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École inclusive - Adaptation scolaire

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L’enseignement adapté - Pour qui ? Pour quoi ?

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1.4. Les élèves en situation de handicap

1.1. Le public

1.2. Les difficultés scolaires

1.3. Les troubles de l’apprentissage
1.5. Les élèves à haut potentiel

A destination des familles

A destination des enseignants
1.5. Textes de référence
Je suis parent

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2.6. Enfant à haut potentiel - à qui s’adresser ?

2.1. Qu’est-ce que la SEGPA ?

2.2. Les établissements en Moselle

2.3. L’enseignement pré-professionnel

2.4. Le parcours de l’élève

2.5. Les examens (CFG et DNB)
Je suis enseignant

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3.1. La différenciation pédagogique

3.3. Des outils pour la classe

3.4. Ressources numériques

3.2. Documents ressources

3.5. Débuter dans les EGPA

3.6. L’enseignant référent

3.7. Evaluer les élèves

3.8. L’enseignement pré-professionnel

3.9. Textes de référence

Dispositif "DEVOIRS FAITS"
Projet Individuel de l’Elève

Outil d’aide à l’analyse des besoins

Trame du PIE
Guide du contractuel 2022
L’école inclusive

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4.1. Qu’est-ce que "l’école inclusive" ?

4.2. Outils pour une école inclusive

4.3. La fomation CAPPEI

4.5. Textes de référence

4.4. Vie des établissements
Dispositifs spécifiques

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5.2. Dispositifs relais

Documents en lien avec les dispositifs relais
5.3. Unité Educative d’Activités de Jour (UEAJ)

5.1. Centre Départemental de l’Enfance (CDE)

5.4. Centre Educatif Fermé (CEF)

5.5. Milieu carcéral

5.6. Service Militaire Volontaire (SMV)
5.7. Rased

Outils de suivi pour les RASED

Documents à destination des RASED
Elèves à Haut Potentiel

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A destination des familles
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Ressources

PPRE pour un élève à haut potentiel

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Dispositifs spécifiques
5.2. Dispositifs relais
Documents en lien avec les dispositifs relais
Dossier d’admission en dispositif relais

Dossier d’admission en dispositif relais

mardi 7 janvier 2025, par Conseillère pédagogique Ecole Inclusive Adaptation Scolaire

Documents joints

dossier_admission_dr_2023_2024.docx

(DOCX - 272.8 kio)

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