Circonscription de Sarrebourg-Sud

Chantier médiéval de GUEDELON : Temps fort histoire sur Ari@ne57

Formateur aux usages du numérique — 2026-03-19T21:48:11Z

Chantier médiéval de GUEDELON : Temps fort histoire sur Ari@ne57
A partir de lundi 23 mars, l'équipe Edifice de l'ENT Ari@ne57 lance un Temps Fort Histoire à travers un blog dédié au chantier médiéval de Guédelon.
Le parcours pédagogique proposé se déroule en trois étapes : Enquêter, construire et comprendre.
Valorisation des usages de l'ENT au travers d'activités pédagogiques sollicitant l'utilisation des outils de l'ENT :
• L'outil Frise chronologique pour situer Guédelon dans le temps long de l'histoire.
• Le Cahier multimédia pour créer des carnets de découverte sur les métiers du chantier.
Le point d'orgue : la rencontre inspirante du 5 mai
• Ce parcours culminera le 5 mai 2026 par une conférence interactive en ligne d'une heure permettant aux élèves de poser leurs questions en direct au micro ou via le chat. L'objectif est de montrer que l'Histoire n'est pas une discipline figée dans les livres, mais une science vivante, expérimentale et interdisciplinaire.

Semaine de la presse et des médias 2026

Formateur aux usages du numérique — 2026-02-01T21:46:47Z

La semaine de la presse et des médias se déroulera du 23 au 28 mars 2026 (les projets peuvent débuter auparavant et s'étendre au-delà de cette date ; les inscriptions sont possibles jusqu'au 7 février, mais il est possible de suivre ce projet sans inscription. https://www.clemi.fr/actions-educatives/semaine-de-la-presse-et-des-medias
Différentes ressources du CLEMI sont proposées en lien avec l'EMI (Education aux médias et à l'information) en suivant le lien suivant : https://www.clemi.fr/actions-educatives/semaine-de-la-presse-et-des-medias/accompagnement-pedagogique/des-ressources-pedagogiques-personnalisees/premier-degre.
Des ressources intéressantes sont présentées par :
Bayard jeunesse éducation : Le quart d'heure d'actus au cycle 2 et 3 https://www.bayardeducation.com/cycles/cycle3-9-12-ans/
EMI : Infos ou intox : https://sites.ac-nancy-metz.fr/tice57/spip.php?article447
Ces différentes actions éducatives permettent :
De développer des compétences langagières orales et écrites.
De comprendre et décrypter l'univers des médias.
D'apprendre à vérifier les sources et l'information.
De développer leur goût pour l'actualité.
De se forger leur identité de citoyen.
Ce sera sans doute l'occasion pour votre classe de créer un podcast et/ou d'utiliser le cahier multimédia pour la production d'un article ou d'un journal de classe.

À la découverte du Moyen Âge : comprendre, raconter et construire le château

TER Lorquin — 2026-02-01T14:16:38Z

Les élèves de cycle 1 ont découvert l'univers médiéval à travers l'étude de l'album Le tout petit roi. Ce support littéraire a permis d'aborder, de manière sensible et adaptée à l'âge des élèves, les notions de château, de roi, de taille, d'espace et de vie au château, tout en développant le langage oral et écrit.

À travers des ateliers variés en petite, moyenne et grande sections, les élèves ont travaillé :

le langage oral et écrit (écoute de l'histoire, production de phrases, reconstitution de mots) ;

les premiers outils mathématiques (formes, grandeurs, suites logiques, repérage spatial) ;

la découverte du monde et la structuration de l'espace.

Dans le prolongement de ce travail, les élèves de cycle 1 ont également réalisé des maquettes de châteaux, adaptées à leur niveau, leur permettant de manipuler, construire et représenter l'univers découvert à travers l'album.

Les élèves de cycle 2 ont travaillé sur la période du Moyen Âge dans le cadre du programme « Questionner le monde ». Ce projet avait pour objectifs de :

Situer le Moyen Âge dans le temps et le distinguer des autres périodes historiques ;

Découvrir les châteaux forts, leur architecture et leur fonction ;

Comprendre les modes de vie et la société médiévale (paysans, seigneurs et chevaliers, moines) ;

Comparer les modes de vie du passé et d'aujourd'hui.

Les élèves ont participé à plusieurs séances alternant travail en groupe, échanges collectifs et traces écrites individuelles : classement chronologique d'images, découverte des catégories sociales, étude de la vie au château fort.

Pour conclure ce projet, les élèves ont assisté à un spectacle équestre sur le thème des chevaliers et des destriers et ont réalisé des maquettes de châteaux forts, de cités médiévales et de catapultes, leur permettant de réinvestir les connaissances acquises tout en développant leur créativité.

Les maquettes réalisées par les élèves de cycles 1 et 2 ont vocation à être exposées au L.A.C. du collège, offrant ainsi une belle opportunité de valorisation du travail mené tout au long du projet et favorisant la continuité et la cohérence des apprentissages entre les cycles.

Ce projet intercycles a permis de renforcer l'engagement des élèves, de donner du sens aux apprentissages et de proposer une approche vivante et concrète de l'histoire dès la maternelle.

Explorer l'Antiquité au cycle 1 et au cycle 2 : mythologie, langage et création artistique

TER Lorquin — 2025-12-19T08:28:05Z

Afin d'aborder l'Antiquité de manière accessible et motivante, les élèves de cycle 1 et de cycle 2 ont été engagés dans deux projets pédagogiques complémentaires, articulant littérature, langage, culture historique, pratiques artistiques et travail collaboratif.

En cycle 1, l'album Petit Noun, l'hippopotame bleu des bords du Nil a servi de support pour une première découverte de l'Égypte antique, centrée sur le développement du langage oral et du lexique. Un travail ritualisé autour de la découverte de mots, présenté sous forme de devinettes, a permis aux élèves d'enrichir progressivement leur vocabulaire en lien avec les paysages, les animaux et les personnages de l'album. De nombreux ateliers ludiques et structurants ont favorisé le réinvestissement de ce lexique et l'entrée progressive dans la production de phrases, tout en développant l'attention, la mémorisation et la confiance en soi.

En cycle 2, le projet mené autour des Douze travaux d'Hercule a permis aux élèves de découvrir la mythologie grecque à travers un récit fondateur. Le découpage de l'histoire en douze épisodes courts et indépendants, reposant sur un schéma narratif récurrent, a facilité la compréhension du récit et favorisé l'entrée de tous les élèves dans les apprentissages.
Chaque épisode donnait lieu à un défi interdisciplinaire mobilisant des compétences variées : lecture et compréhension de textes, production d'écrits, mathématiques, géométrie, calcul mental, EPS, enseignement moral et civique ou encore arts plastiques. Le système de défis, menés en équipes, a renforcé la coopération et la motivation des élèves, tout en donnant du sens aux apprentissages. Les réussites étaient matérialisées par des vignettes collectées dans un carnet de lecture, véritable fil conducteur du projet.

Ces deux projets se sont rejoints dans une production artistique finale : la réalisation de mosaïques inspirées de l'Antiquité. Cette pratique artistique a permis aux élèves de faire le lien entre les univers étudiés, de découvrir une technique emblématique de cette période et de mobiliser leur créativité. Elle a constitué un temps fort de valorisation des apprentissages et de mise en cohérence des différents domaines travaillés. Certaines mosaïques ont été réalisées en partenariat avec les résidents de l'EHPAD de ST Quirin, offrant un temps d'échange intergénérationnel riche, favorisant la transmission, le partage d'expériences et le développement de compétences sociales et humaines chez les élèves comme chez les résidents.

À travers ces projets, les élèves ont pu construire une culture commune, développer des compétences transversales et vivre des situations d'apprentissage porteuses de sens, plaçant la culture antique au cœur d'une pédagogie active, interdisciplinaire et créative.

DIGIPAD outils et ressources qui permettent d'adapter les supports

Formateur aux usages du numérique — 2025-12-14T11:24:10Z

Suite à la formation à destination des coordinatrices ULIS et UPE2A, je vous partage un digipad contenant les outils et ressources permettant d'adapter les supports, de créer certains outils, afin de favoriser la réussite de tous les élèves.
https://digipad.app/p/1475205/53ee5f41ee40e
CODE : 731959

- Site TICE 57 - Le numérique éducatif

INTERNET : Publier les écrits, les travaux, la photo ou la voix d'un élève

Formateur aux usages du numérique — 2025-11-17T15:28:22Z

Avec le développement des nouvelles technologies, la publication de photos, de fichiers sonores et de vidéos d'élèves est de plus en plus aisée pour un enseignant et de plus en plus fréquente dans les pratiques scolaires (ENT, vidéothèque...)

Toutefois, l'utilisation de photos, d'enregistrements sonores et/ou de vidéos dans un cadre pédagogique n'est pas un acte anodin. En effet, toute initiative de publication de ce type de contenu entraîne la diffusion de données personnelles relatives aux élèves. Cela peut permettre à n'importe qui de les reconnaître aisément.

Afin de pouvoir exploiter ce type de données dans un cadre légal, il est important de retenir le principe suivant : la publication de photographies (mais aussi de sons ou de vidéos) d'élèves identifiables ne peut se faire sans l'autorisation des parents (ou responsables légaux).

Pour se faire, un modèle de formulaire d'autorisation à faire compléter par les responsables légaux est disponible ci-dessous ( doc word ou pdf).

Projet interdisciplinaire autour de la Préhistoire

TER Lorquin — 2025-10-20T12:36:25Z

Les lectures des albums Cromignon et Noune, l'enfant de la Préhistoire ont constitué le point de départ de ce travail. Ces ouvrages ont permis d'aborder la vie quotidienne des hommes et des femmes de la Préhistoire, d'enrichir le vocabulaire spécifique à cette période et d'introduire les élèves à la notion de frise chronologique, en leur offrant une première compréhension du temps historique.

L'aspect artistique du projet a conduit les élèves à réaliser des fresques rupestres et à concevoir une grotte inspirée de celle de Lascaux, favorisant ainsi l'expression créative et la découverte des techniques picturales anciennes.

Enfin, dans une démarche de développement des compétences orales et numériques, les élèves ont produit un Book Creator retraçant leurs apprentissages. Ce support a permis de travailler l'éloquence, la mise en voix, et la valorisation des productions à travers un outil numérique collaboratif.
https://read.bookcreator.com/mi9TBFhmkOSV4xwXqHcCC6NZwMl1/BzSllPZcSzmc2pdhxiDXnw
https://read.bookcreator.com/mi9TBFhmkOSV4xwXqHcCC6NZwMl1/QZOENJNLQ2-f-JmhOdh0yg

Ce projet a offert aux élèves une approche globale et concrète de la Préhistoire, tout en renforçant les liens entre les disciplines et les niveaux scolaires impliqués.

Projet artistique autour du vitrail de Chagall à l'école de Saint-Quirin

TER Lorquin — 2025-10-20T12:35:41Z

Cette première étape a permis aux élèves de découvrir l'œuvre de Chagall et l'histoire du vitrail, avant de s'engager dans une démarche de création plastique. Ils ont réalisé un arbre collectif en tissu collé et expérimenté la technique du vitrail sur rhodoïd, afin d'explorer les notions de lumière, de couleur et de transparence.

Ce travail constitue le point de départ du projet « Impressionnant Vitrail », qui se poursuivra au cours de l'année avec l'intervention de l'artiste Laurine Dicop. Celle-ci accompagnera les élèves dans la conception et la réalisation d'une œuvre collective inspirée de cette thématique.

Ce projet s'inscrit dans une dynamique de partenariat entre l'école, le musée et les acteurs culturels du territoire, favorisant la rencontre entre les élèves et la création artistique contemporaine.

NOTE - SEMINAIRE EDD 2 et 3 octobre 2025

CPC EPS — 2025-10-10T06:15:58Z

- SEMINAIRE EDD - 2 et 3 Octobre 2025

LA LECTURE COMPREHENSION AU CYCLE 3 - Les stratégies de lecteur

CPC EPS — 2025-09-25T08:12:46Z

Un digipad a été constitué suite aux formations pédagogiques organisées sur les deux circonscriptions de SARREBOURG en 2023/2024 et en 2024/2025. Il contient les documents didactiques présentés lors des formations, les ressources institutionnelles et les ressources créées en circonscription. Pour y accéder, suivre le lien...

- Maîtrise de la langue française