![\"\"](\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eco-gestion-lp\/0EcogestLP\/wp-content\/uploads\/dane-300x188.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
<\/p>\n
Forte de son exp\u00e9rience acquise lors des Journ\u00e9es Acad\u00e9miques du Num\u00e9rique Educatif sur notre territoire, la DNE a sollicit\u00e9 l\u2019acad\u00e9mie pour \u00eatre en appui \u00e0 l’organisation du stand du Minist\u00e8re au salon national Educatice \u00e0 Paris Porte de Versailles du 20 au 22 novembre 2019.
Nous avons \u00e9galement propos\u00e9 des interventions sur des dossiers phares de l\u2019acad\u00e9mie. Elles viennent toutes d\u2019\u00eatre retenues.
Dans ce cadre la DNE a d\u00e9cid\u00e9 de mettre \u00e0 l\u2019honneur l\u2019acad\u00e9mie de Nancy-Metz.
Sur les trois jours, notre d\u00e9l\u00e9gation se compose de 64 participants, qui tous collaboreront \u00e0 l\u2019animation de divers ateliers (une trentaine !).
Chefs de projet, membres des r\u00e9seaux DANE 1er et 2d degr\u00e9s, inspecteurs, chefs d\u2019\u00e9tablissement, enseignants et \u00e9l\u00e8ves de tous les territoires de l\u2019acad\u00e9mie rejoindront des tables rondes ou pr\u00e9senteront leurs travaux dans les diff\u00e9rents espaces :<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eco-gestion-lp\/0EcogestLP\/wp-content\/uploads\/ambition21-300x225.jpg\")
<\/li>\n![\"\"](\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eco-gestion-lp\/0EcogestLP\/wp-content\/uploads\/maryse-basti\u00e9-300x225.jpg\")
<\/li>\nQuatre actions illustrantes :
– conception de supports multim\u00e9dia destin\u00e9s aux parents : comprendre l’ENT de son enfant,
– partenariat avec pr\u00e8s de 20 associations de quartier : suivre la scolarit\u00e9 de son enfant
– dispositif #aucalmesurleweb : accompagner son enfant sur la toile,
– recherche : Rob’Autism pour observer les interactions au sein des familles des \u00e9l\u00e8ves autistes et UNE&L pour \u00e9valuer les usages domestiques du num\u00e9rique,<\/p>\n
\u2192 #aucalmesurleweb
Un dispositif sur les usages raisonn\u00e9s du num\u00e9rique en partenariat avec la gendarmerie et la police, en \u00e9quipe inter-degr\u00e9s, pilot\u00e9e par la DANE. Ce groupe acad\u00e9mique cr\u00e9\u00e9 des modules de formation sur les usages d\u2019Internet tout en associant les parents. 53 \u00e9tablissements, 4000 \u00e9l\u00e8ves du primaire, coll\u00e9giens et lyc\u00e9ens ont b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 du dispositif.<\/p>\n
\u2192 Ecole inclusive – Num\u00e9rique, besoins particuliers et Projet Rob\u2019autism
Pour une \u00e9cole inclusive, un groupe acad\u00e9mique recense et produit des outils et ressources num\u00e9riques efficaces pour r\u00e9pondre aux besoins \u00e9ducatifs particuliers des \u00e9l\u00e8ves et faciliter la personnalisation des parcours d\u2019apprentissage.<\/p>\n
\u2192 Ecole inclusive – Num\u00e9rique, besoins particuliers, \u00e9l\u00e8ves allophones
Coll\u00e8ge des Haut de Bl\u00e9mont Metz (57)
Dans un coll\u00e8ge laboratoire d\u2019excellence \u00e9ducative autour de l\u2019\u00e9cole inclusive, d\u00e9veloppement des pratiques de diff\u00e9renciation p\u00e9dagogique avec l\u2019outil num\u00e9rique.<\/p>\n
\u2192 Lyc\u00e9es num\u00e9riques \u2013 Accompagnement en proximit\u00e9 des \u00e9quipes de direction et des enseignants
Conception d’un logiciel de suivi des \u00e9tablissements sur le volet p\u00e9dagogique, de remont\u00e9es des besoins et des usages- d’animation du r\u00e9seau de proximit\u00e9- tableau de bord et actions.
\u2192 Epreuves anticip\u00e9es de fran\u00e7ais en lyc\u00e9es num\u00e9riques \/ ressource num\u00e9rique acad\u00e9mique Lytext
\u2192 Exp\u00e9rimentation de 2 ans, pilot\u00e9e par la Dane en lien avec la DEC, la DSI et les IA IPR de lettres, pour mettre en \u0153uvre les oraux de fran\u00e7ais en utilisant les manuels num\u00e9riques. Elaboration d’un \u00e9cosyst\u00e8me num\u00e9rique pour les situations d’examen.
Pr\u00e9sentation de la ressource acad\u00e9mique Lytext, fruit d\u2019une collaboration avec l\u2019Universit\u00e9 de Lorraine, outil d\u2019aide \u00e0 la pr\u00e9paration du baccalaur\u00e9at qui facilite l\u2019\u00e9tude de textes litt\u00e9raires.<\/p>\n
\u2192 Prouve-le ! Argumentation \u00e9clair\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9cole
ERUN DSDEN 54
En associant lecture d\u2019image, recherche d\u2019information, r\u00e9flexion autour de la v\u00e9rit\u00e9 et argumentation \u00e9clair\u00e9e, \u00abProuve-le \u00bb m\u00eale \u00e9troitement le fran\u00e7ais et l\u2019\u00e9ducation aux m\u00e9dias et l’esprit critique dans les \u00e9coles.<\/p>\n
\u2192 Renforcer une coh\u00e9sion en territoires par ENIR
ERUN DSDEN 57
Notre acad\u00e9mie porte de nombreux projets \u00ab \u00c9coles num\u00e9riques innovantes et ruralit\u00e9 \u00bb. L’ambition des plans ENIR est d\u2019accompagner les territoires ruraux et de faire en sorte que l\u2019innovation p\u00e9dagogique au service du d\u00e9veloppement des usages du num\u00e9rique concerne tous les territoires en prenant en compte leur diversit\u00e9 et leurs singularit\u00e9s.<\/p>\n
\u2192 La programmation de l’\u00e9cole au lyc\u00e9e
Un groupe acad\u00e9mique inter degr\u00e9s se donne pour objectifs de
– tester des m\u00e9thodes p\u00e9dagogiques permettant d\u2019aborder la conception d\u2019algorithmes par les \u00e9l\u00e8ves ;
– \u00e9tudier l\u2019apport de l\u2019usage de robots ou objets programmables dans les apprentissages ;
– \u00e9valuer les besoins de ressources, de formation ou d\u2019accompagnement des professeurs ;
– r\u00e9pondre \u00e0 la probl\u00e9matique de la ruralit\u00e9 : itin\u00e9rance et mutualisation des ressources ;
– produire des recommandations p\u00e9dagogiques et communiquer en direction des personnels enseignants, des formateurs et des collectivit\u00e9s<\/p>\n
\u2192 Ludification en voie professionnelle des apprentissages par le num\u00e9rique
Transformation de la voie professionnelle et num\u00e9rique :
Cr\u00e9ation et diffusion d’un jeu s\u00e9rieux par des \u00e9l\u00e8ves dans un \u00e9cosyst\u00e8me r\u00e9gional 4.0.
Acquisition de comp\u00e9tences par des activit\u00e9s num\u00e9riques pour agir avant que l’\u00e9l\u00e8ve ne d\u00e9croche et le former aux comp\u00e9tences du 21\u00e8me si\u00e8cle.![\"\"](\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eco-gestion-lp\/0EcogestLP\/wp-content\/uploads\/ludification-300x225.jpg\")
<\/p>\n
\u2192 Incubateur Acad\u00e9mique et recherche en e-\u00e9ducation
Faire \u00e9merger, suivre et coordonner les projets de recherche en e-\u00e9ducation (e-FRAN et Num\u00e9rilab) en lien avec la strat\u00e9gie acad\u00e9mique, en accompagnant les \u00e9tablissements, les enseignants chercheurs et les praticiens dans la mise en \u0153uvre de nouvelles pratiques p\u00e9dagogiques et en identifiant les transferts potentiels de nouvelles technologies.<\/p>\n
\u2192 Repenser les espaces avec Archiclasse
L’acad\u00e9mie a fortement accompagn\u00e9 la transformation des espaces scolaires, notamment lors de la mise en \u0153uvre du Coll\u00e8ge Lab de Bl\u00e9nod les Pont \u00e0 Mousson. De nombreux projets sont accompagn\u00e9s et alimentent le site Archiclasse, Archilab (premier degr\u00e9, coll\u00e8ges et lyc\u00e9es).<\/p>\n
\u2192 Lab itin\u00e9rant en zone rurale (Meuse)
Avec le d\u00e9veloppement du num\u00e9rique et de l\u2019Internet, l\u2019usage et la production de tous types de m\u00e9dias se sont consid\u00e9rablement simplifi\u00e9s et sont pl\u00e9biscit\u00e9s par les enseignants. Les demandes et les exploitations p\u00e9dagogiques sont nombreuses, ce qui a incit\u00e9 la DANE \u00e0 proposer des eLab itin\u00e9rants, notamment en zones rurales.
L\u2019objectif est de mettre les outils num\u00e9riques \u00e0 disposition de tous les \u00e9l\u00e8ves, quel que soit l\u2019\u00e9tablissement o\u00f9 ils sont scolaris\u00e9s.<\/p>\n
\u2192 Intelligence artificielle et revitalisation du territoire, projet du lyc\u00e9e Condorcet \u00e0 Schoeneck (57)
En lien avec des partenaires ext\u00e9rieurs (universit\u00e9, Minist\u00e8re de l\u2019Int\u00e9rieur), d\u00e9veloppement d\u2019une nouvelle m\u00e9thodologie pour capter les activit\u00e9s nouvelles li\u00e9es \u00e0 la r\u00e9volution de l\u2019IA : mise en place d\u2019une association qui permettrait \u00e0 des \u00e9coles, des entreprises, communaut\u00e9s de communes, de profiter et de tester les \u00e9quipements d\u2019un fablab incluant de l\u2019intelligence artificielle.
200 usages BRNE et Eduth\u00e8que collaboration avec la Direction du Num\u00e9rique Educatif (MENJ)
Plus de 200 articles de sc\u00e9narios d’usages dans les classes dans toutes les disciplines, t\u00e9moignages d\u2019un auteur et retours d\u2019utilisateurs.<\/p>\n
\u2192 R\u00e9vise ton DNB avec BRNE collaboration avec la Direction du Num\u00e9rique Educatif (MENJ)
Pr\u00e9sentation de modules de r\u00e9vision du brevet pour les \u00e9l\u00e8ves construits par la DANE de Nancy Metz, \u00e0 partir des sujets de brevet en math\u00e9matiques, en sciences (physiques-chimie, SVT, technologie).<\/p>\n
\u2192 Parcours d\u2019autoformation pour d\u00e9couvrir et renforcer l\u2019usage des BRNE
Collaboration avec la Direction du Num\u00e9rique Educatif (MENJ)
Pr\u00e9sentation des parcours de formation, comprenant des capsules vid\u00e9o permettant une prise en main et une diversification des usages des 17 banques de ressources num\u00e9riques pour l’\u00e9cole.<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eco-gestion-lp\/0EcogestLP\/wp-content\/uploads\/ambition-sylvie-300x225.jpg\")
<\/p>\n
\u2192 Renforcer la pers\u00e9v\u00e9rance scolaire par le num\u00e9rique
Le num\u00e9rique \u00e9largit l\u2019\u00e9ventail des pratiques p\u00e9dagogiques en prenant appui sur des ressources in\u00e9dites et diversifi\u00e9es : classe invers\u00e9e ou renvers\u00e9e, pratiques collaboratives, travail \u00e0 distance, production de documents complexes, p\u00e9dagogies de projet, p\u00e9dagogie diff\u00e9renci\u00e9e, individualisation des parcours.
L\u2019utilisation d\u2019un espace num\u00e9rique de travail permet de faciliter les collaborations entre \u00e9l\u00e8ves et professeurs, entre parents et \u00e9tablissement pour une meilleure implication de tous.<\/p>\n
\u2192 Evaluation formative et collaborative par le num\u00e9rique
Pr\u00e9sentation du projet recherche B4MATIVE ! et son outil num\u00e9rique appel\u00e9 ELAASTIC qui facilite l’\u00e9valuation formative des \u00e9l\u00e8ves en face \u00e0 face ou \u00e0 distance en toute ergonomie.<\/p>\n
\u2192 Transfert technologique des projets recherche vers la classe
Essaimer les produits de la recherche en e-\u00e9ducation de la maternelle au lyc\u00e9e pour cr\u00e9er des situations d\u2019apprentissage plus efficaces avec et par la recherche : mise \u00e0 disposition aux \u00e9tablissements scolaires de r\u00e9sultats issus de la recherche, d’outils technologiques innovants et continuit\u00e9 des pratiques p\u00e9dagogiques en vue de d\u00e9velopper une fili\u00e8re EdTech sur le Grand Est.<\/p>\n
\u2192 Num\u00e9rique et transfrontalier | Stimuler l’apprentissage d’une langue vivante gr\u00e2ce \u00e0 la techno-cr\u00e9ativit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves concepteurs de jeux p\u00e9dagogiques
Conseill\u00e8re P\u00e9dagogique en langues DSDEN 57, Centre transfrontalier de Saint Avold (57)
Placer les \u00e9l\u00e8ves dans une dynamique de cr\u00e9ation et d\u2019\u00e9change pour que la langue vivante \u00e9trang\u00e8re devienne un outil de communication et de partage entre pairs.
Par la collaboration, la coop\u00e9ration et la co conception, \u00e9tendre les comp\u00e9tences linguistiques et langagi\u00e8res des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n
\u2192 S\u00e9minaires, conf\u00e9rences et tables rondes
S\u00e9minaire de restitution du dispositif Coll\u00e8ge\u2019Lab
Retour de trois ann\u00e9es d’exp\u00e9rimentation sur les am\u00e9nagements scolaires de l’\u00e9tablissement- engagement de la collectivit\u00e9 (CD Meurthe et Moselle), de l’acad\u00e9mie par la Dane, et accompagnement important par le dispositif Archiclasse et par l’\u00e9quipe de Copilote Partners, essaimage en acad\u00e9mie- mobilisation de tous les acteurs de l’\u00e9tablissement en co construction.<\/p>\n
\u2192 Journ\u00e9e Porteurs de Projet : parentalit\u00e9 et ENT
Conception \u00e0 destination des parents d’un livret de l’utilisation de l’ENT, partenariat avec pr\u00e8s de 20 associations de quartier, pour concevoir les supports mais aussi animer des ateliers au plus pr\u00e8s des parents \u00e9loign\u00e9s de l’\u00e9cole. Des vid\u00e9os ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9es d’aide \u00e0 la connexion mais aussi pour illustrer comment dans la famille l’ENT est un soutien pour mieux suivre la scolarit\u00e9 de son enfant.<\/p>\n
\u2192 Conf\u00e9rence \u00e9diteur : \u00ab Co intervention, chef d\u2019\u0153uvre, m\u00eame pas peur ! \u00bb
La transformation de la voie professionnelle met l\u2019accent sur la d\u00e9marche de projet. Lors de cette conf\u00e9rence, des enseignants de l\u2019acad\u00e9mie t\u00e9moigneront de leur utilisation du logiciel de cartes mentales MindView pour mener \u00e0 bien des projets avec leurs \u00e9l\u00e8ves : exemples concrets d\u2019application des cartes mentales pour la r\u00e9alisation du chef d\u2019\u0153uvre, \u00e9laboration de progression p\u00e9dagogique commune dans le cadre de la co intervention.<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eco-gestion-lp\/0EcogestLP\/wp-content\/uploads\/mac\u00e9-225x300.jpg\")
<\/p>\n
\u2192 Table ronde et conf\u00e9rence : \u00ab Comment mettre l\u2019intelligence artificielle au service de l\u2019\u00e9cole inclusive ? \u00bb
Participation de la D\u00e9l\u00e9gu\u00e9e acad\u00e9mique au num\u00e9rique de l\u2019acad\u00e9mie de Nancy-Metz
Avec professeure d\u2019\u00e9cole sp\u00e9cialis\u00e9e, \u00e9diteur de ressource adapt\u00e9e, directeur de recherche CNRS, coordinatrice de l\u2019Observatoire des ressources num\u00e9riques adapt\u00e9es \u00e0 l\u2019INS HEA.<\/p>\n
\u2192 Table ronde Caisse des D\u00e9p\u00f4ts : \u00ab CDI et vie scolaire, quelles \u00e9volutions des espaces pour quels usages ? \u00bb
Le CDI et les espaces de la vie scolaire \u00e9voluent fortement alors que les missions des professeurs documentalistes et des personnels en charge des temps hors classe se d\u00e9veloppent.
T\u00e9moignage du chef d\u2019\u00e9tablissement du Coll\u00e8ge-Lab de Bl\u00e9nod-l\u00e8s-Pont-\u00e0-Mousson, sur la d\u00e9marche innovante du projet autour de l\u2019\u00e9volution de la forme des espaces de la vie scolaire et du CDI en vue d\u2019accompagner les \u00e9l\u00e8ves dans l\u2019acquisition des comp\u00e9tences num\u00e9riques, \u00e0 l\u2019orientation et \u00e0 l\u2019\u00e9ducation aux m\u00e9dias et \u00e0 l\u2019information.<\/p>\n
\u2192 S\u00e9minaire des r\u00e9f\u00e9rents acad\u00e9miques aux usages du num\u00e9rique
Participation du D\u00e9l\u00e9gu\u00e9 Acad\u00e9mique aux Ressources Num\u00e9riques
Pr\u00e9sentation d’actions men\u00e9es en acad\u00e9mie pour promouvoir des usages des ressources institutionnelles (Eduth\u00e8que et BRNE) par la cr\u00e9ation de :
– parcours de r\u00e9vision DNB en sciences et math\u00e9matiques en utilisant la plateforme Tactil\u00e9o : les parcours cr\u00e9\u00e9s sont int\u00e9gr\u00e9s aux BRNE officielles
– parcours d’autoformation des enseignants aux 17 BRNE incluant des parcours par niveau (d\u00e9butant \u00e0 exp\u00e9riment\u00e9), mis en ligne sur le site de la DANE.<\/p>\n
Comit\u00e9 des utilisateurs du Gestionnaire d\u2019Acc\u00e8s aux Ressources
Pr\u00e9sentation d\u2019un outil de pilotage acad\u00e9mique : le module statistique du portail GAR par le D\u00e9l\u00e9gu\u00e9 Acad\u00e9mique aux Ressources Num\u00e9riques.
Belle participation et bel engagement de toute la d\u00e9l\u00e9gation de l’acad\u00e9mie de Nancy-metz !!!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":7,"featured_media":2162,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"colormag_page_container_layout":"default_layout","colormag_page_sidebar_layout":"default_layout","footnotes":""},"categories":[204,82],"tags":[125,229,187],"class_list":["post-2150","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-actu-ven","category-vente-met-ress-peda","tag-bac-pro","tag-escape-game","tag-metiers-de-la-relation-client"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eco-gestion-lp\/0EcogestLP\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2150","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eco-gestion-lp\/0EcogestLP\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eco-gestion-lp\/0EcogestLP\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eco-gestion-lp\/0EcogestLP\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eco-gestion-lp\/0EcogestLP\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2150"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eco-gestion-lp\/0EcogestLP\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2150\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eco-gestion-lp\/0EcogestLP\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2162"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eco-gestion-lp\/0EcogestLP\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2150"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eco-gestion-lp\/0EcogestLP\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2150"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eco-gestion-lp\/0EcogestLP\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2150"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}