ARTS PLASTIQUES<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u0152uvres, th\u00e8mes, questions de r\u00e9f\u00e9rence du baccalaur\u00e9at pour l’enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 d’arts plastiques en classe terminale : session 2022<\/strong> et 2023<\/strong><\/p>\n\n\n\n Mise en sc\u00e8ne de l’image :<\/strong><\/p>\n\n\n\n Barbara Kruger (1945-), Untitled<\/em> (Sans titre), 1994-95, dimensions variables, installation de s\u00e9rigraphies photographiques sur papier, Cologne, museum Ludwig, collection Ludwig<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n William Kentridge (1955-), More Sweetly Play the Dance<\/em> (Jouer la danse plus doucement), 2015, dimensions variables, installation vid\u00e9o 8 canaux haute d\u00e9finition, 15 min, avec 4 porte-voix, Ottawa, mus\u00e9e des Beaux-arts du Canada.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n Du projet \u00e0 la r\u00e9alisation d’une \u0153uvre monumentale :<\/strong><\/p>\n\n\n\n Claude Monet (1840-1926), Cycle des Nymph\u00e9as du mus\u00e9e de l’Orangerie<\/em>, entre 1897 et 1926, huile sur toile, H. : 1,97 m, L. : environ 100 m lin\u00e9aires, surface environ 200 m2, Paris, mus\u00e9e de l’Orangerie<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n Huang Yong Ping (1954-2019), Serpent d’oc\u00e9an<\/em>, 2012, aluminium, sculpture monumentale, L. : 128 m, H. : 3 m, cr\u00e9ation p\u00e9renne dans le cadre du parcours Estuaire, Saint-Brevin-les-Pins, Pointe de Mindin, Loire-Atlantique.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n https:\/\/www.education.gouv.fr\/bo\/21\/Hebdo26\/MENE2117449N.htm<\/a><\/p>\n\n\n\n \u0152uvres, th\u00e8mes, questions de r\u00e9f\u00e9rence du baccalaur\u00e9at pour l’enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 d’arts plastiques en classe terminale : session 2024<\/strong><\/p>\n\n\n\n Du projet \u00e0 la r\u00e9alisation d’une \u0153uvre monumentale<\/strong><\/p>\n\n\n\n Nature \u00e0 l’\u0153uvre<\/strong><\/p>\n\n\n\n https:\/\/www.education.gouv.fr\/bo\/22\/Hebdo27\/MENE2216111N.htm<\/a><\/p>\n\n\n\n CIN\u00c9MA-AUDIOVISUEL<\/strong><\/p>\n\n\n\n CIN\u00c9MA-AUDIOVISUEL<\/strong><\/p>\n\n\n\n Programme limitatif de l’enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 de cin\u00e9ma-audiovisuel en classe terminale pour les ann\u00e9es scolaires 2021-2022 et 2022-2023<\/strong><\/p>\n\n\n\n Cl\u00e9o de 5 \u00e0 7 <\/em>d’Agn\u00e8s Varda, fiction, 1962<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n Ready Player One<\/em> de Steven Spielberg, fiction, 2018<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n Secret beyond the door<\/em> (Le secret derri\u00e8re la porte<\/em>) de Fritz Lang, 1947<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n https:\/\/www.education.gouv.fr\/bo\/21\/Hebdo26\/MENE2117450N.htm<\/a><\/p>\n\n\n\n MUSIQUE<\/strong><\/p>\n\n\n\n MUSIQUE<\/strong><\/p>\n\n\n\n Programme limitatif pour l’enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 de musique en classe terminale pour les ann\u00e9es scolaires 2021-2022 et 2022-2023<\/strong><\/p>\n\n\n https:\/\/www.education.gouv.fr\/bo\/21\/Hebdo26\/MENE2117453N.htm<\/a><\/p>\n\n\n\n Programme compl\u00e9mentaire national pour l’enseignement optionnel de musique en classe terminale pour les ann\u00e9es scolaires 2021-2022 et 2022-2023<\/strong><\/p>\n\n\n\n https:\/\/www.education.gouv.fr\/bo\/21\/Hebdo26\/MENE2117454N.htm<\/a><\/p>\n\n\n\n ARTS DU CIRQUE<\/strong><\/p>\n\n\n ARTS DU CIRQUE<\/strong><\/p>\n\n\n\n Programme limitatif de l’enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 d’arts du cirque en classe terminale pour les ann\u00e9es scolaires 2021-2022 et 2022-2023<\/strong><\/p>\n\n\n\n https:\/\/www.education.gouv.fr\/bo\/21\/Hebdo26\/MENE2117447N.htm<\/a><\/p>\n\n\n\n TH\u00c9\u00c2TRE<\/strong><\/p>\n\n\n\n TH\u00c9\u00c2TRE<\/strong><\/p>\n\n\n\n Programme limitatif pour l’enseignement optionnel de th\u00e9\u00e2tre en classe terminale pour les ann\u00e9es scolaires 2021-2022 et 2022-2023<\/p>\n\n\n\n \u00ab Le jeu \u00bb<\/strong><\/p>\n\n\n\n Avant d’\u00eatre celui de l’acteur, le jeu est une des constituantes essentielles de notre humanit\u00e9. Depuis l’ouvrage de Huizinga, Homo ludens<\/em>, on sait la valeur anthropologique et sociale du jeu. Contre toutes les radicalit\u00e9s et les tensions d’un esprit de s\u00e9rieux qui peut conduire \u00e0 la violence, il est urgent de retrouver la valeur de l’esprit de jeu, l’humour et la connivence propres \u00e0 d\u00e9tendre et redonner \u00e0 toute chose sa labilit\u00e9 heureuse et son dynamisme ouvert. Comme il y a \u00ab du jeu \u00bb dans une porte, plus que jamais, il est utile de mettre en toute chose, m\u00eame les plus graves, assez de libert\u00e9 et souplesse pour assurer la vie. Le th\u00e9\u00e2tre s’empare \u00e9minemment de la question du jeu, essentiel \u00e0 l’aventure humaine, lui qui en a fait une des questions majeures de l’art et de la technique qui lui sont propres : on s’int\u00e9ressera donc bien s\u00fbr au \u00ab jeu de l’acteur \u00bb, et \u00e0 tout ce que \u00ab jouer \u00bb veut dire au th\u00e9\u00e2tre, pour mieux approfondir par l\u00e0 m\u00eame ce qui se joue en v\u00e9rit\u00e9 dans nos vies et dans nos soci\u00e9t\u00e9s.<\/p>\n\n\n https:\/\/www.education.gouv.fr\/bo\/21\/Hebdo26\/MENE2117456N.htm<\/a><\/p>\n\n\n\n Programme limitatif pour l’enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 de th\u00e9\u00e2tre en classe terminale pour les ann\u00e9es scolaires 2021-2022 et 2022-2023<\/strong><\/p>\n\n\n\n Antoine Vitez et Le Soulier de satin<\/em> de Claudel<\/strong><\/p>\n\n\n\n Shakespeare, Richard III<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n https:\/\/www.education.gouv.fr\/bo\/21\/Hebdo26\/MENE2117455N.htm<\/a><\/p>\n\n\n\n HISTOIRE DES ARTS<\/strong><\/p>\n\n\n HISTOIRE DES ARTS<\/strong><\/p>\n\n\n\n Programme limitatif pour l’enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 d’histoire des arts en classe terminale pour les ann\u00e9es scolaires 2021-2022 et 2022-2023<\/strong><\/p>\n\n\n\n Une artiste en son temps : Charlotte Perriand (1903-1999)<\/strong><\/p>\n\n\n\n Arts, ville, politique et soci\u00e9t\u00e9 : le voyage des artistes en Italie, XVIIe-XIXe si\u00e8cles<\/strong><\/p>\n\n\n\n Objets et enjeux de l’histoire des arts : femmes, f\u00e9minit\u00e9, f\u00e9minisme<\/strong><\/p>\n\n\n\n https:\/\/www.education.gouv.fr\/bo\/21\/Hebdo26\/MENE2117451N.htm<\/a><\/p>\n\n\n\n Programme limitatif pour l’enseignement optionnel d’histoire des arts en classe terminale pour les ann\u00e9es scolaires 2021-2022 et 2022-2023<\/strong><\/p>\n\n\n\n Question transversale : mus\u00e9e, mus\u00e9es<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u00ab Le mus\u00e9e est une institution permanente sans but lucratif, au service de la soci\u00e9t\u00e9 et de son d\u00e9veloppement, ouverte au public, qui acquiert, conserve, \u00e9tudie, expose et transmet le patrimoine mat\u00e9riel et immat\u00e9riel de l’humanit\u00e9 et de son environnement \u00e0 des fins d’\u00e9tudes, d’\u00e9ducation et de d\u00e9lectation. \u00bb Statuts du Conseil international des mus\u00e9es adopt\u00e9s lors de la 22e assembl\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale \u00e0 Vienne, Autriche, le 24 ao\u00fbt 2007. \u00ab On appelle mus\u00e9e, en Europe, une esp\u00e8ce de grand b\u00e2timent dans lequel on a r\u00e9uni des chefs-d’\u0153uvre des arts et des sciences ou, simplement, les objets qui peuvent nous renseigner sur la vie, les m\u0153urs et les id\u00e9es des peuples. \u00bb Tcheng Ki Tong, Les Parisiens peints par un Chinois<\/em>, Paris, 1891, p. 115.<\/p>\n\n\n\n https:\/\/www.education.gouv.fr\/bo\/21\/Hebdo26\/MENE2117452N.htm<\/a><\/p>\n\n\n\n DANSE<\/strong><\/p>\n\n\n\n DANSE<\/strong><\/p>\n\n\n\n Programme limitatif pour l’enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 de danse en classe de premi\u00e8re<\/strong><\/p>\n\n\n\n Le corps en danse<\/strong><\/p>\n\n\n\n En s’appuyant sur le corpus artistique d’Odile Duboc, il s’agit d’\u00e9tudier en quoi sa d\u00e9marche chor\u00e9graphique est porteuse d’une pens\u00e9e du corps singuli\u00e8re, qu’elle exprime tant dans des espaces de repr\u00e9sentations conventionnels que dans d’autres contextes. Cette \u00e9tude est un point d’appui pour questionner d’autres usages et mises en jeu du corps en danse.<\/p>\n\n\n\n La danse : entre continuit\u00e9s et ruptures<\/strong><\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/enseignements-artistiques\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/images-1-150x150-1.jpg\")
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