Cet article, issu de recherches menées par l’Université de Lorraine, présente une ULIS (Unité locale pour l’inclusion scolaire) mise en place pour l’accompagnement d’élèves âgés de 6 à 12 ans présentant des troubles spécifiques du langage et des apprentissages. Les auteurs y décrivent, entre autres, quelques exemples d’adaptations pédagogiques menées au sein de ce dispositif, ainsi que d’autres adaptations mises en place dans la classe de référence des élèves en histoire-géographie.