporter de la souplesse&nbsp;<\/strong>dans l\u2019organisation de l\u2019accompagnement humain tout en restant, sur le terrain, au plus pr\u00e8s des besoins des \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap.<\/p>\n\n\n\n<p>Un accompagnement ainsi rendu plus efficient n\u2019en atteindra que mieux ses buts essentiels, \u00e0 savoir d\u00e9velopper&nbsp;<strong>l\u2019autonomie de l\u2019\u00e9l\u00e8ve<\/strong>&nbsp;dans ses apprentissages et l\u2019efficacit\u00e9 des enseignements ; sans oublier de veiller, si besoin, \u00e0 s\u00e9curiser l\u2019environnement de l\u2019\u00e9l\u00e8ve et \u00e0 lui apporter la protection n\u00e9cessaire quand la situation ou le contexte l\u2019impose.<\/p>\n\n\n\n<p>Ces deux objectifs, plus de souplesse et acc\u00e8s mieux contr\u00f4l\u00e9 \u00e0 l\u2019autonomie, ne sont sans doute pas sans lien. Certains craignent en effet que l\u2019accompagnement individuel n\u2019ait tendance \u00e0 isoler l\u2019\u00e9l\u00e8ve du reste de la classe et ne favorise pas suffisamment son autonomie (voir :&nbsp;<a href=\"http:\/\/scolaritepartenariat.chez-alice.fr\/page795.htm#isolement\">AVSi et AVSm<\/a>). &nbsp;Il est peut-\u00eatre int\u00e9ressant, en effet, de&nbsp;<strong>tendre vers&nbsp; un travail plus \u00ab mutualis\u00e9 \u00bb des AESH<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Le manque de souplesse des AVS individuels \u00e9tait d\u2019ailleurs l\u2019un des arguments qui avaient justifi\u00e9 la cr\u00e9ation des AVS mutualis\u00e9s, en 2013. On se plaignait des emplois du temps trop rigides, quand par exemple l\u2019AVS restait une heure sur le banc de touche \u00e0 assister \u00e0 la le\u00e7on d\u2019EPS\u2026&nbsp; Concernant l\u2019accent mis aujourd\u2019hui sur l\u2019autonomie, il est vraisemblable que l\u2019on n\u2019a pas fini d\u2019en parler et que ce th\u00e8me reviendra dans les prochains d\u00e9bats.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Texte de r\u00e9f\u00e9rence<\/strong>&nbsp;:<\/h3>\n\n\n\n<p> Circulaire du 5 juin 2019, pr\u00e9paratoire de la rentr\u00e9e 2019 \u2013&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/pid285\/bulletin_officiel.html?cid_bo=142545\"><strong>Pour une \u00c9cole inclusive<\/strong><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<div class=\"mh-excerpt\"><p>Dans le cadre du projet \u00ab Ensemble pour une \u00e9cole inclusive \u00bb, le Minist\u00e8re a marqu\u00e9 sa volont\u00e9 de mieux reconna\u00eetre&nbsp;la place des AESH dans <a class=\"mh-excerpt-more\" href=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/dsden55\/?p=4050\" title=\"Les PIAL : une nouvelle organisation du travail des AESH\">[&#8230;]<\/a><\/p>\n<\/div>","protected":false},"author":19,"featured_media":4054,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_vp_format_video_url":"","_vp_image_focal_point":[],"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[156],"tags":[],"class_list":["post-4050","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-aesh-enseignants-referents-pial"],"acf":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/dsden55\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/PIAL.png","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/dsden55\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4050","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/dsden55\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/dsden55\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/dsden55\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/19"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/dsden55\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4050"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/dsden55\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4050\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4231,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/dsden55\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4050\/revisions\/4231"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/dsden55\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/4054"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/dsden55\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4050"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/dsden55\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=4050"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/dsden55\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=4050"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}