{"id":4201,"date":"2021-05-31T10:06:49","date_gmt":"2021-05-31T08:06:49","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/?post_type=ressource&#038;p=4201"},"modified":"2024-06-27T08:26:43","modified_gmt":"2024-06-27T06:26:43","slug":"winnawal-burru","status":"publish","type":"ressource","link":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/ressource\/winnawal-burru\/","title":{"rendered":"Winnawal Burru"},"content":{"rendered":"\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p>Sur cette musique traditionnelle aborig\u00e8ne, voici des propositions d&rsquo;\u00e9coute active et de cr\u00e9ation autour d&rsquo;une notion phare: <strong>la pulsation<\/strong>.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">La musique \u00e0 \u00e9couter :<\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-audio\"><audio controls src=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/Winnawal-Burru.mp3\"><\/audio><figcaption>Winnawal Burru<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/Winnawal-Burru.mp3\">Winnawal Burru<\/a><a href=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/Winnawal-Burru.mp3\" class=\"wp-block-file__button\" download>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Ce qu&rsquo;on entend :<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Un <strong>didgeridoo <\/strong>: il s&rsquo;agit \u00e0 l&rsquo;origine d&rsquo;une branche d&rsquo;eucalyptus dont le centre a \u00e9t\u00e9 rong\u00e9 par les termites, produisant ainsi une sorte de tuyau. Le musicien souffle en faisant vibrer ses l\u00e8vres selon une technique consistant \u00e0 vider l&rsquo;air contenu dans la bouche en m\u00eame temps que l&rsquo;inspiration, ce qui produit un <strong>son continu<\/strong>.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"286\" height=\"176\" src=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/image-143.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-4203\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Une <strong>percussion <\/strong>frappant une pulsation \u00e0 4 temps. C&rsquo;est le <strong>kali<\/strong>, des sortes de boomerangs entrechoqu\u00e9s. <\/li><\/ul>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"459\" height=\"315\" src=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/image-144.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-4204\" srcset=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/image-144.png 459w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/image-144-300x206.png 300w\" sizes=\"(max-width: 459px) 100vw, 459px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Une voix de femme produisant une nasale (\u00ab hmmmm \u00bb) sur le premier temps<\/li><li>Des voix d&rsquo;hommes produisant des petits cris (\u00ab hip, ha \u00bb) sur les temps 3 et 4<\/li><li>Des roulements de langue \u00ab rrrrrrrrrrrrrrrrrrr \u00bb<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Ce qu&rsquo;on cherche \u00e0 rep\u00e9rer avec les enfants :<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>La pulsation<\/li><li>La perception de l&rsquo;accumulation successive des voix<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Activit\u00e9s d&rsquo;\u00e9coute active<\/h2>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p>Du cycle 1 au cycle 3. Les plus petits s&rsquo;attacheront uniquement \u00e0 rep\u00e9rer et marquer la pulsation tandis que les plus grands pourront ensuite se lancer dans des improvisations.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Rechercher la pulsation:<\/h3>\n\n\n\n<p><strong>Pulsation <\/strong>= battement r\u00e9gulier (le c\u0153ur, la trotteuse, la course \u00e0 pied&#8230;). <\/p>\n\n\n\n<p>Ne pas confondre avec <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Tempo <\/strong>= vitesse d&rsquo;ex\u00e9cution d&rsquo;un morceau<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Rythme <\/strong>= combinaison des dur\u00e9es (frapper le rythme d&rsquo;un chant revient \u00e0 frapper toutes les syllabes du texte)<\/p>\n\n\n\n<p>Pour trouver la pulsation, on se d\u00e9place dans l&rsquo;espace en m\u00eame temps que la musique. On observe les d\u00e9placements des enfants et si on en identifie un avec une marche r\u00e9guli\u00e8re, on l&rsquo;imite.<\/p>\n\n\n\n<p>On peut ensuite reproduire la pulsation avec ses pieds en restant \u00e0 la m\u00eame place, en cercle pour que tout le monde puisse se voir. Lorsque la pulsation \u00ab\u00a0pieds\u00a0\u00bb est bien ma\u00eetris\u00e9e, on peut la passer dans les mains.<\/p>\n\n\n\n<p><em>Dans la vid\u00e9o ci-dessous, vous allez voir qu&rsquo;il n&rsquo;y a pas qu&rsquo;une pulsation possible. Comme c&rsquo;est un battement r\u00e9gulier, on peut en imaginer plusieurs (\u00e0 la croche, \u00e0 la noire, \u00e0 la blanche pour les musiciens). Le barbu \u00e0 gauche frappe tous les temps de la mesure, c&rsquo;est une pulsation \u00e0 la noire. La gentille dame au milieu frappe le premier et le troisi\u00e8me temps (un temps sur deux), c&rsquo;est une pulsation \u00e0 la blanche. Et le jeune homme \u00e0 droite ne frappe que le premier temps de chaque mesure. Ici nous avons superpos\u00e9 les trois pulsations pour vous montrer ce que \u00e7a donne avec les pieds, puis avec les mains.<\/em><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter\"><a href=\"https:\/\/youtu.be\/myqQ0UK70y8\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"682\" src=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/winnawal-percussions-1024x682.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-4356\" srcset=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/winnawal-percussions-1024x682.jpg 1024w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/winnawal-percussions-300x200.jpg 300w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/winnawal-percussions-768x512.jpg 768w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/winnawal-percussions-500x333.jpg 500w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/winnawal-percussions.jpg 1280w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Identifier les 4 temps:<\/h3>\n\n\n\n<p><strong>Mesure <\/strong>= division d&rsquo;un morceau de musique en parties d&rsquo;\u00e9gales dur\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n<p>Dans notre extrait, nous avons des mesures \u00e0 4 temps. Afin d&rsquo;identifier les diff\u00e9rentes voix et instruments qui vont se superposer sur la pulsation, on va chercher \u00e0 identifier et nommer les temps, en comptant simplement jusqu&rsquo;\u00e0 4. L&rsquo;association d&rsquo;une percussion corporelle permettra d&rsquo;une part l&rsquo;\u00e9coute active, et aidera d&rsquo;autre part \u00e0 l&rsquo;identification des voix.<\/p>\n\n\n\n<p><em>Dans cet extrait vid\u00e9o on frappe d&rsquo;abord les 4 temps (cuisse\/cuisse\/\u00e9paule\/\u00e9paule), puis les temps 1 et 2, les temps 1 et 3, les temps 1 et 4. On peut ensuite imaginer toutes les combinaisons possibles (1, 1\/3\/4, 3\/4, 2\/4&#8230;)<\/em><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter\"><a href=\"https:\/\/youtu.be\/p2KEbcIUBH8\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"682\" src=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/winnawal-autour-pulsation-1024x682.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-4360\" srcset=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/winnawal-autour-pulsation-1024x682.jpg 1024w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/winnawal-autour-pulsation-300x200.jpg 300w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/winnawal-autour-pulsation-768x512.jpg 768w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/winnawal-autour-pulsation-500x333.jpg 500w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/winnawal-autour-pulsation.jpg 1280w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Coder la musique:<\/h3>\n\n\n\n<p>Le travail sur la pulsation permet d&rsquo;identifier ce qu&rsquo;on entend sur les diff\u00e9rents frapp\u00e9s:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Le didgeridoo produit un son continu<\/li><li>Le kali frappe tous les temps de la pulsation<\/li><li>La nasale \u00ab\u00a0hmm\u00a0\u00bb arrive sur le premier temps de chaque mesure<\/li><li>Des voix d&rsquo;hommes crient \u00ab\u00a0hip\u00a0\u00bb (rarement) sur le temps 3 et \u00ab\u00a0Ha\u00a0\u00bb sur le temps 4<\/li><li><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>On peut donc coder de la mani\u00e8re suivante:<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"836\" height=\"327\" src=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/winnawal.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-4373\" srcset=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/winnawal.jpg 836w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/winnawal-300x117.jpg 300w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/winnawal-768x300.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 836px) 100vw, 836px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Jouer:<\/h3>\n\n\n\n<p>Avec des instruments de musique, on peut dans un premier temps reproduire ce qu&rsquo;on a identifi\u00e9\/cod\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p><em>Dans l&rsquo;extrait vid\u00e9o suivant, le barbu joue les 4 temps, comme le kali. La gentille dame joue le temps 1, comme la nasale. Et le jeune homme joue les temps 3 et 4, comme le \u00ab\u00a0hip-ha\u00a0\u00bb.<\/em><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter\"><a href=\"https:\/\/youtu.be\/WusM45AmzHk\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"682\" src=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/winnawal-instruments-1024x682.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-4358\" srcset=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/winnawal-instruments-1024x682.jpg 1024w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/winnawal-instruments-300x200.jpg 300w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/winnawal-instruments-768x512.jpg 768w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/winnawal-instruments-500x333.jpg 500w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/winnawal-instruments.jpg 1280w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Improviser:<\/h3>\n\n\n\n<p>Avec la voix, avec des instruments, on peut ensuite improviser librement. Une seule contrainte: coller \u00e0 la <strong>pulsation <\/strong>! <\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><a href=\"https:\/\/youtu.be\/DnLAmtG6PZ4\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"682\" src=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/winnawal-improvisation-1024x682.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-4359\" srcset=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/winnawal-improvisation-1024x682.jpg 1024w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/winnawal-improvisation-300x200.jpg 300w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/winnawal-improvisation-768x512.jpg 768w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/winnawal-improvisation-500x333.jpg 500w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/winnawal-improvisation.jpg 1280w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Sur cette musique traditionnelle aborig\u00e8ne, voici des propositions d&rsquo;\u00e9coute active et de cr\u00e9ation autour d&rsquo;une notion phare: la pulsation. 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