{"id":9915,"date":"2023-11-06T14:51:47","date_gmt":"2023-11-06T13:51:47","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/?post_type=ressource&p=9915"},"modified":"2024-06-27T08:14:28","modified_gmt":"2024-06-27T06:14:28","slug":"je-fais-du-sport","status":"publish","type":"ressource","link":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eac57\/ressource\/je-fais-du-sport\/","title":{"rendered":"JE FAIS DU SPORT"},"content":{"rendered":"\n

Les J.O 2024 sont en vue, les A.P.Q (activit\u00e9s physiques quotidiennes) plus que jamais d’actualit\u00e9, l’\u00e9ducation physique et sportive au programme… toutes les occasions sont bonnes pour bouger, chanter, s’amuser.<\/p>

<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Les CPEM de Moselle et leur pr\u00e9cieux complice G\u00e9rald Delique, musicien, compositeur, technicien son (il sait faire beaucoup de choses !) avec le soutien de l’INECC Mission voix Lorraine ont cr\u00e9\u00e9 cette chanson facile et entrainante qui ne manquera pas de rassembler toutes les classes de maternelle, des PS au GS<\/p>\n\n\n\n

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Je fais du sport – voix – <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

JE-FAIS-DU-SPORT-voix- <\/a>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n
Je fais du sport – instrumental – <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

JE-FAIS-DU-SPORT-instru-<\/a>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n
Je-fais-du-sport-paroles-<\/a>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n
Je_fais_du_sport partition<\/a>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n

Fille ou gar\u00e7on, l’\u00e9l\u00e8ve adaptera le texte en fonction de son genre (ex: petit \/ petite, fort \/ forte)
<\/p>\n\n\n\n

D\u00e9mo des gestes en vid\u00e9o<\/a><\/div>\n\n\n\n

Comptine num\u00e9rique<\/h2>\n\n\n\n

\u00ab\u00a0Je fais du sport\u00a0\u00bb au-del\u00e0 d’inciter les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 bouger, est une comptine num\u00e9rique, un proc\u00e9d\u00e9 oral qui permet \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve de m\u00e9moriser et de dire la suite num\u00e9rique, dans un ordre donn\u00e9 apr\u00e8s avoir \u00e9t\u00e9 confront\u00e9 \u00e0 des activit\u00e9s corporelles, musicales, ludiques. <\/p>\n\n\n\n

Conna\u00eetre la comptine num\u00e9rique orale ne veut pas dire \u00ab savoir d\u00e9nombrer une quantit\u00e9 \u00bb.
Ce sont deux apprentissages diff\u00e9rents \u2013 ordinal (comptine num\u00e9rique) et cardinal (d\u00e9nombrement d\u2019une collection)
<\/p>\n\n\n

Apprendre par impr\u00e9gnation ou imitation ?<\/h2>\n\n\n

Et pourquoi pas les 2 ?<\/p>\n\n\n\n

Quelque soit le chant, les \u00e9l\u00e8ves doivent dans un premier temps, comprendre le texte. Celui-ci se pr\u00eate \u00e0 du mime des actions chant\u00e9es\/parl\u00e9es. Autant entrer de plain -pied dans ce chant par l’impr\u00e9gnation r\u00e9p\u00e9titive.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Comprendre par \u00ab\u00a0impr\u00e9gnation r\u00e9p\u00e9titive\u00a0\u00bb que les \u00e9l\u00e8ves \u00e9coutent le chant, s’en impr\u00e8gnent tout en \u00e9tant actifs On peut commencer par le refrain, ils cherchent une gestuelle appropri\u00e9e sur les mots clefs. Selon l’\u00e2ge des \u00e9l\u00e8ves, ils seront plus ou moins aid\u00e9s par l’enseignant.e et\/ou la vid\u00e9o. M\u00eame si ils ne chantent pas encore, ils commencent \u00e0 m\u00e9moriser le texte et la m\u00e9lodie.<\/p>\n\n\n\n

Seul le refrain est chant\u00e9, une fois les gestes trouv\u00e9s, il sera temps de passer au travail d‘<\/strong>apprentissage par imitation <\/strong>afin de fixer la justesse m\u00e9lodique. L’enseignant.e chante, les \u00e9l\u00e8ves r\u00e9p\u00e8tent. <\/p>\n\n\n\n

Poursuivre l’apprentissage, en prenant soin d’un d\u00e9coupage : refrain puis couplet 1, couplet 2, pont, sur plusieurs s\u00e9ances. Puis on raccroche, refrain + couplet 1. Apr\u00e8s l’apprentissage du couplet 2, on raccroche encore les wagons, refrain + couplet 1 + couplet 2 et ainsi de suite.<\/p>\n\n\n\n

Le pont musical fera l’objet d’un apprentissage \u00e0 part enti\u00e8re afin de bien placer les percussions. Vous le savez si vous \u00eates des habitu\u00e9s de ce site, le travail de la pulsation (frapp\u00e9s r\u00e9guliers) est incontournable.<\/p>\n\n\n\n

Bon chant<\/p>\n\n\n\n

Sportez-vous bien !
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