{"id":3339,"date":"2021-03-09T13:58:11","date_gmt":"2021-03-09T12:58:11","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/?post_type=ressource&p=3339"},"modified":"2024-06-27T08:28:26","modified_gmt":"2024-06-27T06:28:26","slug":"joie-du-printemps","status":"publish","type":"ressource","link":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/ressource\/joie-du-printemps\/","title":{"rendered":"Joie du printemps"},"content":{"rendered":"\n

Un po\u00e8me de Lucie Delarue-Mardrus, mis en musique sp\u00e9cialement pour les classes.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Les paroles<\/h2>\n\n\n\n

Au printemps, on est un peu fou,
Toutes les fen\u00eatres sont claires,
Les pr\u00e9s sont pleins de primev\u00e8res,
On voit des nouveaut\u00e9s partout. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Oh ! Regarde, une branche verte !
Ses feuilles sortent de l\u2019\u00e9tui !
Une tulipe s\u2019est ouverte\u2026
Ce soir, il ne fera pas nuit.<\/p>\n\n\n\n

Au printemps, on est un peu fou,
Toutes les fen\u00eatres sont claires,
Les pr\u00e9s sont pleins de primev\u00e8res,
On voit des nouveaut\u00e9s partout. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Les oiseaux chantent \u00e0 tue-t\u00eate,
Et tous les enfants sont contents
On dirait que c\u2019est une f\u00eate\u2026
Ah ! Que c\u2019est joli le printemps !<\/p>\n\n\n\n

Au printemps, on est un peu fou,
Toutes les fen\u00eatres sont claires,
Les pr\u00e9s sont pleins de primev\u00e8res,
On voit des nouveaut\u00e9s partout. (x2)<\/strong>

<\/p>\n\n\n\n

T\u00e9l\u00e9charger les paroles<\/a>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n

Le chant<\/h2>\n\n\n\n
Joie du printemps_Version chant\u00e9e<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
Joie du printemps_Version chant\u00e9e<\/a>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n
Joie du printemps_Version instrumentale<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
Joie du printemps_Version instrumentale<\/a>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n
Partition refrain+couplet 1<\/a>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n

La chor\u00e9graphie<\/h2>\n\n\n\n

C’est une proposition, bien s\u00fbr, avec des b\u00e2tons pour le c\u00f4t\u00e9 rythmique et visuel.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

En mouvement et\npercussions (au choix : claves, boomwakers, b\u00e2tons, baguettes chinoises ou\ntout simplement en frappant dans ses mains)<\/p>\n\n\n\n

Structure de la chanson\u00a0: <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Introduction- refrain \u2013 couplet \u2013 pont musical –  refrain \u2013 couplet – pont musical \u2013 refrain –\nrefrain<\/p>\n\n\n\n

Le groupe classe est divis\u00e9 en 2 groupes<\/p>\n\n\n\n

Introduction<\/strong> \net ponts musicaux : 8X4 temps<\/p>\n\n\n\n

G1 : avance et recule de 4 pas<\/p>\n\n\n\n

G2 : avance et recule de 4 pas<\/p>\n\n\n\n

G1 : avance et recule de 4 pas<\/p>\n\n\n\n

G2\u00a0: avance et recule de 4 pas<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Jouons sur le pont<\/h2>\n\n\n\n

Il est possible de faire un petit travail d’\u00e9coute active sur le pont musical. Cela aide \u00e0 structurer la chanson et facilitera l’apprentissage. Ici nous avons choisi d’effectuer un frapp\u00e9 sur le quatri\u00e8me temps comme vous pouvez le voir dans la vid\u00e9o. Oui, on s’est un peu amus\u00e9…<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

On peut marquer ce temps avec un instrument, un mouvement, une percussion corporelle, une onomatop\u00e9e (avec des cris d’animaux, \u00e7a met une certaine ambiance, mais \u00e7a on ne le montrera pas en vid\u00e9o, on a quand m\u00eame notre petite fiert\u00e9).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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