{"id":8069,"date":"2022-11-15T13:23:12","date_gmt":"2022-11-15T12:23:12","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/?post_type=ressource&p=8069"},"modified":"2024-06-27T08:15:56","modified_gmt":"2024-06-27T06:15:56","slug":"umacapirua","status":"publish","type":"ressource","link":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/ressource\/umacapirua\/","title":{"rendered":"Umacapirua"},"content":{"rendered":"\n

Umacapirua est un chant festif et f\u00e9d\u00e9rateur, id\u00e9al pour r\u00e9unir tous les cycles !  <\/p>

Comprenez par l\u00e0 que vous pourrez l\u2019apprendre dans son int\u00e9gralit\u00e9 ou en partie, on vous explique plus bas.<\/p>

Cette chanson est issue d\u2019une cr\u00e9ation du groupe argentino-br\u00e9silien Pim Pau.<\/a><\/p>

Ne cherchez pas sa traduction, vous ne la trouverez pas ! Pim Pau parle de ce chant en ces termes : \u00ab Ce sont comme des mots magiques qui font du chant un rituel collectif de liens et de joie \u00bb.<\/p>

Parfait !<\/p>

Nous avons pens\u00e9 l\u2019arrangement de sorte que vous puissiez l\u2019adapter selon le niveau de classe, ne vous interdisez rien mais il est \u00e9vident que la superposition (polyphonie) chant + ostinato de la fin n\u2019est pas conseill\u00e9e pour les maternelles.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Quelques\nconseils pour la d\u00e9marche d\u2019apprentissage :<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

– chercher\nla pulsation<\/strong>, multiplier les jeux, les frapp\u00e9s, les d\u00e9placements. Prenez du\nplaisir \u00e0 percevoir cette musique qui balance ! Pour cela, utilisez la\nbande son avec les voix, ainsi les \u00e9l\u00e8ves commenceront \u00e0 s\u2019impr\u00e9gner du chant \u00e9galement.<\/p>\n\n\n\n

– distinguer\npulsation et rythme<\/strong>. Apr\u00e8s le travail sur la pulsation, apprendre le chant,\npar des jeux de rythme. Passez par du parl\u00e9-rythm\u00e9, c\u2019est-\u00e0-dire que vous\nparlez en rythme (sans la m\u00e9lodie), les \u00e9l\u00e8ves r\u00e9p\u00e8tent le texte, en rythme,\npar bribes, en imitation.<\/p>\n\n\n\n

– choisir\n<\/strong>ce qui convient le mieux aux \u00e9l\u00e8ves :<\/p>\n\n\n\n

Une proposition est faite pour les\nmaternelles mais le cycle 2 pourra peut-\u00eatre trouver un compromis entre les 2\nversions.<\/p>\n\n\n\n

Ex : le chant est propos\u00e9 avec 2\nenchainements de percussions corporelles diff\u00e9rents (l\u2019un avec les frapp\u00e9s et\nbalayage PC1, l\u2019autres avec des percussions un peu plus complexes PC2), vous\npouvez tr\u00e8s bien d\u00e9cider de r\u00e9p\u00e9ter la premi\u00e8re avec balayage PC1.<\/p>\n\n\n\n

Ou encore de ne pas faire l\u2019ostinato\n2.<\/p>\n\n\n\n

– mener un apprentissage progressif<\/strong> : sur plusieurs s\u00e9ances. Ne pas entamer\nla superposition de l\u2019ostinato (ou des ostinatos) avant que le chant soit bien\nconnu. Prendre le temps de dissocier les percussions, notamment les plus\ncomplexes, en ralentissant le tempo (la vitesse). Se servir du texte pour\nplacer ces percussions, puisqu\u2019elles correspondent au d\u00e9coupage syllabique.<\/p>\n\n\n\n

– m\u00e9moriser la structure<\/strong> : une fois que toutes les pi\u00e8ces de votre puzzle sont connues, m\u00e9moriser la structure et sa chronologie, avec la possibilit\u00e9 de proposer un support visuel (\u00e0 construire avec les \u00e9l\u00e8ves \u00e9ventuellement).<\/p>\n\n\n\n

Pour comprendre la frise \u00ab\u00a0pense-b\u00eate\u00a0\u00bb ci-dessous qui repr\u00e9sente la chronologie de la structure, il faut d’abord avoir pris connaissance de la structure d\u00e9taill\u00e9e un peu plus bas.
<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Le chant !<\/h2>\n\n\n\n

En vid\u00e9o<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

En audio<\/p>\n\n\n\n

Umacapirua, version chant\u00e9e

<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
UMACAPIRUA VERSION CHANTEE<\/a>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n
Umacapirua, version instrumentale<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
UMACAPIRUA VERSION INSTRUMENTALE<\/a>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n
PARTITION<\/a>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n

Aides au chant:<\/p>\n\n\n\n

Ostinato 1<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
Ostinato 2<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Structure d\u00e9taill\u00e9e pour les grands<\/h2>\n\n\n\n

Pour vous rep\u00e9rer sur la bande play-back, un signal : une\ncloche pr\u00e9vient du changement dans la structure<\/p>\n\n\n\n

Percussions corporelles<\/h3>\n\n\n\n

Frott\u00e9s\nmains   X8<\/strong><\/p>\n\n\n\n

PP<\/strong> – Frott\u00e9s mains  X8<\/strong>     (Pied Pied – sur le premier temps)<\/p>\n\n\n\n

Ostinato 1 chant\u00e9<\/h3>\n\n\n\n

Uma Uma Uma\ncapirua   X4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Superposition O1 et O2 chant\u00e9s avec PC  <\/h3>\n\n\n\n

O1 : Uma    PP<\/strong>    Uma    PP   <\/strong> Uma capirua       M        X4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O2 : Uma\ncapirua  Uma capirua Uma capirua  M       X4<\/strong> (ostinato 2 facultatif)<\/p>\n\n\n\n

Chant seul<\/h3>\n\n\n\n

Umacapirua\nassu\u00f4 assu\u00ea      X2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Umacapirua\nassu\u00f4 assu\u00ea      X2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Leio, leio,\nleio, ucapi, assu\u00ea  X2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Leio, leio,\nleio, ucapi, assu\u00ea  X2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Chant + PC 1<\/h3>\n\n\n\n

Umacapirua\nassu\u00f4 assu\u00ea  M   X2<\/strong>              <\/p>\n\n\n\n

Umacapirua assu\u00f4 assu\u00ea  M   X2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Leio, leio, leio,   ucapi,\nassu\u00ea   X2<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

BD     BG   \nBD     C C C  C C C<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Leio, leio, leio, ucapi, assu\u00ea    X2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

BD     BG   \nBD     C C C  C C C<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Chant + PC 2<\/h3>\n\n\n\n

Uma capi rua\nassu\u00f4 assu\u00ea  X4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

CC     TT    \nSS    FD       FG<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Lei    o,       \nlei   o,      lei \no,              u  ca  \npi,    assu\u00ea   X4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

DM PM      DM PM   \nDM PM          T  DM T   \nT  DM  T<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Percussions corporelles seules (identiques au\nchant) <\/h3>\n\n\n\n

CC     TT    \nSS    FD       FG    \n<\/strong>X4 <\/strong>                  <\/p>\n\n\n\n

DM PM      DM PM   \nDM PM          T  DM T   \nT  DM  T     <\/strong>X4  <\/strong>           <\/p>\n\n\n\n

Reprise chant + percussions<\/h3>\n\n\n\n

Uma capi rua\nassu\u00f4 assu\u00ea  X4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

CC     TT    \nSS    FD       FG<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Lei    o,       \nlei   o,      lei \no,              u  ca  \npi,    assu\u00ea  X4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

DM PM      DM PM   \nDM PM          T  DM T   \nT  DM  T<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Superposition chant + percussions + ostinato 1 <\/h3>\n\n\n\n

O1 : Uma   Uma   Uma\ncapirua       M        X8<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Chant :\nUma capi rua assu\u00f4 assu\u00ea  X4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

               CC     TT    \nSS    FD       FG<\/strong><\/p>\n\n\n\n

              Lei    o,       \nlei   o,      lei \no,              u  ca  \npi,    assu\u00ea   X4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

              DM PM     \nDM PM    DM PM          T \nDM T    T  DM  T<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C<\/strong> cuisses \/ T<\/strong> torse \/ S<\/strong> snap \/ FD<\/strong> frotte mains droite  \/ FG<\/strong> frotte mains gauche <\/p>\n\n\n\n

BD<\/strong> balayage bras tendus droite \/ BG<\/strong> balayage bras tendus gauche<\/p>\n\n\n\n

DM<\/strong> dos mains \/ PM<\/strong> paume main<\/p>\n\n\n\n

T\u00e9l\u00e9charger la structure<\/a>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n

Structure simplifi\u00e9e pour les maternelles<\/h2>\n\n\n\n

Pour vous rep\u00e9rer sur la bande play-back, un signal : une cloche pr\u00e9vient du changement dans la structure<\/p>\n\n\n\n

Umacapirua en version simplifi\u00e9e<\/h3>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Percussions corporelles<\/h3>\n\n\n\n

Frott\u00e9s\nmains   <\/p>\n\n\n\n

Ostinato 1 chant\u00e9<\/p>\n\n\n\n

Uma Uma Uma\ncapirua   X4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ostinato 1 + PC  \n<\/h3>\n\n\n\n

Uma    PP<\/strong>    Uma    PP   <\/strong> Uma capirua       M        X4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Si c\u2019est trop compliqu\u00e9 de placer les\npieds, vous ne gardez que le frapp\u00e9 mains de la fin de phrase, tout est\npossible !<\/em><\/p>\n\n\n\n

Chant seul<\/h3>\n\n\n\n

Umacapirua\nassu\u00f4 assu\u00ea x2<\/p>\n\n\n\n

Umacapirua\nassu\u00f4 assu\u00ea x2<\/p>\n\n\n\n

Leio, leio,\nleio, ucapi, assu\u00ea X2<\/p>\n\n\n\n

Leio, leio,\nleio, ucapi, assu\u00ea X2<\/p>\n\n\n\n

Chant + PC<\/h3>\n\n\n\n

Umacapirua\nassu\u00f4 assu\u00ea  M  <\/strong>x2              <\/p>\n\n\n\n

Umacapirua assu\u00f4 assu\u00ea \nM  <\/strong>x2<\/p>\n\n\n\n

Leio, leio, leio,  \nucapi, assu\u00ea       X2 <\/p>\n\n\n\n

BD     BG   \nBD     C C C  C C C<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Leio, leio, leio, ucapi, assu\u00ea X2<\/p>\n\n\n\n

BD     BG   \nBD     C C C  C C C<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Chant + PC<\/h3>\n\n\n\n

Umacapirua\nassu\u00f4 assu\u00ea  M  <\/strong>x2              <\/p>\n\n\n\n

Umacapirua assu\u00f4 assu\u00ea \nM  <\/strong>x2<\/p>\n\n\n\n

Leio, leio, leio,  \nucapi, assu\u00ea       X2 <\/p>\n\n\n\n

BD     BG   \nBD     C C C  C C C<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Leio, leio, leio, ucapi, assu\u00ea X2<\/p>\n\n\n\n

BD     BG   \nBD     C C C  C C C<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Percussions seules <\/h3>\n\n\n\n

Ici vous\npouvez proposer des frott\u00e9s mains comme au d\u00e9but\nmais ne vous interdisez pas de tenter les PC des \u00ab grands \u00bb !            <\/p>\n\n\n\n

Reprise chant + PC idem jusqu\u2019\u00e0 la\nfin<\/em><\/h3>\n\n\n\n

Umacapirua\nassu\u00f4 assu\u00ea  M  <\/strong>x2              <\/p>\n\n\n\n

Umacapirua assu\u00f4 assu\u00ea \nM  <\/strong>x2<\/p>\n\n\n\n

Leio, leio, leio,  \nucapi, assu\u00ea       X2 <\/p>\n\n\n\n

BD     BG   \nBD     C C C  C C C<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Leio, leio, leio, ucapi, assu\u00ea X2<\/p>\n\n\n\n

BD     BG   \nBD     C C C  C C C<\/strong><\/p>\n\n\n\n

M<\/strong> mains \/ C<\/strong> cuisses \/ BD<\/strong> balayage bras tendus droite \/ BG<\/strong> balayage bras tendus gauche<\/p>\n\n\n\n

T\u00e9l\u00e9charger la structure<\/a>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n

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