{"id":1019,"date":"2026-09-15T21:57:17","date_gmt":"2026-09-15T19:57:17","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/histoire-des-arts\/?p=1019"},"modified":"2026-09-15T22:27:44","modified_gmt":"2026-09-15T20:27:44","slug":"traam-2025-2026-architecture-en-kit","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/histoire-des-arts\/2026\/09\/15\/traam-2025-2026-architecture-en-kit\/","title":{"rendered":"TRAAM 2025-2026 : \u00ab\u00a0ARCHITECTURE EN KIT\u00a0\u00bb"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Projet propos\u00e9 par <strong>Virginie DUVAL-WINGEL<\/strong>, enseignante au coll\u00e8ge Guy Dolmaire de Mirecourt. Travail de synth\u00e8se r\u00e9alis\u00e9 par <strong>Philippe FOURNIER<\/strong>, D\u00e9l\u00e9gation de r\u00e9gion acad\u00e9mique au num\u00e9rique \u00e9ducatif &#8211; DRANE &#8211; site Nancy-Metz.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><a><mark style=\"background-color:rgba(0, 0, 0, 0)\" class=\"has-inline-color has-vivid-red-color\"><strong>Contexte p\u00e9dagogique et lien avec les programmes en histoire des arts<\/strong><\/mark><\/a><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cette page est la troisi\u00e8me d\u2019une s\u00e9rie de trois articles consacr\u00e9s aux TRaAM de l\u2019acad\u00e9mie de Nancy-Metz pour l\u2019ann\u00e9e scolaire 2025-2026. Ils ont pour th\u00e8me \u201dPerspectives : l&rsquo;IA au sein de l&rsquo;enseignement de l&rsquo;histoire des arts\u201d.<br><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ce projet a \u00e9t\u00e9 men\u00e9 avec une classe de 3\u00e8me du coll\u00e8ge Guy Dolmaire de Mirecourt, dans le cadre d\u2019une s\u00e9quence d\u2019arts plastiques li\u00e9e aux questionnements suivants des programmes disciplinaires : l\u2019\u0153uvre, sa mat\u00e9rialit\u00e9, sa repr\u00e9sentation.<br><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le travail s\u2019effectue en partie en groupe de deux incluant des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 besoins \u00e9ducatifs particuliers scolaris\u00e9s en dispositif ULIS. Le travail collaboratif permet de les int\u00e9grer facilement, les \u00e9l\u00e8ves s\u2019aidant les uns les autres.<br><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les comp\u00e9tences travaill\u00e9es dans le cadre du programme de l\u2019HDA sont classiques.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>D\u00e9crire une \u0153uvre d\u2019art en employant un lexique simple adapt\u00e9<\/li>\n\n\n\n<li>Associer une \u0153uvre \u00e0 une \u00e9poque et une civilisation \u00e0 partir d\u2019\u00e9l\u00e9ments observ\u00e9s<\/li>\n\n\n\n<li>Proposer une analyse critique simple et une interpr\u00e9tation d\u2019une \u0153uvre<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les objectifs li\u00e9s \u00e0 l\u2019enseignement de l\u2019 HDA dans cette s\u00e9quence ont toujours en arri\u00e8re plan une approche sensible des \u0153uvres.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Ouvrir sa sensibilit\u00e9 \u00e0 l\u2019\u0153uvre d\u2019art<\/li>\n\n\n\n<li>Avoir conscience des interactions entre la forme artistique et les autres dimensions de l\u2019\u0153uvre (mat\u00e9riaux, fonction notamment)<\/li>\n\n\n\n<li>Distinguer des formes d\u2019expression artistique, avec leurs particularit\u00e9s mat\u00e9rielles et formelles, leur rapport au temps et \u00e0 l\u2019espace : \u0153uvres architecturales et leurs dimensions mat\u00e9rielle (mat\u00e9riaux, espace, formes \u2026)<\/li>\n\n\n\n<li>Comprendre la diff\u00e9rence entre la pr\u00e9sence d\u2019une \u0153uvre, le contact avec elle, et l\u2019image que donnent d\u2019elle une reproduction, une captation : architecture r\u00e9elle, maquette, photographie, repr\u00e9sentation par IA (r\u00e9alit\u00e9 \/ fiction)<\/li>\n\n\n\n<li>Connaitre une s\u00e9lection d\u2019\u0153uvres embl\u00e9matiques du patrimoine mondial architectural<\/li>\n\n\n\n<li>Maitriser un vocabulaire permettant de s\u2019exprimer : d\u00e9crire une architecture<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Le num\u00e9rique<\/strong><br>L\u2019usage du num\u00e9rique permet de garder la trace d\u2019une production \u00e9ph\u00e9m\u00e8re (photographie documentaire) et de donner forme \u00e0 son imaginaire \u00e0 travers la g\u00e9n\u00e9ration d\u2019une image r\u00e9aliste et esth\u00e9tique gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019IA. Il permet de se questionner quant \u00e0 la vraisemblance des images, le fonctionnement de l\u2019IA et ses limites.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Un point de vigilance<\/strong><br>Le travail de r\u00e9daction du prompt est difficile pour les \u00e9l\u00e8ves, la description reste succincte et l\u2019usage du vocabulaire li\u00e9 au domaine de l\u2019architecture peu \u00e9vidente.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong><mark style=\"background-color:rgba(0, 0, 0, 0)\" class=\"has-inline-color has-vivid-red-color\">Pr\u00e9sentation du projet et des sc\u00e9narios p\u00e9dagogiques<\/mark><\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cette s\u00e9quence permet d\u2019allier arts plastiques, HDA et technologies num\u00e9riques. Le projet vise \u00e0 concevoir une architecture sous forme de maquette \u00e0 partir de mat\u00e9riaux \/ objets de r\u00e9cup\u00e9ration, en tenant compte de deux adjectifs tir\u00e9s au sort. Le processus original consiste donc \u00e0 partir d\u2019abord d\u2019une forme d\u2019expression abordable \u00e0 un \u00e9l\u00e8ve de coll\u00e8ge. Le travail collaboratif et l\u2019ancrage dans la mat\u00e9rialit\u00e9 favorise leur engagement.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il s\u2019agit seulement dans un deuxi\u00e8me temps de donner forme de fa\u00e7on r\u00e9aliste \u00e0 son projet par l\u2019utilisation de l\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative, et de produire une image esth\u00e9tique favorisant une approche sensible de l\u2019architecture.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La s\u00e9quence permet d\u2019articuler facilement les productions des \u00e9l\u00e8ves et les r\u00e9f\u00e9rences architecturales. Et ce n\u2019est enfin, qu\u2019\u00e0 l\u2019issue de ce parcours, que l\u2019\u0153uvre pr\u00e9cise d\u2019un artiste est abord\u00e9e. L\u2019\u00e9l\u00e8ve sera \u00e0 m\u00eame alors de s\u2019interroger sur la place de l\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative dans la cr\u00e9ation contemporaine.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>L\u2019 usage de l\u2019IA dans cette s\u00e9quence :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Utiliser l\u2019IA dans un processus de cr\u00e9ation : donner forme \u00e0 son imaginaire, passer d\u2019une maquette \u00e0 une mat\u00e9rialisation bidimensionnelle r\u00e9aliste ;<\/li>\n\n\n\n<li>R\u00e9diger un prompt dans une application d\u2019intelligence artificielle pour g\u00e9n\u00e9rer une image : maitrise du vocabulaire li\u00e9 \u00e0 l\u2019architecture ;<\/li>\n\n\n\n<li>D\u00e9velopper des documents textuels ;<\/li>\n\n\n\n<li>Traiter des donn\u00e9es ;<\/li>\n\n\n\n<li>Permettre une approche sensible de l\u2019architecture ;<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019activit\u00e9 proprement dite s\u2019est d\u00e9roul\u00e9e en trois s\u00e9ances d\u00e9taill\u00e9es ci-dessous, prolong\u00e9es par deux autres pour compl\u00e9ter les notions vues en cours (recherche documentaire et utilisation de la sph\u00e8re acad\u00e9mique).<sup data-fn=\"b37bb0ee-46aa-496a-8d1c-b3d73ee33978\" class=\"fn\"><a href=\"#b37bb0ee-46aa-496a-8d1c-b3d73ee33978\" id=\"b37bb0ee-46aa-496a-8d1c-b3d73ee33978-link\">1<\/a><\/sup><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019enjeu principal consiste \u00e0 comprendre simultan\u00e9ment les caract\u00e9ristiques d\u2019un artiste et les m\u00e9canismes de fonctionnement des outils d\u2019intelligence artificielle g\u00e9n\u00e9rative.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong><mark style=\"background-color:rgba(0, 0, 0, 0)\" class=\"has-inline-color has-vivid-red-color\">Exemples de productions d&rsquo;\u00e9l\u00e8ves<\/mark><\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>1. R\u00e9p\u00e9tition \/ opaque<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"606\" src=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/histoire-des-arts\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Capture-decran-2026-09-15-205455-1024x606.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1020\" srcset=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/histoire-des-arts\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Capture-decran-2026-09-15-205455-1024x606.png 1024w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/histoire-des-arts\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Capture-decran-2026-09-15-205455-300x178.png 300w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/histoire-des-arts\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Capture-decran-2026-09-15-205455-768x455.png 768w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/histoire-des-arts\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Capture-decran-2026-09-15-205455-1536x909.png 1536w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/histoire-des-arts\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Capture-decran-2026-09-15-205455.png 2034w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>2. Vertical et g\u00e9om\u00e9trique<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"599\" src=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/histoire-des-arts\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Capture-decran-2026-09-15-205628-1024x599.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1021\" srcset=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/histoire-des-arts\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Capture-decran-2026-09-15-205628-1024x599.png 1024w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/histoire-des-arts\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Capture-decran-2026-09-15-205628-300x176.png 300w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/histoire-des-arts\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Capture-decran-2026-09-15-205628-768x450.png 768w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/histoire-des-arts\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Capture-decran-2026-09-15-205628-1536x899.png 1536w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/histoire-des-arts\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Capture-decran-2026-09-15-205628-2048x1199.png 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong><mark style=\"background-color:rgba(0, 0, 0, 0)\" class=\"has-inline-color has-vivid-red-color\">Comp\u00e9tences du CRCN et du CRCN-EDU<\/mark><\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Pour les \u00e9l\u00e8ves (CRCN)<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Domaine 1 : Informations et donn\u00e9es\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Traiter des donn\u00e9es<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Domaine 2 : Communication et collaboration\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Partager et publier<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Domaine 3 : Cr\u00e9ation de contenus\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>D\u00e9velopper des documents multim\u00e9dias<\/li>\n\n\n\n<li>Adapter les documents \u00e0 leur finalit\u00e9<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Pour les enseignants (CRCN-EDU)<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Domaine 2 : Ressources num\u00e9riques<ul><li>S\u00e9lectionner des ressources<\/li><\/ul>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>G\u00e9rer des ressources<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Domaine 3 : Enseignement &#8211; Apprentissage<ul><li>Concevoir<\/li><\/ul>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Mettre en \u0153uvre<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Domaine 4 : Diversit\u00e9 et autonomie des apprenants\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Engager les apprenants<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Domaine 5 : Comp\u00e9tences num\u00e9riques des apprenants\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>D\u00e9velopper les comp\u00e9tences num\u00e9riques des apprenants<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong><mark style=\"background-color:rgba(0, 0, 0, 0)\" class=\"has-inline-color has-vivid-red-color\">Les s\u00e9ances (en d\u00e9tail)<\/mark><\/strong><\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"844\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/histoire-des-arts\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Capture-decran-2026-09-15-210241-844x1024.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1022\" srcset=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/histoire-des-arts\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Capture-decran-2026-09-15-210241-844x1024.png 844w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/histoire-des-arts\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Capture-decran-2026-09-15-210241-247x300.png 247w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/histoire-des-arts\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Capture-decran-2026-09-15-210241-768x932.png 768w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/histoire-des-arts\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Capture-decran-2026-09-15-210241.png 1136w\" sizes=\"auto, (max-width: 844px) 100vw, 844px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"938\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/histoire-des-arts\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Capture-decran-2026-09-15-210300-938x1024.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1024\" srcset=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/histoire-des-arts\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Capture-decran-2026-09-15-210300-938x1024.png 938w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/histoire-des-arts\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Capture-decran-2026-09-15-210300-275x300.png 275w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/histoire-des-arts\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Capture-decran-2026-09-15-210300-768x838.png 768w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/histoire-des-arts\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Capture-decran-2026-09-15-210300.png 1136w\" sizes=\"auto, (max-width: 938px) 100vw, 938px\" \/><\/figure>\n\n\n<ol class=\"wp-block-footnotes\"><li id=\"b37bb0ee-46aa-496a-8d1c-b3d73ee33978\">Sph\u00e8re \u201dORA\u201d, un espace de projection num\u00e9rique et interactif sur une sph\u00e8re d\u2019un diam\u00e8tre de 60cm. <a href=\"#b37bb0ee-46aa-496a-8d1c-b3d73ee33978-link\" aria-label=\"Aller \u00e0 la note de bas de page 1\">\u21a9\ufe0e<\/a><\/li><\/ol>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Pr\u00e9sentation d&rsquo;un projet de conception d&rsquo;une architecture sous forme de maquette et d&rsquo;image g\u00e9n\u00e9r\u00e9e par l&rsquo;IA, dans le cadre des TraAM 2025-2026 dans l&rsquo;acad\u00e9mie.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":643,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"[{\"content\":\"Sph\u00e8re \u201dORA\u201d, un espace de projection num\u00e9rique et interactif sur une sph\u00e8re d\u2019un diam\u00e8tre de 60cm.\",\"id\":\"b37bb0ee-46aa-496a-8d1c-b3d73ee33978\"}]"},"categories":[41,16],"tags":[29,33,35,28,36],"class_list":["post-1019","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-projets-pedagogiques","category-traam","tag-college","tag-lycee","tag-numerique","tag-ressources","tag-traam"],"cc_featured_image_caption":{"caption_text":"","source_text":"","source_url":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/histoire-des-arts\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1019","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/histoire-des-arts\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/histoire-des-arts\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/histoire-des-arts\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/histoire-des-arts\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1019"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/histoire-des-arts\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1019\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1035,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/histoire-des-arts\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1019\/revisions\/1035"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/histoire-des-arts\/wp-json\/wp\/v2\/media\/643"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/histoire-des-arts\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1019"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/histoire-des-arts\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1019"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/histoire-des-arts\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1019"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}