{"id":3211,"date":"2020-07-10T08:42:39","date_gmt":"2020-07-10T06:42:39","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eco-gestion-lp\/0EcogestLP\/?p=3211"},"modified":"2020-07-10T08:56:31","modified_gmt":"2020-07-10T06:56:31","slug":"nation-apprenante-en-economie-et-gestion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eco-gestion-lp\/0EcogestLP\/2020\/07\/10\/nation-apprenante-en-economie-et-gestion\/","title":{"rendered":"\u00a0Nation Apprenante en Economie Gestion"},"content":{"rendered":"\n

Des \u00e9missions et des ressources en ligne \u00e0 caract\u00e8re p\u00e9dagogique en \u00e9conomie et gestion<\/strong><\/p>\n

(mise \u00e0 jour le 6 juillet 2020)<\/strong><\/p>\n

Les grandes cha\u00eenes et radios nationales (France T\u00e9l\u00e9visions, Radio France, Arte), mais \u00e9galement des cha\u00eenes et radios locales (W\u00e9o dans les Hauts-de-France) et des sites institutionnels (Banque de France) se mobilisent avec l’\u00c9ducation nationale pour mettre \u00e0 la disposition des professeurs, des \u00e9l\u00e8ves et des familles des ressources en lien avec les programmes scolaires (en particulier de nouvelles ressources sont disponibles dans la deuxi\u00e8me partie depuis la derni\u00e8re mise \u00e0 jour). Les \u00e9missions diffus\u00e9es \u00e0 l’antenne sont identifiables par le visuel \u00ab Nation apprenante<\/strong> \u00bb et sont \u00e9galement disponibles sur les sites et plateformes num\u00e9riques de l’audiovisuel public. ARTE met ses ressources p\u00e9dagogiques gratuitement \u00e0 la disposition des enseignants (ouvrir un compte) et de leurs \u00e9l\u00e8ves sur la plateforme Educ’ARTE<\/a>. Il y a notamment pour l\u2019\u00e9conomie et gestion, une rubrique (mati\u00e8re) Gestion, Marketing et Management qui propose des ressources exploitables avec les \u00e9l\u00e8ves et \u00e9tudiants. Il s\u2019agit de ressources sur des th\u00e8mes que l\u2019on retrouve dans les programmes et\/ou r\u00e9f\u00e9rentiels, principalement concernant de grandes organisations et entreprises de renomm\u00e9e internationale (Les GAFA, Starbucks, Ikea, etc.). La cha\u00eene W\u00e9o propose un programme sp\u00e9cifique pour les \u00e9l\u00e8ves con\u00e7u avec des professeurs des acad\u00e9mies de Lille et Amiens. Elle a \u00e9galement d\u00e9velopp\u00e9 des ressources pour l\u2019orientation (parcours express).<\/p>\n

Pour l\u2019\u00e9conomie et gestion, nous avons rep\u00e9r\u00e9 quelques \u00e9missions et ressources pouvant aider les professeurs \u00e0 garantir la continuit\u00e9 p\u00e9dagogique des cours en \u00ab \u00e9conomie et gestion \u00bb. Elles peuvent constituer des ressources ou supports s\u2019int\u00e9grant aux progressions p\u00e9dagogiques des cours des enseignements d\u2019\u00e9conomie et gestion en lyc\u00e9e, quels que soient les niveaux d\u2019enseignement. Elles peuvent \u00e9galement \u00eatre propos\u00e9es aux \u00e9l\u00e8ves et \u00e9tudiants comme apports compl\u00e9mentaires aux cours et pourront \u00eatre utiles dans un contexte ordinaire de classe comme ressources pour la pr\u00e9paration des cours.<\/p>\n

Ces informations sont diffus\u00e9es et mises \u00e0 jour sur les r\u00e9seaux nationaux de ressources de l\u2019\u00e9conomie et gestion :<\/p>\n

CERPEG<\/a>,CRCOM<\/a>, CRCF<\/a>, CERTA<\/a>, CRCM-TL<\/a>, CRNHR<\/a> et CRNMA<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Premi\u00e8re partie : Des \u00e9missions \u00e0 caract\u00e8re p\u00e9dagogique en \u00e9conomie et gestion (TV et radios)<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

Source<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

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Titre<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

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Genre<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

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Description<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

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Dur\u00e9e<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Niveau <\/strong><\/p>\n

programme<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Educ\u2019ARTE<\/strong><\/p>\n

(cr\u00e9ation d\u2019un compte n\u00e9cessaire)<\/p>\n<\/td>\n

\n

 <\/p>\n<\/td>\n

\n

Gestion, Marketing et Management<\/p>\n<\/td>\n

\n

Educ’ARTE<\/a><\/p>\n

Des ressources sur des th\u00e8mes que l\u2019on retrouve dans les programmes et\/ou r\u00e9f\u00e9rentiels, principalement concernant de grandes organisations et entreprises de renomm\u00e9e internationale (Les GAFA, Starbucks, Ikea, etc.).<\/p>\n<\/td>\n

\n

 <\/p>\n<\/td>\n

\n

Bac professionnels \/ STMG \/ BTS,<\/strong> \u00e9conomie, management et sciences de gestion.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

RFI, France 24<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n<\/td>\n

\n

Le gros mot de l\u2019\u00e9co<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00e9conomie, management et sciences de gestion<\/p>\n<\/td>\n

\n

https:\/\/savoirs.rfi.fr\/fr\/comprendre-enrichir\/societe\/economie-gestion<\/a><\/p>\n

R\u00e9visez l\u2019\u00e9conomie et la gestion avec \u00ab Le Gros Mot de l\u2019\u00c9co \u00bb qui vous traduit les termes techniques du jargon \u00e9conomique.<\/p>\n<\/td>\n

\n

 <\/p>\n<\/td>\n

\n

Bac professionnels \/ STMG \/ BTS,<\/strong> \u00e9conomie, management et sciences de gestion.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

France Inter<\/strong> Samedis \u00e0 9h15 (ou podcasts, site internet)<\/p>\n<\/td>\n

\n

On n’arr\u00eate pas l’\u00e9co<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00c9conomie<\/p>\n

 <\/p>\n<\/td>\n

\n

https:\/\/www.franceinter.fr\/emissions\/on-n-arrete-pas-l-eco\/<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n<\/td>\n

\n

45\u2019<\/p>\n<\/td>\n

\n

Bac Professionnels\/STMG\/BTS, \u00e9conomie<\/p>\n

 <\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

France 2<\/strong> (replay)<\/p>\n

Samedis \u00e0 14h <\/p>\n<\/td>\n

\n

Tout compte fait<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00c9conomie<\/p>\n

Marketing<\/p>\n<\/td>\n

\n

D\u00e9cryptage des rouages de l\u2019\u00e9conomie solidaire et les nouvelles formes de consommation.<\/p>\n

https:\/\/www.france.tv\/france-2\/tout-compte-fait\/<\/a><\/p>\n<\/td>\n

\n

55\u2019<\/p>\n<\/td>\n

\n

Bac Professionnels\/STMG\/BTS, \u00e9conomie, marketing<\/p>\n

 <\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

France Culture <\/strong>(podcasts)<\/p>\n

Chaque jour du lundi au jeudi \u00e0 14h<\/p>\n<\/td>\n

\n

Entendez-vous l\u2019\u00e9co ?<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Droit-Economie<\/p>\n<\/td>\n

\n

Les savoirs de l\u2019\u00e9conomie et du social<\/p>\n

https:\/\/www.franceculture.fr\/emissions\/entendez-vous-leco<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n<\/td>\n

\n

60\u2019<\/p>\n<\/td>\n

\n

Bac Professionnels\/STMG\/BTS, droit, \u00e9conomie<\/p>\n

 <\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

France Culture <\/strong>(web), dossier web avec des \u00e9missions \u00ab Entendez-vous l\u2019\u00e9conomie ? \u00bb<\/p>\n

 <\/p>\n<\/td>\n

\n

Croissance, biens communs, deux concepts cl\u00e9s en \u00e9conomie<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00c9conomie<\/p>\n<\/td>\n

\n

https:\/\/www.franceculture.fr\/economie\/croissance-biens-communs-deux-concepts-cles-en-economie<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n<\/td>\n

\n

 <\/p>\n<\/td>\n

\n

Bac Professionnels\/STMG\/BTS, \u00e9conomie<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

France 2<\/strong> (replay)<\/p>\n

Un jeudi par mois, \u00e0 22h55<\/p>\n<\/td>\n

\n

L\u2019angle \u00e9co<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00c9conomie<\/p>\n<\/td>\n

\n

Magazine \u00e9conomique mensuel<\/p>\n

https:\/\/www.france.tv\/france-2\/l-angle-eco\/<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n<\/td>\n

\n

90\u2019<\/p>\n<\/td>\n

\n

Bac Professionnels\/STMG\/BTS, \u00e9conomie<\/p>\n

 <\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Arte<\/strong> Regards<\/p>\n

Vid\u00e9 disponible depuis le 02\/04<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00ab\u00a0Les vertus de la soci\u00e9t\u00e9 de d\u00e9consommation\u00a0\u00bb.<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00c9conomie<\/p>\n

Management<\/p>\n<\/td>\n

\n

https:\/\/www.arte.tv\/fr\/videos\/090637-075-A\/arte-regards-les-vertus-de-la-societe-de-deconsommation\/<\/a><\/p>\n

La croissance \u00e9conomique peut-elle se poursuivre ind\u00e9finiment ? Certaines entreprises n\u2019y croient plus et adaptent leurs strat\u00e9gies en cons\u00e9quence.<\/p>\n<\/td>\n

\n

35\u2019<\/p>\n<\/td>\n

\n

STMG, BTS<\/p>\n

\u00c9conomie, management<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

W\u00e9o<\/strong> Les Hauts de France Apprenants<\/p>\n

Vid\u00e9o diffus\u00e9e \u00e0 partir du 3\/04 en replay<\/p>\n<\/td>\n

\n

La mercatique et le march\u00e9<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Mercatique<\/p>\n<\/td>\n

\n

https:\/\/www.weo.fr\/video\/terminale-stmg-mercatique-la-mercatique-et-le-marche\/<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Th\u00e8me : La mercatique et le march\u00e9.<\/p>\n

La fixation du prix : Le produit a-t-il un prix ?<\/p>\n<\/td>\n

\n

15\u2019<\/p>\n<\/td>\n

\n

STMG<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

W\u00e9o<\/strong> Les Hauts de France Apprenants<\/p>\n

Vid\u00e9o diffus\u00e9e \u00e0 partir du 4\/05 en replay<\/p>\n<\/td>\n

\n

La mercatique et le march\u00e9 (s\u00e9quence 2)<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Mercatique<\/p>\n<\/td>\n

\n

https:\/\/www.weo.fr\/video\/terminale-stmg-mercatique-mercatique-la-mercatique-et-le-marche-la-fiction-du-prix-le-produit-a-t-il-un-prix-sequence-2\/<\/a><\/p>\n

Th\u00e8me : La mercatique et le march\u00e9.<\/p>\n

Deuxi\u00e8me s\u00e9quence.<\/p>\n

La fixation du prix : Le produit a-t-il un prix ?<\/p>\n<\/td>\n

\n

15\u201944<\/p>\n<\/td>\n

\n

STMG<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

W\u00e9o<\/strong> Les Hauts de France Apprenants<\/p>\n

Vid\u00e9o diffus\u00e9e \u00e0 partir du 28 avril en replay<\/p>\n<\/td>\n

\n

Gestion commerciale en magasin<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gestion commerciale<\/p>\n

 <\/p>\n<\/td>\n

\n

https:\/\/www.weo.fr\/video\/bac-pro-economie-gestion-commerciale-au-magasin\/<\/a><\/p>\n

Th\u00e8mes : politique de prix, pr\u00e9sentation des produits dans le lin\u00e9aire,<\/p>\n<\/td>\n

\n

15\u2019<\/p>\n<\/td>\n

\n

Bac pro m\u00e9tiers du commerce et de la vente<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

W\u00e9o<\/strong> Les Hauts de France Apprenants<\/p>\n

Vid\u00e9o diffus\u00e9e \u00e0 partir du 2 mai en replay<\/p>\n<\/td>\n

\n

Les m\u00e9tiers de du transport de la logistique et de la s\u00e9curit\u00e9<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Orientation<\/p>\n<\/td>\n

\n

https:\/\/www.weo.fr\/video\/parcours-express-les-metiers-du-transport-de-la-logistique-et-de-la-securite\/<\/a><\/p>\n

Vid\u00e9o sur les formations et m\u00e9tiers pour les fili\u00e8res transport, logistique et s\u00e9curit\u00e9<\/p>\n<\/td>\n

\n

27\u2019<\/p>\n<\/td>\n

\n

Tous les niveaux, dont ceux de la voie professionnelle et de la voie technologique (CAP, bac pro, STMG, BTS)<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

W\u00e9o<\/strong> Les Hauts de France Apprenants<\/p>\n

Vid\u00e9o diffus\u00e9e \u00e0 partir du 30 avril en replay<\/p>\n<\/td>\n

\n

Les m\u00e9tiers de du e-commerce<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Orientation<\/p>\n<\/td>\n

\n

https:\/\/www.weo.fr\/playlist\/1236\/<\/a><\/p>\n

\u00e0 retrouver dans la playlist pour l\u2019instant.<\/p>\n

 <\/p>\n

Vid\u00e9o sur les formations et m\u00e9tiers li\u00e9s au e-commerce<\/p>\n<\/td>\n

\n

27\u2019<\/p>\n<\/td>\n

\n

Tous les niveaux, dont ceux de la voie professionnelle et de la voie technologique (CAP, bac pro, STMG, BTS)<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Quelques ressources sp\u00e9cifiques pour la fili\u00e8re de l\u2019Alimentation<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

W\u00e9o<\/strong> Les Hauts de France Apprenants<\/p>\n

Vid\u00e9o diffus\u00e9e \u00e0 partir du 28 avril en replay<\/p>\n<\/td>\n

\n

Les m\u00e9tiers de l’Agroalimentaire (et de l\u2019alimentation)<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n<\/td>\n

\n

Orientation<\/p>\n<\/td>\n

\n

https:\/\/www.weo.fr\/video\/parcours-express-les-metiers-de-lagroalimentaire\/<\/a><\/p>\n

vid\u00e9o sur les m\u00e9tiers, dont les m\u00e9tiers de l\u2019Alimentation, boucher-charcutier-traiteur, Poissonnier-\u00e9cailler-traiteur, Boulanger-p\u00e2tissier, CAP chocolatier, et les formations dont la nouvelle seconde famille des m\u00e9tiers de l\u2019alimentation<\/p>\n<\/td>\n

\n

26\u2019<\/p>\n<\/td>\n

\n

Tous les niveaux, dont ceux de la voie professionnelle et de la voie technologique (CAP, bac pro, STMG, BTS)<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

W\u00e9o<\/strong> Les Hauts de France Apprenants<\/p>\n

Diffus\u00e9e le 11 juin<\/p>\n<\/td>\n

\n

P\u00e2tisserie<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

P\u00e2tisserie<\/p>\n

 <\/p>\n<\/td>\n

\n

https:\/\/www.weo.fr\/video\/2nde-decouverte-ou-1ere-bac-pro-boulanger-patissier-approfondissement-patisserie-tartes-et-entremets-de-saison\/<\/a><\/p>\n

\u00ab Tartes et entremets de saison \u00bb, s\u00e9ance par un professeur de P\u00e2tisserie au lyc\u00e9e h\u00f4telier international de Lille<\/p>\n<\/td>\n

\n

14\u2019<\/p>\n<\/td>\n

\n

Secondes (en d\u00e9couverte) et premi\u00e8res (en approfondissement) bac pro boulangerie-p\u00e2tisserie (et CAP)<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

W\u00e9o<\/strong> Les Hauts de France Apprenants<\/p>\n

Vid\u00e9o \u00ab\u00a0quatre-quarts\u00a0\u00bb sera diffus\u00e9e le 17 juin \u00e0 10h30.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Co-enseignement en P\u00e2tisserie<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

P\u00e2tisserie<\/p>\n

Maths sciences<\/p>\n<\/td>\n

\n

S\u00e9ance de co-enseignement par des professeurs de P\u00e2tisserie et de Maths Sciences Physique et chimie du lyc\u00e9e du D\u00e9troit \u00e0 Calais<\/p>\n

https:\/\/www.weo.fr\/video\/2nde-professionnelle-patisserie-et-mathematiques-le-quatrep-quarts\/<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n<\/td>\n

\n

 <\/p>\n<\/td>\n

\n

Secondes  bac pro boulangerie-p\u00e2tisserie (et CAP)<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

Deuxi\u00e8me partie : Des ressources p\u00e9dagogiques de la  Banque de France<\/strong><\/p>\n

(s\u00e9lections r\u00e9alis\u00e9es par Pierre Vinard, Jean-Michel Paguet, Anne Gasnier et Didier Michel, Inspecteurs g\u00e9n\u00e9raux du groupe \u00e9conomie et gestion)<\/p>\n

    \n
  1. I) ABC de l\u2019\u00e9conomie, des ressources pour les programmes de STMG, de BTS et de baccalaur\u00e9at professionnel<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

    https:\/\/abc-economie.banque-france.fr\/liste-rubrique\/leco-en-bref<\/a><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
    \n

    Ressources ABC de l\u2019\u00e9co<\/strong><\/p>\n

     <\/p>\n

     <\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    Programme \u00e9conomie en STMG<\/strong><\/p>\n

     <\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    Programme CEJM<\/strong><\/p>\n

    en BTS<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    Programme \u00e9conomie-droit des classes pr\u00e9parant au baccalaur\u00e9at professionnel<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    Appr\u00e9ciation<\/strong><\/p>\n

    de X \u00e0 XXX<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    \n

    Le financement des entreprises<\/p>\n

    https:\/\/abc-economie.banque-france.fr\/leco-en-bref\/le-financement-des-entreprises<\/a><\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    1re<\/sup> La situation des agents \u00e9conomiques<\/p>\n

    1re<\/sup> Les modalit\u00e9s de financement de l\u2019activit\u00e9 \u00e9conomique<\/p>\n

    En phase avec le th\u00e8me 4 du programme<\/em><\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    TH\u00c8ME 3 : L\u2019ORGANISATION DE L\u2019ACTIVIT\u00c9 DE L\u2019ENTREPRISE, le financement des entreprises<\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    Module 1 et 3<\/p>\n

    En lien direct avec la premi\u00e8re question du module 1 – Possibilit\u00e9 d\u2019une utilisation dans la premi\u00e8re question du module 3 (sur le financement de l\u2019investissement dans le cadre d\u2019un r\u00e9investissement)<\/em><\/p>\n

    Module 3- Question 1 et\/ou 2 pour un r\u00e9investissement<\/em><\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    XXX<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    \n

    Les moyens de paiement<\/p>\n

    https:\/\/abc-economie.banque-france.fr\/les-moyens-de-paiements<\/a><\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    1re<\/sup> Les \u00e9changes \u00e9conomiques<\/p>\n

    Th\u00e8me abord\u00e9 succinctement dans le th\u00e8me 1 du programme de premi\u00e8re, d\u2019o\u00f9 l\u2019int\u00e9r\u00eat de cette note tr\u00e8s didactique<\/em><\/p>\n

     <\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    TH\u00c8ME 1 : L\u2019INT\u00c9GRATION DE L\u2019ENTREPRISE DANS SON ENVIRONNEMENT Comment s\u2019\u00e9tablissent les relations entre l\u2019entreprise et son environnement \u00e9conomique?<\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    Module 1<\/p>\n

    Premi\u00e8re question  uniquement \u201cl\u2019essentiel\u201d (page1)<\/em><\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    XXX<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    \n

    La mesure du pouvoir d\u2019achat<\/p>\n

    https:\/\/abc-economie.banque-france.fr\/la-mesure-du-pouvoir-dachat<\/a><\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    1re<\/sup> Le pouvoir d\u2019achat des m\u00e9nages<\/p>\n

    Th\u00e8me abord\u00e9 dans le point 2.2. du programme. Tr\u00e8s int\u00e9ressant<\/em><\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    TH\u00c8ME 1 : L\u2019INT\u00c9GRATION DE L\u2019ENTREPRISE DANS SON ENVIRONNEMENT Comment s\u2019\u00e9tablissent les relations entre l\u2019entreprise et son environnement \u00e9conomique?<\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    Module 2<\/p>\n

    Premi\u00e8re question<\/em><\/p>\n

    La partie \u201ccomprendre \u201d est hors programme<\/em>.<\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    XXX<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    \n

    L\u2019Euro<\/p>\n

    https:\/\/abc-economie.banque-france.fr\/leco-en-bref\/leuro<\/a><\/p>\n

     <\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    1re<\/sup> Les \u00e9changes \u00e9conomiques<\/p>\n

    Point abord\u00e9 dans le th\u00e8me 1 du programme de premi\u00e8re STMG<\/em><\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    TH\u00c8ME 2 : LA R\u00c9GULATION DE L\u2019ACTIVIT\u00c9 \u00c9CONOMIQUE : Quel est le r\u00f4le de l\u2019\u00c9tat dans la r\u00e9gulation \u00e9conomique?<\/p>\n

    (Les principes de la r\u00e9gulation supranationale dans le cadre europ\u00e9en)<\/p>\n<\/td>\n

    		\n

     <\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    XXX<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    \n

    Que fait la Banque de France ?<\/p>\n

    https:\/\/abc-economie.banque-france.fr\/leco-en-bref\/que-fait-la-banque-de-france<\/a><\/p>\n

     <\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    1er<\/sup> Les agents \u00e9conomiques et les diff\u00e9rents types de biens et services<\/p>\n

    Trait\u00e9 succinctement dans le th\u00e8me 1 sur le circuit \u00e9conomique. Int\u00e9ressant en compl\u00e9ment.<\/em><\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    TH\u00c8ME 2 : LA R\u00c9GULATION DE L\u2019ACTIVIT\u00c9 \u00c9CONOMIQUE : Quel est le r\u00f4le de l\u2019\u00c9tat dans la r\u00e9gulation \u00e9conomique?<\/p>\n<\/td>\n

    		\n

     <\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    XX<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    \n

    La dette publique<\/p>\n

    https:\/\/abc-economie.banque-france.fr\/leco-en-bref\/la-dette-publique<\/a><\/p>\n

     <\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    1re La dynamique de la r\u00e9partition des revenus <\/p>\n

    1re<\/sup> Les modalit\u00e9s de financement de l\u2019activit\u00e9 \u00e9conomique<\/p>\n

    Tale l\u2019intervention de l\u2019\u00c9tat<\/p>\n

    Trait\u00e9 en classe de terminale et d\u2019actualit\u00e9.<\/em><\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    TH\u00c8ME 2 : LA R\u00c9GULATION DE L\u2019ACTIVIT\u00c9 \u00c9CONOMIQUE : Quel est le r\u00f4le de l\u2019\u00c9tat dans la r\u00e9gulation \u00e9conomique?<\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    Module 4<\/p>\n

    Ressource pouvant \u00eatre utilis\u00e9e pour les 2 questions du module 4<\/em><\/p>\n

     <\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    XX<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    \n

    Qui cr\u00e9e de la monnaie ?<\/p>\n

    https:\/\/abc-economie.banque-france.fr\/leco-en-bref\/qui-cree-la-monnaie<\/a><\/p>\n

     <\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    1re<\/sup> Les \u00e9changes \u00e9co<\/p>\n

    1re<\/sup> Les modalit\u00e9s de financement de l\u2019activit\u00e9 \u00e9co<\/p>\n

    Point non trait\u00e9 dans le programme de fa\u00e7on explicite, mais n\u00e9cessaire…<\/em><\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    Non abord\u00e9 explicitement en CEJM<\/p>\n<\/td>\n

    		\n

     <\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    XXX<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    \n

    Qu\u2019est-ce que la politique mon\u00e9taire ?<\/p>\n

    https:\/\/abc-economie.banque-france.fr\/leco-en-bref\/quest-ce-que-la-politique-monetaire<\/a><\/p>\n

     <\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    1re<\/sup> Les modalit\u00e9s de financement de l\u2019activit\u00e9 mon\u00e9taire<\/p>\n

    Point int\u00e9ressant m\u00eame s\u2019il est trait\u00e9 succinctement en classe de terminale<\/em><\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    TH\u00c8ME 2 : LA R\u00c9GULATION DE L\u2019ACTIVIT\u00c9 \u00c9CONOMIQUE : Quel est le r\u00f4le de l\u2019\u00c9tat dans la r\u00e9gulation \u00e9conomique?<\/p>\n<\/td>\n

    		\n

     <\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    XX<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    \n

    La politique mon\u00e9taire conventionnelle<\/p>\n

    https:\/\/abc-economie.banque-france.fr\/leco-en-bref\/la-politique-monetaire-conventionnelle-de-la-zone-euro<\/a><\/p>\n

     <\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    Programme de terminale<\/p>\n

    Th\u00e8me 6. Intervention de l\u2019\u00c9tat<\/p>\n

    Hors programme, m\u00eame si ce point peut avoir un certain int\u00e9r\u00eat<\/em><\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    TH\u00c8ME 2 : LA R\u00c9GULATION DE L\u2019ACTIVIT\u00c9 \u00c9CONOMIQUE : Quel est le r\u00f4le de l\u2019\u00c9tat dans la r\u00e9gulation \u00e9conomique?<\/p>\n

    (Les principes de la r\u00e9gulation supranationale dans le cadre europ\u00e9en)<\/p>\n<\/td>\n

    		\n

     <\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    XX<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    \n

    La Banque de France et l\u2019Europe<\/p>\n

    https:\/\/abc-economie.banque-france.fr\/la-banque-de-france-et-leurope<\/a><\/p>\n

     <\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    1re<\/sup> Les modalit\u00e9s de financement de l\u2019activit\u00e9 \u00e9conomique<\/p>\n

    Point peu trait\u00e9 du programme<\/em><\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    Hors programme<\/p>\n<\/td>\n

    		\n

     <\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    X<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    \n

    La stabilit\u00e9 financi\u00e8re<\/p>\n

    https:\/\/abc-economie.banque-france.fr\/la-stabilite-financiere<\/a><\/p>\n

     <\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    Programme de terminale Th\u00e8me 6 sur l\u2019intervention de l\u2019\u00c9tat<\/p>\n

    Point trait\u00e9 marginalement dans le programme<\/em><\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    TH\u00c8ME 2 : LA R\u00c9GULATION DE L\u2019ACTIVIT\u00c9 \u00c9CONOMIQUE : Quel est le r\u00f4le de l\u2019\u00c9tat dans la r\u00e9gulation \u00e9conomique?<\/p>\n

    (Les principes de la r\u00e9gulation supranationale dans le cadre europ\u00e9en)<\/p>\n<\/td>\n

    		\n

     <\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    XX<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    \n

    Le bitcoin<\/p>\n

    https:\/\/abc-economie.banque-france.fr\/leco-en-bref\/le-bitcoin<\/a><\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    Th\u00e8me 1 du programme de premi\u00e8re sur les fonctions de la monnaie Un exemple qui peut \u00eatre abord\u00e9 en classe de premi\u00e8re sur le r\u00f4le et les formes de la monnaie<\/em><\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    TH\u00c8ME 4 : L\u2019IMPACT DU NUM\u00c9RIQUE SUR LA VIE DE L\u2019ENTREPRISE<\/p>\n

    Comment le num\u00e9rique transforme-t-il l\u2019environnement des entreprises? (La place de march\u00e9). Dans le guide d\u2019accompagnement, il est fait r\u00e9f\u00e9rence au r\u00f4le des tiers de confiance.<\/p>\n<\/td>\n

    		\n

     <\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    X<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    \n

    La supervision des assurances<\/p>\n

    https:\/\/abc-economie.banque-france.fr\/la-supervision-des-assurances<\/a><\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    Th\u00e8me 6 du programme de Tale L\u2019intervention de l\u2019\u00c9tat<\/p>\n

    Point trait\u00e9 marginalement dans le programme de terminale<\/em><\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    BTS Assurance<\/p>\n<\/td>\n

    		\n

     <\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    X<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    \n

    La finance verte<\/p>\n

    https:\/\/abc-economie.banque-france.fr\/la-finance-verte<\/a><\/p>\n

     <\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    Tale d\u00e9faillance des march\u00e9s et d\u00e9faillances de l\u2019\u00c9tat<\/p>\n

    Tale  Les sources d\u2019une croissance \u00e9co soutenable<\/p>\n

    Th\u00e8me qui peut \u00eatre trait\u00e9 dans le cadre du th\u00e8me 9 de la classe de terminale<\/em><\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    TH\u00c8ME 3 : L\u2019ORGANISATION DE L\u2019ACTIVIT\u00c9 DE L\u2019ENTREPRISE, le financement des entreprises<\/p>\n

    Et TH\u00c8ME 6: LES CHOIX STRAT\u00c9GIQUES DE L\u2019ENTREPRISE<\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    Module 3<\/p>\n

    Sujet int\u00e9ressant, mais marginal par rapport aux objectifs du programme (plut\u00f4t Question 2 du module 3)<\/em><\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    X<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    \n

    Les in\u00e9galit\u00e9s de revenus<\/p>\n

    https:\/\/abc-economie.banque-france.fr\/leco-en-bref\/les-inegalites-de-revenus<\/a><\/p>\n

     <\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    1re La dynamique de la r\u00e9partition des revenus  Th\u00e8me 2 de la classe de premi\u00e8re STMG<\/em><\/p>\n<\/td>\n

    		\n

     <\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    Modules 2 et 4<\/p>\n

    Ressource pour le module 2 Q1par une entr\u00e9e li\u00e9e \u00e0 la composition du revenu des m\u00e9nages ou module 4 Q2 avec une entr\u00e9e sur les choix li\u00e9s \u00e0 la politique de redistribution<\/em><\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    XX<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    \n

    Le surendettement<\/p>\n

    https:\/\/abc-economie.banque-france.fr\/leco-en-bref\/le-surendettement<\/a><\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    Th\u00e8me 3 de la classe de premi\u00e8re STMG<\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    BTS Banque ?<\/p>\n

    BTS Assurance<\/p>\n<\/td>\n

    		\n

     <\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    XX<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    \n

    L\u2019\u00e9co en bref : Comprendre la crise \u00e9conomique li\u00e9e au COVID -19<\/p>\n

    Vid\u00e9o : Comment expliquer la crise covid – la crise les cons\u00e9quences \u00e9conomiques li\u00e9es au Covid 19 https:\/\/abc-economie.banque-france.fr\/comprendre-la-crise-economique-liee-au-covid-19<\/a><\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    1re<\/sup> : Th\u00e8mes 1 : Quelles sont les grandes questions \u00e9conomiques et leurs enjeux actuels ? et 3 : Comment les m\u00e9nages d\u00e9cident-ils d\u2019affecter leur revenu ?<\/p>\n

    Tale: Th\u00e8me 6 : Comment l\u2019\u00c9tat peut-il intervenir dans l\u2019\u00e9conomie ?<\/p>\n

     <\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    TH\u00c8ME 2: LA R\u00c9GULATION DE L\u2019ACTIVIT\u00c9 \u00c9CONOMIQUE<\/p>\n

     <\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    M1 \/ M4<\/p>\n

    Excellente ressource qui met bien en \u00e9vidence les diff\u00e9rents m\u00e9canismes \u00e9conomiques<\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    XXX<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    \n

    L\u2019\u00e9co en bref : Qu\u2019est- ce que la politique mon\u00e9taire ? Vid\u00e9o : Qu\u2019est-ce que la politique mon\u00e9taire https:\/\/abc-economie.banque-france.fr\/leco-en-bref\/quest-ce-que-la-politique-monetaire<\/a> (nouvelle)<\/p>\n

     <\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    Tale : Th\u00e8me 6 : Comment l\u2019\u00c9tat peut-il intervenir dans l\u2019\u00e9conomie ? (en approfondissement)<\/p>\n

     <\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    TH\u00c8ME 2: LA R\u00c9GULATION DE L\u2019ACTIVIT\u00c9 \u00c9CONOMIQUE<\/p>\n

    Ressource tr\u00e8s claire et exploitable, mais n\u00e9cessite de prolonger le contenu  afin d\u2019identifier les cons\u00e9quences sur l\u2019activit\u00e9 d\u2019une entreprise<\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    M4 :<\/p>\n

    Comment l\u2019\u00c9tat agit-il sur l\u2019activit\u00e9 \u00e9conomique ?<\/p>\n

    Ressource int\u00e9ressante, car elle analyse clairement les diff\u00e9rents leviers de la politique mon\u00e9taire.<\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    XX<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    \n

    L\u2019\u00e9co en bref : L\u2019euro – Vid\u00e9o https:\/\/abc-economie.banque-france.fr\/leco-en-bref\/leuro<\/a><\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    1re<\/sup> : Th\u00e8me1 : Quelles sont les grandes questions \u00e9conomiques et leurs enjeux actuels ?<\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    TH\u00c8ME 1: L\u2019INT\u00c9GRATION DE L\u2019ENTREPRISE DANS SON ENVIRONNEMENT<\/p>\n<\/td>\n

    		\n

     <\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    xx<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    \n

    Mot de l\u2019actu : Monnaie digitale de banque centrale<\/p>\n

    Vid\u00e9o : Monnaie fiduciaire, scripturale commerciale ou centrale de quoi parle-t-on? https:\/\/abc-economie.banque-france.fr\/monnaie-digitale-de-banque-centrale<\/a><\/p>\n

     <\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    1re <\/sup>:Th\u00e8me 1 : Quelles sont les grandes questions \u00e9conomiques et leurs enjeux actuels ?<\/p>\n<\/td>\n

    		\n

     <\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    Dans le cadre d\u2019un prolongement<\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    XX<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    \n

    Mot de l\u2019actu : Crypto-actifs et Stable coins <\/p>\n

    Vid\u00e9o : Monnaies digitales et \u00ab cryptomonnaies \u00bb : est-ce la m\u00eame chose ? https:\/\/abc-economie.banque-france.fr\/crypto-actifs-et-stable-coins<\/a><\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    \u00c9conomie :<\/p>\n

    1re<\/sup> : Th\u00e8me 1 : Quelles sont les grandes questions \u00e9conomiques et leurs enjeux actuels ?<\/p>\n

    Peut-\u00eatre trait\u00e9 sous forme d\u2019approfondissement<\/p>\n<\/td>\n

    		\n

     <\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    Dans le cadre d\u2019un prolongement<\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    XX<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

     <\/p>\n

      \n
    1. II) Vid\u00e9os ABC de l\u2019\u00e9conomie<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

      https:\/\/abc-economie.banque-france.fr\/page-videos-et-jeux\/videos<\/a><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
      \n

      Vid\u00e9os s\u00e9lectionn\u00e9es<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      Appr\u00e9ciation de X \u00e0 XXX<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

      \n

      La crise (5\u2019)<\/p>\n

      Et aussi la crise actuelle (3\u201928)<\/p>\n

      https:\/\/abc-economie.banque-france.fr\/comprendre-la-crise-economique-liee-au-covid-19<\/a><\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      XX<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

      \n

      La balance des paiements (5\u201925)<\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      XXX<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

      \n

      SMI (2\u201909)<\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      XXX pour une premi\u00e8re approche<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

      \n

      Inflation et d\u00e9flation (2\u2019)<\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      XX (plut\u00f4t \u00e0 destination du post bac)<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

      \n

      Financement des entreprises (2\u201946)<\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      XXX<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

       <\/p>\n

      III) Cit\u00e9co<\/strong><\/p>\n

      Le portail des questions d\u2019\u00e9conomie plus de 200 ressources pr\u00e9sent\u00e9es et class\u00e9es en 10 rubriques th\u00e9matiques en \u00e9conomie.<\/strong>https:\/\/www.citeco.fr\/portail-mes-questions-d%C3%A9conomie<\/a><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
      \n

      Ressources Cit\u00e9o<\/strong><\/p>\n

      Nouveaut\u00e9s au 6 juillet<\/strong><\/p>\n

       <\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      Programme droit, \u00e9conomie et management en STMG<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      Programme CEJM<\/strong><\/p>\n

      en BTS<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      Programme \u00e9conomie-droit des classes pr\u00e9parant au baccalaur\u00e9at professionnel<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      Appr\u00e9ciation<\/strong><\/p>\n

      de X \u00e0 XXX<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

      \n

      R\u00e9cession, d\u00e9pression, rebond : tout savoir sur les fluctuations de l\u2019activit\u00e9 \u00e9conomique  – Vid\u00e9o https:\/\/www.citeco.fr\/r%C3%A9cession-d%C3%A9pression-rebond-tout-savoir-sur-les-fluctuations-de-lactivit%C3%A9-%C3%A9conomique<\/a><\/p>\n

       <\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      1re<\/sup> : II.2 La mesure de la production et ses prolongements (\u00e9ventuellement)<\/p>\n

      Tale. 6.3 Les politiques \u00e9conomiques de l\u2019\u00c9tat et de l\u2019Europe<\/p>\n

      Tale 7.3 Politiques de l\u2019emploi<\/p>\n

       <\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      TH\u00c8ME 2: LA R\u00c9GULATION DE L\u2019ACTIVIT\u00c9 \u00c9CONOMIQUE<\/p>\n

      Ressource tr\u00e8s claire et exploitable, mais n\u00e9cessite de prolonger le contenu  afin d\u2019identifier les cons\u00e9quences sur l\u2019activit\u00e9 d\u2019une entreprise<\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      M4 :<\/p>\n

      Comment mesurer l\u2019activit\u00e9 \u00e9conomique ?<\/p>\n

      Comment l\u2019\u00c9tat agit-il sur l\u2019activit\u00e9 \u00e9conomique ?<\/p>\n

      Ressource tr\u00e8s claire et exploitable<\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      XXX<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

      \n

      Le r\u00f4le du b\u00e9n\u00e9volat : https:\/\/www.citeco.fr\/le-r%C3%B4le-du-b%C3%A9n%C3%A9volat<\/a><\/p>\n<\/td>\n

      		\n

       <\/p>\n<\/td>\n

      		\n

       <\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      M1 :<\/p>\n

      Quelles relations les agents \u00e9conomiques entretiennent-ils entre eux ?<\/p>\n

      Int\u00e9ressant pour introduire la notion de production non-marchande.<\/p>\n

      Cette ressource pourrait \u00e9galement \u00eatre utilis\u00e9e pour diff\u00e9rencier le b\u00e9n\u00e9volat de l\u2019activit\u00e9 d\u2019un salari\u00e9 ou d\u2019un ind\u00e9pendant (M5)<\/em><\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      X<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

      \n

      Tout comprendre sur les organisations non gouvernementales ONG : https:\/\/www.citeco.fr\/tout-comprendre-sur-les-organisations-non-gouvernementales<\/a><\/p>\n

       <\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      Management 1re <\/sup>:<\/p>\n

      1.2 Comment appr\u00e9hender la diversit\u00e9 des organisations ?<\/p>\n<\/td>\n

      		\n

       <\/p>\n<\/td>\n

      		\n

       <\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      X<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

      \n

      D\u00e9localisation et relocalisation https:\/\/www.citeco.fr\/d%C3%A9localisation-et-relocalisation<\/a><\/p>\n

       <\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      1re<\/sup> Les \u00e9changes \u00e9conomiques<\/p>\n

      Tale. Th\u00e8me 8 : Comment organiser le commerce international dans un contexte d\u2019ouverture des \u00e9changes ?<\/p>\n

       <\/p>\n

      Management 1re<\/sup> :<\/p>\n

      T3.1 Quelles options strat\u00e9giques pour les entreprises ?<\/p>\n

       <\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      TH\u00c8ME 3: L\u2019ORGANISATION DE L\u2019ACTIVIT\u00c9 DE L\u2019ENTREPRISE, m\u00eame si les notions ne sont pas clairement au programme<\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      M3 :<\/p>\n

      Quels sont les choix de l\u2019entreprise en mati\u00e8re de production ?<\/p>\n

      Ressource tr\u00e8s int\u00e9ressante qui pourra facilement s\u2019int\u00e9grer dans un corpus documentaire.<\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      XXX<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

      \n

      La s\u00e9curit\u00e9 sociale : https:\/\/www.citeco.fr\/la-s%C3%A9curit%C3%A9-sociale<\/a><\/p>\n

       <\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      Droit Tale :<\/p>\n

      T.6 1 Le dommage r\u00e9parable<\/p>\n

       <\/p>\n

      MSGN : Enseignement sp\u00e9cifique RH et C : T2 D\u00e9crire les m\u00e9canismes de base du r\u00e9gime de s\u00e9curit\u00e9 sociale<\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      TH\u00c8ME 2: LA R\u00c9GULATION DE L\u2019ACTIVIT\u00c9 \u00c9CONOMIQUE<\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      M4 :<\/p>\n

      Comment l\u2019\u00c9tat agit-il sur l\u2019activit\u00e9 \u00e9conomique ?<\/p>\n

      Ressource tr\u00e8s int\u00e9ressante<\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      X<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

      \n

      Le ch\u00f4mage partiel : https:\/\/www.citeco.fr\/le-ch%C3%B4mage-partiel<\/a><\/p>\n

       <\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      T7. Quelle est l\u2019influence de l \u2018\u00c9tat sur l\u2019\u00e9volution de l\u2019emploi et du ch\u00f4mage ?<\/p>\n

       <\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      Concerne le th\u00e8me 7 sur le march\u00e9 du travail<\/p>\n

      Th\u00e8me d\u2019actualit\u00e9<\/p>\n

      3*<\/p>\n<\/td>\n

      		\n

       <\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      XXX<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

      \n

      La politique budg\u00e9taire en temps de crise https:\/\/www.citeco.fr\/la-politique-budg%C3%A9taire-en-temps-de-crise<\/a><\/p>\n

       <\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      6.3 Les politiques \u00e9conomiques de l\u2019\u00c9tat et de l\u2019Europe<\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      R\u00c9GULATION DE L\u2019ACTIVIT\u00c9 \u00c9CONOMIQUE<\/p>\n

      Ressource tr\u00e8s claire et exploitable, mais n\u00e9cessite de prolonger le contenu  afin d\u2019identifier les cons\u00e9quences sur l\u2019activit\u00e9 d\u2019une entreprise<\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      M4 :<\/p>\n

      Comment l\u2019\u00c9tat agit-il sur l\u2019activit\u00e9 \u00e9conomique ?<\/p>\n

      Ressource tr\u00e8s int\u00e9ressante et qui inclut la crise de la Covid 19<\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      xxx<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

      \n

      Comment l\u2019\u00c9tat peut-il soutenir l\u2019innovation ? https:\/\/www.citeco.fr\/d%C3%A9bat-comment-l%C3%A9tat-peut-il-soutenir-linnovation<\/a><\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      1re<\/sup> : Th\u00e8me 4 : Quels modes de financement de l\u2019activit\u00e9 \u00e9conomique ?<\/p>\n

      Tle : Th\u00e8me 6 : Comment l\u2019\u00c9tat peut-il intervenir dans l\u2019\u00e9conomie ?<\/p>\n

      Concerne aussi le th\u00e8me 8 sur la croissance et le d\u00e9veloppement durable<\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      TH\u00c8ME 2: LA R\u00c9GULATION DE L\u2019ACTIVIT\u00c9 \u00c9CONOMIQUE<\/p>\n

      Ressource tr\u00e8s claire et exploitable<\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      Ressource int\u00e9ressante. La th\u00e9matique de l\u2019innovation peut \u00eatre abord\u00e9e dans la quasi-totalit\u00e9 des th\u00e8mes<\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      xxx<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

       <\/p>\n

       <\/p>\n

        \n
      1. IV) Mes questions d\u2019argent<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

         <\/p>\n

        Le portail national de l\u2019\u00e9ducation \u00e9conomique, budg\u00e9taire et financi\u00e8re  Mes questions d\u2019argent<\/strong>https:\/\/www.mesquestionsdargent.fr\/<\/a><\/p>\n

        aborde des questions des programmes de Sciences de gestion et num\u00e9rique \/ management, sciences de gestion et num\u00e9rique de terminale.<\/p>\n

        Il est une source de ressources pour des supports de cours en sciences de gestion pour la voie technologique STMG, mais \u00e9galement pour la voir professionnelle (CAP, Baccalaur\u00e9at professionnel et BTS).<\/p>\n

         <\/p>\n

        Troisi\u00e8me partie : D\u2019autres ressources \u00e0 caract\u00e8re p\u00e9dagogique en \u00e9conomie et gestion<\/strong><\/p>\n

         <\/p>\n

        Cette troisi\u00e8me partie \u00e9galement destin\u00e9e aux \u00e9l\u00e8ves et \u00e9tudiants l\u2019est aussi pour les professeurs qui peuvent dans ces ressources (notamment universitaires) en s\u00e9lectionner certaines pour leurs \u00e9l\u00e8ves et \u00e9tudiants, mais pour eux-m\u00eames afin d\u2019approfondir certains points de programmes en \u00e9conomie et gestion.<\/p>\n

         <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
        \n

        Source \/ p\u00e9riode de diffusion<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        Titre<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        Genre<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        Description<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        Dur\u00e9e<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        Niveau et programme<\/strong><\/p>\n

         <\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

        \n

        M6<\/strong> (replay)<\/p>\n

        Un dimanche sur 2 \u00e0 21h<\/p>\n

         <\/p>\n

         <\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        Capital<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        Economie, Management,<\/p>\n

        Marketing,<\/p>\n

        Finance<\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        https:\/\/www.6play.fr\/capital-p_860<\/a><\/p>\n

        L’\u00e9mission aborde des th\u00e8mes \u00e9conomiques, financiers et sociaux au plan national ou international.<\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        1h30<\/p>\n

        \u00e0<\/p>\n

        1h50<\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        Bac Professionnels\/STMG\/BTS \u00e9conomie, management, marketing<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

        \n

        Cha\u00eene Xerfi Canal<\/strong><\/p>\n

        https:\/\/www.xerficanal.com\/<\/a><\/p>\n

         <\/p>\n

        sous forme de capsules vid\u00e9os en ligne<\/p>\n<\/td>\n

        		\n

         <\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        Sciences de gestion Management<\/p>\n

        \u00c9conomie<\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        La revue audiovisuelle de l’\u00e9conomie, la strat\u00e9gie et du management<\/p>\n

        Interviews de chercheurs, professeurs, dirigeants d\u2019entreprise, consultants sur des sujets de leur champs d\u2019expertise.<\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        3\u2019<\/p>\n

        \u00e0<\/p>\n

        12\u2019<\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        Bac Professionnels\/STMG\/BTS Sciences de gestion, management, \u00e9conomie<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

        \n

        FNEG M\u00e9dia<\/strong><\/p>\n

        Fondation Nationale pour l\u2019Enseignement de la Gestion des Entreprises<\/p>\n

        https:\/\/fnege-medias.fr\/videos\/<\/strong><\/a><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        FNEG<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        Sciences de gestion Management<\/p>\n

         <\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        C\u2019est une plateforme collaborative<\/strong> de diffusion vid\u00e9o des recherches en management.<\/p>\n

         <\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        De 3\u2019 \u00e0 15\u2019<\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        STMG\/BTS Sciences de gestion, management<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

        \n

        Ressources de l\u2019Association des Universit\u00e9s pour le d\u00e9veloppement de l\u2019enseignement num\u00e9rique en \u00c9conomie et Gestion<\/strong><\/p>\n

         <\/p>\n

        http:\/\/ressources.aunege.fr\/thematic-search.html?submenuKey=all&menuKey=unt<\/a><\/p>\n

        Modules, capsules en ligne par des universitaires<\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        AUNEGe<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        Sciences de gestion Management<\/p>\n

        \u00c9conomie et Droit (\u00e0 trouver dans disciplines connexes)<\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        Des capsules par des universitaires, sous forme de modules de formation, de webinaires  etc. Plus de 1000 ressources p\u00e9dagogiques.<\/p>\n

        Le dernier Webinaire : \u00ab Penser et agir comp\u00e9tences \u00bb du 12\/05\/2020 :<\/p>\n

        https:\/\/www.canal-u.tv\/video\/canal_aunege\/webinaire_penser_et_agir_competences.55909<\/strong><\/a><\/p>\n

         <\/p>\n

        celui-ci devrait \u00eatre d\u00e9compos\u00e9 en plusieurs capsules d\u2019intervention<\/p>\n<\/td>\n

        		\n

         <\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        STMG\/BTS Sciences de gestion, management, \u00e9conomie, Droit<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

        \n

        Coursera <\/strong>https:\/\/www.coursera.org\/<\/strong><\/a><\/p>\n

         <\/p>\n

        R\u00e9alis\u00e9e par les chaires ESSEC<\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        TIMES FOR CHANGE<\/strong><\/p>\n

         <\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        Sciences de gestion Management<\/p>\n

         <\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        \u00c9pisode 1 : Raison d’\u00eatre et entreprise \u00e0 mission<\/a><\/p>\n

         <\/p>\n

        \u00c9pisode 2 : Leadership d’excellence par le sport de haut niveau<\/a><\/p>\n

         <\/p>\n

        \u00c9pisode 3 : Managers du Changement<\/a><\/p>\n

         <\/p>\n

        \u00c9pisode 4 : R\u00e9ussir le Changement<\/a><\/p>\n

         <\/p>\n

        \u00c9pisode 5 : Animer en mode Collaboratif<\/a><\/p>\n

         <\/p>\n

        \u00c9pisode 6 : L’innovation manag\u00e9riale en pratique<\/a><\/p>\n

         <\/p>\n

        \u00c9pisode 7 : L’excellence op\u00e9rationnelle en pratique<\/a><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        2h<\/p>\n

         <\/p>\n

        1h<\/p>\n

         <\/p>\n

        1h30<\/p>\n

         <\/p>\n

        4h<\/p>\n

         <\/p>\n

        30\u2019<\/p>\n

         <\/p>\n

        1h30<\/p>\n

         <\/p>\n

        1h30<\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        STMG\/BTS,<\/p>\n

        Sciences de gestion, Management<\/p>\n

         <\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

         <\/p>\n

         <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":7,"featured_media":3214,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"colormag_page_container_layout":"default_layout","colormag_page_sidebar_layout":"default_layout","footnotes":""},"categories":[46,3],"tags":[125,134],"class_list":["post-3211","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-liens-v","category-metiers-de-la-relation-client","tag-bac-pro","tag-cap"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eco-gestion-lp\/0EcogestLP\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3211","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eco-gestion-lp\/0EcogestLP\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eco-gestion-lp\/0EcogestLP\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eco-gestion-lp\/0EcogestLP\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eco-gestion-lp\/0EcogestLP\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3211"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eco-gestion-lp\/0EcogestLP\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3211\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eco-gestion-lp\/0EcogestLP\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3214"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eco-gestion-lp\/0EcogestLP\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3211"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eco-gestion-lp\/0EcogestLP\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3211"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/eco-gestion-lp\/0EcogestLP\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3211"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}