Travailler par compétences au collège, coopérer
Une démarche curriculaire un exemple en 6ème et en 3ème par Maggy Leloup et Mireille Visintin
Mises au point de Jérôme Grondeux, IGEN, sur le complotisme et sur l’esprit critique
Des ressources utiles pour aborder ces problématiques parfois délicates.
L’esprit critique, des attitudes et des procédés
Le complotisme dans l’histoire, l’histoire face au complotisme
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Travailler par compétences au collège
Une fiche d’observation sur la méthode de travail en groupe : 1+1=3 pour l’AP par Mireille Visintin
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La citoyenneté dans l’Antiquité grecque et romaine : le nécessaire retour aux sources.
Journée de formation « Enseigner la citoyenneté dans l’Antiquité grecque et romaine » – 27 mai 2015.
Voici l’intervention de Laetitia Graslin (MCF, Université de Lorraine) et Hervé Huntzinger (MCF, Université de Lorraine)
[pdf-embedder url=”http://sites.ac-nancy-metz.fr/histoire-geographie/wp-content/uploads/Fiche-site-HG-citoyenneté-antiquite-formation.pdf” title=”Fiche site HG citoyenneté antiquite … Lire la suite
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Les espaces productifs (2) approche didactique
La formation sur les espaces productifs du 18 janvier a permis une réflexion sur la transposition didactique par deux propositions d’étude de cas :
- De la pomme de terre à la frite, étude d’un espace productif marnais par Laurianne Renauld
Les espaces productifs (1) approche scientifique
La formation sur les espaces productifs du 18 janvier a permis une mise au point scientifique sur le sujet grâce à deux interventions remarquées :
Une intervention de Laurent Carroué, IGEN sur les espaces productifs en France et en Lorraine.… Lire la suite
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Les migrations climatiques, l’exemple de la Chine
Une proposition de séance d’Anne Kocian-Soulis en classe inversée en classe de 4ème avec l’outil Spark Adobe
L’activité proposée sur Spark Adobe
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L’étalement urbain, l’exemple de Toul
Que m’apprend la ville de Toul sur les villes d’aujourd’hui ? Proposition pour la classe de 3ème (cycle4) par Armand Bruthiaux
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