{"id":5971,"date":"2022-02-21T09:21:03","date_gmt":"2022-02-21T08:21:03","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/?post_type=ressource&#038;p=5971"},"modified":"2024-06-27T08:16:49","modified_gmt":"2024-06-27T06:16:49","slug":"le-carnaval-des-animaux","status":"publish","type":"ressource","link":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/ressource\/le-carnaval-des-animaux\/","title":{"rendered":"Le carnaval des animaux"},"content":{"rendered":"\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p>Comment travailler les param\u00e8tres du son avec des \u00e9l\u00e8ves de maternelle \u00e0 partir d&rsquo;extraits de l&rsquo;\u0153uvre de Camille Saint-Sa\u00ebns.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n<p>Chaque \u00e9coute commencera invariablement par un d\u00e9placement libre en salle de jeu. C\u2019est \u00e0 partir de ces d\u00e9placements, d\u2019autant plus connect\u00e9s \u00e0 la musique que les \u00e9l\u00e8ves les pratiquent r\u00e9guli\u00e8rement, que l\u2019on permettra aux \u00e9l\u00e8ves de transposer corporellement les param\u00e8tres du son.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">La hauteur<\/h2>\n\n\n\n<p>La hauteur du son est caract\u00e9ris\u00e9e par le grave ou l\u2019aigu en passant par le m\u00e9dium. Ici, il s\u2019agira de faire discriminer aux \u00e9l\u00e8ves les notions de grave \/ aigu.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">1.L&rsquo;\u00e9l\u00e9phant<\/h3>\n\n\n\n<p>Dans cet extrait, on est clairement dans le grave.<\/p>\n\n\n\n<p>En salle de jeu, on demandera aux \u00e9l\u00e8ves d&rsquo;imiter la d\u00e9marche de l\u2019\u00e9l\u00e9phant en se d\u00e9pla\u00e7ant en m\u00eame temps que la musique.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-audio\"><audio controls src=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/saint-saens-carnival-of-the-animalslelephant-the-elephant.mp3\"><\/audio><figcaption>L&rsquo;\u00e9l\u00e9phant<br><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/saint-saens-carnival-of-the-animalslelephant-the-elephant.mp3\">L&rsquo;\u00e9l\u00e9phant<\/a><a href=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/saint-saens-carnival-of-the-animalslelephant-the-elephant.mp3\" class=\"wp-block-file__button\" download>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">2.Poules et coqs<\/h3>\n\n\n\n<p>Ici, la basse-cour nous emm\u00e8ne dans les sons aigus&nbsp;!<\/p>\n\n\n\n<p>Apr\u00e8s un d\u00e9placement libre, ou peut inviter les enfants \u00e0 imiter la poule avec le corps et \u00e0 mimer les caqu\u00e8tements en m\u00eame temps que la musique.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-audio\"><audio controls src=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/saint-saens-carnival-of-the-animalspoules-et-coqs-hens-and-cockerals.mp3\"><\/audio><figcaption>Poules et coqs<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/saint-saens-carnival-of-the-animalspoules-et-coqs-hens-and-cockerals.mp3\">Poules et coqs<\/a><a href=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/saint-saens-carnival-of-the-animalspoules-et-coqs-hens-and-cockerals.mp3\" class=\"wp-block-file__button\" download>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">3.FUSION !!<\/h3>\n\n\n\n<p>L\u2019extrait suivant pr\u00e9sente des bouts d\u2019\u00e9l\u00e9phants et des bouts de poules (miam).<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-audio\"><audio controls src=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/Fusion-Hauteur.mp3\"><\/audio><figcaption>Fusion ! Hauteur<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/Fusion-Hauteur.mp3\">Fusion ! Hauteur<\/a><a href=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/Fusion-Hauteur.mp3\" class=\"wp-block-file__button\" download>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<p>Apr\u00e8s une premi\u00e8re \u00e9coute, on pourra demander aux \u00e9l\u00e8ves de reproduire la d\u00e9marche de l\u2019\u00e9l\u00e9phant en marchant et le caqu\u00e8tement de la poule en mimant le bec avec les mains (et sans marcher pour bien diff\u00e9rencier) en suivant la musique, sur le principe d\u2019une \u00ab <a href=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/ressource\/musique-surprise-du-printemps\/\">Musique surprise<\/a> \u00bb .<\/p>\n\n\n\n<p><em>Attention ! Il se trouve fortuitement que \u00ab\u00a0l&rsquo;\u00e9l\u00e9phant\u00a0\u00bb est lent et que \u00ab\u00a0Poules et coqs\u00a0\u00bb est rapide. Il ne faudrait pas que les \u00e9l\u00e8ves associent les notions de hauteur \u00e0 celles de dur\u00e9e. Il est donc tr\u00e8s important de respecter la consigne \u00ab\u00a0immobile quand j&rsquo;entends la basse-cour, en mimant seulement avec les mains\u00a0\u00bb, sans quoi on aurait une alternance de d\u00e9placements lents ou rapides, qui n&rsquo;auraient plus rien \u00e0 voir avec la hauteur. Il s&rsquo;agit bien ici d&rsquo;imiter le pas lourd de l&rsquo;\u00e9l\u00e9phant pour transposer le \u00ab\u00a0grave\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb, et de mimer les caqu\u00e8tements pour transposer \u00ab\u00a0l&rsquo;aigu\u00a0\u00bb.<\/em><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">4.Personnages \u00e0 longues oreilles<\/h3>\n\n\n\n<p>Dans cet extrait, deux violons alternent leurs\n\u00ab\u00a0hi-han\u00a0\u00bb significatifs sur des tenues de cordes <\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;L\u2019alternance concerne des\nnotes courtes aigu\u00ebs et des notes graves tenues. <\/p>\n\n\n\n<p>En salle de jeu, on peut jouer sur l\u2019alternance grave-aigu&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<p>-en se d\u00e9pla\u00e7ant accroupi lorsque c\u2019est grave, debout lorsque c\u2019est\naigu<\/p>\n\n\n\n<p>-en mimant la hauteur avec les bras<\/p>\n\n\n\n<p>-en faisant deux groupes (les \u00ab&nbsp;graves&nbsp;\u00bb et les \u00ab&nbsp;aigus&nbsp;\u00bb)\nqui \u00e9voluent sur leur partie<\/p>\n\n\n\n<p>-en faisant des bin\u00f4mes (un \u00ab&nbsp;grave&nbsp;\u00bb et un \u00ab&nbsp;aigu&nbsp;\u00bb par bin\u00f4me)<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-audio\"><audio controls src=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/saint-saens-carnival-of-the-animalspersonnages-a-longues-oreilles-person-with-long-ears.mp3\"><\/audio><figcaption>Personnages \u00e0 longues oreilles<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/saint-saens-carnival-of-the-animalspersonnages-a-longues-oreilles-person-with-long-ears.mp3\">Personnages \u00e0 longues oreilles<\/a><a href=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/saint-saens-carnival-of-the-animalspersonnages-a-longues-oreilles-person-with-long-ears.mp3\" class=\"wp-block-file__button\" download>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">La dur\u00e9e<\/h2>\n\n\n\n<p>Le son \u00e0 une dur\u00e9e, il est court ou long. On associe \u00e0 cette notion celles de rythme (succession de sons de longueurs diff\u00e9rentes) et de tempo (vitesse d\u2019ex\u00e9cution d\u2019un morceau de musique).<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">1.H\u00e9miones<\/h3>\n\n\n\n<p>Les h\u00e9miones sont des chevaux sauvages. Ici, le piano nous entra\u00eene dans une course endiabl\u00e9e. Le d\u00e9placement en salle de jeu devra donc \u00eatre canalis\u00e9 pour \u00e9viter les accidents. On pourra faire des \u00ab&nbsp;sauts de cabris&nbsp;\u00bb pour \u00e9viter de courir, l\u2019id\u00e9e \u00e9tant de repr\u00e9senter un cheval au galop.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-audio\"><audio controls src=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/saint-saens-carnival-of-the-animalshemiones-animaux-veloces-wild-asses.mp3\"><\/audio><figcaption>H\u00e9miones<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/saint-saens-carnival-of-the-animalshemiones-animaux-veloces-wild-asses.mp3\">H\u00e9miones<\/a><a href=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/saint-saens-carnival-of-the-animalshemiones-animaux-veloces-wild-asses.mp3\" class=\"wp-block-file__button\" download>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">2.Tortues<\/h3>\n\n\n\n<p>Oui, une tortue c\u2019est lent. Vous reconna\u00eetrez sans doute le\nfameux Cancan d\u2019Offenbach, dans une version\u2026tortue&nbsp;!<\/p>\n\n\n\n<p>Ici, le d\u00e9placement devra naturellement suivre le tempo lent de la musique.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-audio\"><audio controls src=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/saint-saens-carnival-of-the-animalstortues-tortoises.mp3\"><\/audio><figcaption>Tortues<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/saint-saens-carnival-of-the-animalstortues-tortoises.mp3\">Tortues<\/a><a href=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/saint-saens-carnival-of-the-animalstortues-tortoises.mp3\" class=\"wp-block-file__button\" download>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">3.FUSION !!<\/h3>\n\n\n\n<p>Sur le m\u00eame principe que lors du travail sur la hauteur, il faudra reconna\u00eetre les h\u00e9miones ou les tortues, et adapter son d\u00e9placement en cons\u00e9quence.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-audio\"><audio controls src=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/Fusion-Dur\u00e9e.mp3\"><\/audio><figcaption>Fusion ! Dur\u00e9e<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/Fusion-Dur\u00e9e.mp3\">Fusion ! Dur\u00e9e<\/a><a href=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/Fusion-Dur\u00e9e.mp3\" class=\"wp-block-file__button\" download>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">4.Kangourous<\/h3>\n\n\n\n<p>Dans cet extrait, les sauts des kangourous sont figur\u00e9s par des acc\u00e9l\u00e9rations. Les \u00e9l\u00e8ves, \u00e0 force d\u2019\u00e9coutes successives, devront essayer d\u2019adapter la vitesse de leurs d\u00e9placements \u00e0 ces variations de dur\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-audio\"><audio controls src=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/saint-saens-carnival-of-the-animalskangourous-kangaroos.mp3\"><\/audio><figcaption>Kangourous<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/saint-saens-carnival-of-the-animalskangourous-kangaroos.mp3\">Kangourous<\/a><a href=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/saint-saens-carnival-of-the-animalskangourous-kangaroos.mp3\" class=\"wp-block-file__button\" download>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Le timbre<\/h2>\n\n\n\n<p>Le timbre, c\u2019est ce qui permet de reconna\u00eetre deux\ninstruments qui jouent \u00e0 la m\u00eame hauteur\/dur\u00e9e\/intensit\u00e9. C\u2019est la couleur, la\nsignature du son.<\/p>\n\n\n\n<p>C&rsquo;est \u00ab\u00a0Le coucou\u00a0\u00bb qui nous permettra de travailler ce param\u00e8tre.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-audio\"><audio controls src=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/saint-saens-carnival-of-the-animalsle-coucou-au-fond-des-bois-cuckoo-in-the-woods.mp3\"><\/audio><figcaption>Le coucou<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/saint-saens-carnival-of-the-animalsle-coucou-au-fond-des-bois-cuckoo-in-the-woods.mp3\">Le coucou<\/a><a href=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/saint-saens-carnival-of-the-animalsle-coucou-au-fond-des-bois-cuckoo-in-the-woods.mp3\" class=\"wp-block-file__button\" download>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<p>Dans cet extrait, les pianos \u00e9voquent une marche lente dans\nla for\u00eat. La clarinette \u00e9voque le coucou. Elle intervient de mani\u00e8re al\u00e9atoire.<\/p>\n\n\n\n<p>On peut inviter les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 marcher en m\u00eame temps que le piano et \u00e0 stopper leur d\u00e9placement \u00e0 chaque fois qu\u2019ils entendent le \u00ab&nbsp;coucou&nbsp;\u00bb de la clarinette, en mettant leurs mains en pavillon sur les oreilles, pour bien signifier qu\u2019ils entendent le coucou.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">L&rsquo;intensit\u00e9<\/h2>\n\n\n\n<p>Pianissimo, piano, forte, fortissimo, ce sont des mani\u00e8res de jouer plus ou moins fort, tout simplement. <\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-audio\"><audio controls src=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/saint-saens-carnival-of-the-animalsfinale.mp3\"><\/audio><figcaption>Final<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/saint-saens-carnival-of-the-animalsfinale.mp3\">Final<\/a><a href=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/saint-saens-carnival-of-the-animalsfinale.mp3\" class=\"wp-block-file__button\" download>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<p>Le final se pr\u00eate bien \u00e0 une \u00e9coute de l\u2019intensit\u00e9, notamment par la pr\u00e9sence d\u2019un \u00ab refrain \u00bb qui revient plusieurs fois et qui est facilement identifiable. Il s\u2019agira dans un premier temps de rep\u00e9rer ce refrain en lui attribuant un d\u00e9placement ou une attitude particuliers.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-audio\"><audio controls src=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/refrain.mp3\"><\/audio><figcaption>Ecouter le \u00ab\u00a0refrain\u00a0\u00bb<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>Dans un second temps, il faudra rep\u00e9rer les moments o\u00f9 le refrain est jou\u00e9 plus fort (astuce&nbsp;: c\u2019est quand les musiciens sont plus nombreux&nbsp;!). On pourra par exemple croiser les bras sur les refrains \u00ab&nbsp;piano&nbsp;\u00bb, et les \u00e9carter sur les refrains \u00ab&nbsp;forte&nbsp;\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<p>Sur ce final, on peut aussi s&rsquo;amuser \u00e0 rep\u00e9rer les animaux qu&rsquo;on a d\u00e9j\u00e0 rencontr\u00e9s&#8230;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Pour aller plus loin<\/h2>\n\n\n\n<p>Le texte de Francis Blanche sur la musique de Saint-Sa\u00ebns<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=e8lo0Wr2Ljs\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"576\" src=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/image-168-1024x576.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-5994\" srcset=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/image-168-1024x576.png 1024w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/image-168-300x169.png 300w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/image-168-768x432.png 768w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/image-168-1280x720.png 1280w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/image-168.png 1366w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p>Une version \u00ab\u00a0marionnettes\u00a0\u00bb <\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=Ic453kIwfU0\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"576\" src=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/image-169-1024x576.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-5995\" srcset=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/image-169-1024x576.png 1024w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/image-169-300x169.png 300w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/image-169-768x432.png 768w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/image-169-1280x720.png 1280w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/wp-content\/uploads\/image-169.png 1366w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Comment travailler les param\u00e8tres du son avec des \u00e9l\u00e8ves de maternelle \u00e0 partir d&rsquo;extraits de l&rsquo;\u0153uvre de Camille Saint-Sa\u00ebns. 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