{"id":138,"date":"2024-10-24T18:16:54","date_gmt":"2024-10-24T16:16:54","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/histoire-des-arts\/?p=138"},"modified":"2025-05-10T15:32:10","modified_gmt":"2025-05-10T13:32:10","slug":"modalites-des-epreuves-du-baccalaureat","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/histoire-des-arts\/2024\/10\/24\/modalites-des-epreuves-du-baccalaureat\/","title":{"rendered":"MODALITES DES EPREUVES DU BACCALAUREAT"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-vivid-red-color has-text-color has-link-color wp-elements-a5b5d19bf813dfd3b800f4d61f6596c9\"><strong>Extrait du BO n\u00b030 du 29 juillet 2021<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong><mark style=\"background-color:rgba(0, 0, 0, 0)\" class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">Nature de l&rsquo;\u00e9preuve<\/mark><\/strong>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>L&rsquo;\u00e9preuve d&rsquo;histoire des arts comprend deux parties&nbsp;: une partie \u00e9crite et une partie orale.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Objectifs de l&rsquo;\u00e9preuve<\/strong>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>L&rsquo;objectif de l&rsquo;\u00e9preuve est d&rsquo;\u00e9valuer les comp\u00e9tences d&rsquo;ordre culturel, critique et m\u00e9thodologique du candidat, en rapport avec les connaissances, les comp\u00e9tences et les attendus de fin d&rsquo;ann\u00e9e d\u00e9finis dans le programme de sp\u00e9cialit\u00e9 en terminale, qui permettent au candidat&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; de reconna\u00eetre la valeur artistique du patrimoine de proximit\u00e9 et de le mettre en relation avec le patrimoine mondial gr\u00e2ce \u00e0 la mobilisation des r\u00e9f\u00e9rences acquises en cours et de son exp\u00e9rience personnelle\u2009;<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; de d\u00e9crire, analyser, interpr\u00e9ter et comparer des \u0153uvres et des formes artistiques de natures diverses, par l&rsquo;analyse formelle et s\u00e9mantique, et en prenant en compte leurs aspects concrets et mat\u00e9riels (modes de construction ou de d\u00e9coupage, mouvement et rythme, valeurs, couleurs, texture, \u00e9criture instrumentale ou vocale, fonction de l&rsquo;ornement, rapport au corps, \u00e9l\u00e9ments d&rsquo;iconographie mythologique et religieuse, \u00e9l\u00e9ments repris d&rsquo;un autre domaine artistique, etc.)\u2009;<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; de mettre en valeur ce qui rattache les \u0153uvres et les formes artistiques \u00e0 un artiste, un courant, un langage, une \u00e9poque, en les repla\u00e7ant dans leur contexte de production et de r\u00e9ception, en d\u00e9gageant leurs sp\u00e9cificit\u00e9s et leurs enjeux\u2009;<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; d&rsquo;appr\u00e9hender de fa\u00e7on critique une culture fond\u00e9e sur une exp\u00e9rience esth\u00e9tique (visuelle, auditive, etc.) en la croisant avec les diverses sources d&rsquo;informations dont il peut avoir connaissance, afin de soutenir une position personnelle.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li class=\"has-medium-font-size\"><strong><mark style=\"background-color:rgba(0, 0, 0, 0)\" class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">Partie \u00e9crite de l&rsquo;\u00e9preuve<\/mark><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Dur\u00e9e&nbsp;: 3 heures 30<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Modalit\u00e9s de l&rsquo;\u00e9preuve<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Trois sujets au choix sont propos\u00e9s au candidat. Chacune des trois questions du programme limitatif paru au BOENJS fait l&rsquo;objet d&rsquo;un sujet. Un sujet au moins est sous forme de dissertation, et un sujet au moins est sous forme d&rsquo;une composition sur documents.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Dissertation<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Le candidat traite un sujet dont la formulation peut prendre des formes diverses&nbsp;: reprise d&rsquo;un intitul\u00e9 du programme limitatif, question ou affirmation, probl\u00e9matique explicite ou non\u2009; elle peut \u00eatre br\u00e8ve ou d\u00e9taill\u00e9e, et s&rsquo;appuyer ou non sur une citation. Le sujet pourra porter sur n&rsquo;importe quelle partie du programme, ou sur plusieurs \u00e0 la fois. Le candidat doit conduire une r\u00e9flexion personnelle et argument\u00e9e, appuy\u00e9e sur la connaissance et la r\u00e9f\u00e9rence pr\u00e9cise \u00e0 des \u0153uvres d&rsquo;art de diverses natures. Pour d\u00e9velopper son argumentation, il s&rsquo;appuie sur les notions du programme, ainsi que sur ses lectures et sa culture personnelles.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Composition sur documents<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Une question est pos\u00e9e au candidat. Elle est accompagn\u00e9e de sept documents maximum renvoyant \u00e0 cinq \u0153uvres. Ces documents sont de diverses natures, pouvant comprendre des documents iconographiques, un texte, un document sonore (qui ne peut d\u00e9passer 5 minutes) ou audiovisuel. Les modalit\u00e9s de diffusion du document sonore ou audiovisuel sont pr\u00e9cis\u00e9es dans le sujet. Le candidat r\u00e9dige sa r\u00e9ponse \u00e0 la question de mani\u00e8re ordonn\u00e9e, en \u00e9tayant son argumentation par des \u00e9l\u00e9ments pr\u00e9cis issus de l&rsquo;analyse des documents fournis et en l&rsquo;enrichissant de sa culture personnelle et de sa connaissance du programme. Les documents viennent \u00e0 l&rsquo;appui du raisonnement\u2009; l&rsquo;exercice du commentaire n&rsquo;est pas en soi la finalit\u00e9 de l&rsquo;\u00e9preuve.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Bar\u00e8me et notation<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>L&rsquo;\u00e9preuve est not\u00e9e sur 20 points.<\/p>\n\n\n\n<p>Les crit\u00e8res d&rsquo;\u00e9valuation incluront, entre autres, la capacit\u00e9 de l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve \u00e0&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; ma\u00eetriser des rep\u00e8res culturels, g\u00e9ographiques et chronologiques\u2009;<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; utiliser un vocabulaire technique et formel propre aux diff\u00e9rents arts\u2009;<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; produire un discours \u00e9crit raisonn\u00e9 sur des \u0153uvres, un th\u00e8me, une probl\u00e9matique d&rsquo;histoire des arts\u2009;<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; formuler un jugement esth\u00e9tique et critique argument\u00e9\u2009;<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; r\u00e9unir et croiser des sources diverses en les hi\u00e9rarchisant&nbsp;: livres et articles, ressources num\u00e9riques, etc.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li class=\"has-medium-font-size\"><strong><mark style=\"background-color:rgba(0, 0, 0, 0)\" class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">Partie orale de l&rsquo;\u00e9preuve&nbsp;: commentaire organis\u00e9<\/mark><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Dur\u00e9e&nbsp;: 30 minutes sans pr\u00e9paration<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; premi\u00e8re partie&nbsp;: 15 minutes maximum&nbsp;;<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; seconde partie&nbsp;: le temps restant.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Modalit\u00e9s de l&rsquo;\u00e9preuve<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>L&rsquo;\u00e9preuve est organis\u00e9e en deux parties cons\u00e9cutives. Elle prend appui sur un dossier consistant en deux portfolios num\u00e9riques pr\u00e9par\u00e9s et apport\u00e9s par le candidat, et visant \u00e0 refl\u00e9ter son appropriation personnelle du programme, ainsi qu&rsquo;un dossier imprim\u00e9 comprenant un document de synth\u00e8se.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Premi\u00e8re partie&nbsp;: expos\u00e9<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Le candidat tire au sort l&rsquo;une des deux th\u00e9matiques retenues. Il pr\u00e9sente au jury le portfolio correspondant.<\/p>\n\n\n\n<p>Il expose la probl\u00e9matique qu&rsquo;il a d\u00e9termin\u00e9e. Il justifie son choix d&rsquo;\u0153uvres, leur ordonnancement, et les liens qu&rsquo;il \u00e9tablit entre elles en fonction de la probl\u00e9matique.<\/p>\n\n\n\n<p>Le candidat parle sans notes, assis ou debout \u00e0 son gr\u00e9. Il a recours autant que de besoin aux images, fixes ou anim\u00e9es, et aux documents sonores qui composent son portfolio, et qu&rsquo;il partage avec le jury. \u00c0 cet effet, il est souhaitable que la salle soit \u00e9quip\u00e9e d&rsquo;un mat\u00e9riel qui permette au candidat d&rsquo;appuyer son expos\u00e9 sur la diffusion de son portfolio.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Seconde partie&nbsp;: entretien<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Un entretien avec le jury permet de v\u00e9rifier, \u00e0 partir de questions ouvertes pos\u00e9es par celui-ci, les acquis du candidat en histoire des arts, ses comp\u00e9tences m\u00e9thodologiques et critiques, son exp\u00e9rience personnelle des \u0153uvres, ainsi que d&rsquo;approfondir la r\u00e9flexion sur l&rsquo;un ou l&rsquo;autre des deux portfolios.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Dossier&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Le candidat constitue en tout deux portfolios, portant chacun sur l&rsquo;une des trois questions du programme limitatif, l&rsquo;ensemble formant son dossier. Chaque portfolio peut prendre plusieurs formes ou formats num\u00e9riques&nbsp;; au gr\u00e9 du candidat&nbsp;: diaporama, s\u00e9quence vid\u00e9o, etc. Le candidat veille \u00e0 ce que les formats choisis soient lisibles par un logiciel courant.<\/p>\n\n\n\n<p>Un portfolio est compos\u00e9 par le candidat d&rsquo;un ensemble de documents iconographiques, sonores, textuels ou audiovisuels rendant compte de trois \u00e0 huit \u0153uvres d&rsquo;art, ou encore d&rsquo;une source critique ou th\u00e9orique. Chaque \u0153uvre pr\u00e9sent\u00e9e est pr\u00e9cis\u00e9ment identifi\u00e9e et situ\u00e9e, de m\u00eame que chaque document comporte la mention de sa source, \u00e0 l&rsquo;exclusion de tout autre commentaire \u00e9crit.<\/p>\n\n\n\n<p>Le candidat compose ce portfolio autour d&rsquo;une probl\u00e9matique de son choix, reli\u00e9e \u00e0 une question du programme limitatif et qu&rsquo;il lui appartiendra d&rsquo;exprimer oralement lors de l&rsquo;\u00e9preuve. Cette probl\u00e9matique n&rsquo;est pas formul\u00e9e dans son portfolio sinon par un titre bref, qui constitue le seul \u00e9l\u00e9ment textuel de l&rsquo;invention du candidat.<\/p>\n\n\n\n<p>Le dossier est transmis au jury sur une cl\u00e9 USB au plus tard quinze jours avant l&rsquo;\u00e9preuve qui permettra de le visionner \u00e0 partir d&rsquo;un ordinateur. Cette cl\u00e9 USB ne comprendra aucun autre fichier que les deux portfolios clairement identifi\u00e9s. Lors de l&rsquo;\u00e9preuve, le candidat est \u00e9galement muni, outre une copie de la cl\u00e9 USB, d&rsquo;un dossier imprim\u00e9 comprenant&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; un tirage des documents incluant le r\u00e9f\u00e9rencement des \u0153uvres reproduites ou des textes, et la mention de leurs sources&nbsp;: ce tirage servira en cas de d\u00e9faut de lecture des fichiers num\u00e9riques&nbsp;; il est remis au jury d\u00e8s le d\u00e9but de l&rsquo;\u00e9preuve\u2009;<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; un document de synth\u00e8se d\u00e9crivant sommairement le travail de la classe de terminale, commun \u00e0 tous les candidats d&rsquo;une m\u00eame classe, \u00e9tabli et vis\u00e9 par le professeur coordonnateur de l&rsquo;\u00e9quipe charg\u00e9e de l&rsquo;enseignement. Cette fiche mentionne la nature et le contenu des s\u00e9ances de travail de la classe, les rencontres, les visites, les recherches et les activit\u00e9s communes.<\/p>\n\n\n\n<p>Ce dossier imprim\u00e9 porte la signature du professeur coordonnateur de l&rsquo;\u00e9quipe charg\u00e9e de l&rsquo;enseignement et le tampon de l&rsquo;\u00e9tablissement.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Bar\u00e8me et notation<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>L&rsquo;\u00e9preuve est not\u00e9e sur 20 points.<\/p>\n\n\n\n<p>Pour la r\u00e9partition des points, les examinateurs veillent, en gardant \u00e0 l&rsquo;esprit l&rsquo;ensemble des objectifs de l&rsquo;\u00e9preuve et des comp\u00e9tences de r\u00e9f\u00e9rence, \u00e0 prendre en compte les crit\u00e8res suivants&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; ma\u00eetrise du programme du cycle terminal et des questions limitatives\u2009;<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; ma\u00eetrise du vocabulaire appropri\u00e9 \u00e0 chaque domaine artistique\u2009;<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; compr\u00e9hension des questions, structuration et \u00e0-propos de l&rsquo;expos\u00e9 et des r\u00e9ponses\u2009;<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; pr\u00e9cision des connaissances, \u0153uvres et r\u00e9f\u00e9rences mobilis\u00e9es\u2009;<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; distance par rapport au dossier et mise en perspective de son propre travail\u2009;<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; sensibilit\u00e9 de l&rsquo;approche\u2009;<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; clart\u00e9 et qualit\u00e9 de l&rsquo;expression orale.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li class=\"has-medium-font-size\"><strong><mark style=\"background-color:rgba(0, 0, 0, 0)\" class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">\u00c9preuve orale de contr\u00f4le<\/mark><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Dur\u00e9e&nbsp;: 30 minutes<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; interrogation&nbsp;: 30 minutes&nbsp;;<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; temps de pr\u00e9paration&nbsp;: 30 minutes.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Modalit\u00e9s de l&rsquo;\u00e9preuve<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>L&rsquo;\u00e9preuve consiste en une interrogation du candidat \u00e0 partir de documents apport\u00e9s par le jury et en lien avec les questions du programme limitatif publi\u00e9 au BOENJS.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Bar\u00e8me et notation<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>L&rsquo;\u00e9preuve est not\u00e9e sur 20 points.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Retrouvez les modalit\u00e9s des \u00e9preuves \u00e9crite et orale d&rsquo;histoire des arts au baccalaur\u00e9at, ainsi que celles de l&rsquo;\u00e9preuve de second groupe.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":189,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[21,20],"tags":[32],"class_list":["post-138","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ressources","category-textes-officiels","tag-baccalaureat"],"cc_featured_image_caption":{"caption_text":"","source_text":"","source_url":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/histoire-des-arts\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/138","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/histoire-des-arts\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/histoire-des-arts\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/histoire-des-arts\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/histoire-des-arts\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=138"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/histoire-des-arts\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/138\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":220,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/histoire-des-arts\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/138\/revisions\/220"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/histoire-des-arts\/wp-json\/wp\/v2\/media\/189"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/histoire-des-arts\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=138"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/histoire-des-arts\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=138"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/histoire-des-arts\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=138"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}