Le volet EPS du projet d’école permet à l’équipe enseignante d’organiser les apprentissages en fonction des ressources locales en adéquation avec les objectifs généraux des programmes officiels.
Les compétences visées dans le domaine de l’EPS sont en lien direct avec les compétences du socle commun de connaissances et de compétences.
des Outils pour élaborer les programmations de l’école
Enseigner l’EPS c’est offrir à chaque élève un PARCOURS de formation équilibrant les 4 domaines d’apprentissage sur l’année, sur le cycle et sur l’ensemble de la scolarité.
– L’EPS dans chaque cycle doit s’ancrer aux attendus de fin de (...)
des OUTILS pour la mise en place de MODULES d’apprentissage ou Unité d’Apprentissage
Enseigner l’EPS c’est offrir à chaque élève un temps d’activités motrices suffisamment LONG pour lui permettre de fixer les acquisitions et de pouvoir ensuite les transférer dans des situations de sa vie quotidienne (...)
Préparer son année scolaire en EPS
« Une véritable éducation physique cohérente, complète et équilibrée nécessite une programmation précise des activités. Celle-ci est placée sous la responsabilité de l’équipe de cycle. Pour éviter l’accumulation de séances disparates, quelques principes doivent être (...)
des OUTILS pour un état des lieux
L’ensemble de l’équipe de l’école est invité à réaliser un diagnostic pour s’engager dans un PROJET de l’enseignement de l’EPS.
Ce travail en équipe vise à s’interroger sur plusieurs données de l’environnement de l’école, à savoir : Les élèves (niveaux, âges,…) Les (...)
La programmation est donc indispensable au bon déroulement de l’EPS dans une école et doit faire
partie intégrante du volet EPS du projet d’école. Les maîtres à l’école maternelle, les maîtres à l’école élémentaire, élaborent conjointement la programmation de la discipline. Son affichage sera
prévu de façon à (...)