{"id":2475,"date":"2019-10-10T14:54:11","date_gmt":"2019-10-10T12:54:11","guid":{"rendered":"http:\/\/jane.ac\/?p=2475"},"modified":"2024-05-02T22:46:48","modified_gmt":"2024-05-02T20:46:48","slug":"escape-game-data-a-la-jane-2019","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/jane\/escape-game-data-a-la-jane-2019\/","title":{"rendered":"Escape Game Data \u00e0 la JANE 2019"},"content":{"rendered":"<div id=\"pl-2475\" class=\"panel-layout\">\n<div id=\"pg-2475-0\" class=\"panel-grid panel-no-style\" data-style=\"{&quot;background_image_attachment&quot;:false,&quot;background_display&quot;:&quot;tile&quot;,&quot;cell_alignment&quot;:&quot;flex-start&quot;}\" data-ratio=\"1\" data-ratio-direction=\"right\">\n<div id=\"pgc-2475-0-0\" class=\"panel-grid-cell\" data-weight=\"1\">\n<div id=\"panel-2475-0-0-0\" class=\"so-panel widget widget_sow-editor panel-first-child\" data-index=\"0\" data-style=\"{&quot;class&quot;:&quot;blue-block&quot;,&quot;background_image_attachment&quot;:false,&quot;background_display&quot;:&quot;tile&quot;}\">\n<div class=\"blue-block panel-widget-style panel-widget-style-for-2475-0-0-0\">\n<div class=\"so-widget-sow-editor so-widget-sow-editor-base\">\n<div class=\"siteorigin-widget-tinymce textwidget\">\n<h5>Article co-\u00e9crit par Anne PETIT, professeure-documentaliste de l&rsquo;acad\u00e9mie de Besan\u00e7on et Johnny EISENHAUER, professeur d&rsquo;\u00e9co-gestion de l&rsquo;acad\u00e9mie de Nancy-Metz.<\/h5>\n<p>Animateurs : M\u00e9lanie Fenaert (acad\u00e9mie de Versailles), Anne Petit (acad\u00e9mie de Besan\u00e7on), Patrice Nadam (acad\u00e9mie de Cr\u00e9teil), et Johnny Eisenhauer (acad\u00e9mie de Nancy-Metz).<\/p>\n<ul>\n<li>Sujet : d\u00e9couvrir les datas.<\/li>\n<li>Domaines d\u2019enseignement : enseignement professionnel, enseignement g\u00e9n\u00e9ral et enseignement du premier degr\u00e9.<\/li>\n<li>Nombre de participants : 10<\/li>\n<li>Dur\u00e9e : 2 journ\u00e9es<\/li>\n<li>Date de cr\u00e9ation : juin 2019<\/li>\n<\/ul>\n<p>Objectif g\u00e9n\u00e9ral :<\/p>\n<ul>\n<li>Observer\/d\u00e9finir\/identifier des datas.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Objectifs op\u00e9rationnels :<\/p>\n<ul>\n<li>Apprendre \u00e0 trouver des datas,<\/li>\n<li>Apprendre \u00e0 recouper les datas, les croiser,<\/li>\n<li>Traiter des datas via des outils de visualisation,<\/li>\n<li>D\u00e9velopper la motivation des apprenants,<\/li>\n<li>D\u00e9velopper l\u2019autonomie des apprenants,<\/li>\n<li>Mettre en place des strat\u00e9gies de collaboration,<\/li>\n<li>Favoriser l\u2019apprentissage par essai\/erreur,<\/li>\n<li>Solliciter la d\u00e9marche cr\u00e9ative et par projet des apprenants,<\/li>\n<li>Impliquer les apprenants dans une situation d\u00e9clenchante motivante et entra\u00eenante.<\/li>\n<\/ul>\n<p>L\u2019activit\u00e9 a commenc\u00e9 \u00e0 \u00eatre cr\u00e9\u00e9e \u00e0 l\u2019occasion de la JANE 2019 lors d\u2019un Hackathon, et se veut une amorce pour \u00e9veiller l\u2019esprit critique quant aux flux de datas disponibles et leurs utilisations. Lors de la premi\u00e8re journ\u00e9e de cet \u00e9v\u00e8nement, ils ont particip\u00e9 en introduction \u00e0 un jeu d\u2019\u00e9vasion <a href=\"https:\/\/scape.enepe.fr\/les-gardiens-du-savoir.html\"><em>les gardiens du savoir<\/em><\/a> qui a permis de mettre en \u00e9vidence les ressorts de l\u2019escape game p\u00e9dagogique gr\u00e2ce au d\u00e9briefing qui a suivi.<\/p>\n<p>La JANE 2019 avait pour th\u00e8me <strong>la donn\u00e9e. <\/strong>Le projet de la DANE \u00e9tait donc de m\u00ealer le ludique au p\u00e9dagogique en \u00e9laborant des jeux d\u2019\u00e9vasion autour de la d\u00e9couverte de la data. C\u2019est \u00e0 ce titre que Laurent Jail, d\u00e9l\u00e9gu\u00e9 \u00e0 la protection des donn\u00e9es, dans l\u2019acad\u00e9mie de Nancy-Metz est venu t\u00e9moigner et apporter un \u00e9clairage sur ce concept.<\/p>\n<p>Une donn\u00e9e est ce qui est connu et qui sert de point de d\u00e9part \u00e0 un raisonnement ayant pour objet la d\u00e9termination d&rsquo;une solution \u00e0 un probl\u00e8me en relation avec celle-ci, cette information. Il existe des datas, dans tous les secteurs d\u2019activit\u00e9s, elles peuvent \u00eatre en libre-acc\u00e8s (open-data) ou en acc\u00e8s restreint (ferm\u00e9es, et donc peuvent \u00eatre vendues).<\/p>\n<p>C\u2019est ainsi que cette premi\u00e8re journ\u00e9e s\u2019est conclue en proposant aux participants de cr\u00e9er leurs propres jeux d\u2019\u00e9vasion autour de la donn\u00e9e. Deux groupes se sont constitu\u00e9s pour \u00e9laborer les sc\u00e9narios de jeu, pr\u00e9alable obligatoire \u00e0 la seconde journ\u00e9e pr\u00e9vue en prolongement de cette JANE 2019.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div id=\"panel-2475-0-0-1\" class=\"so-panel widget widget_sow-editor\" data-index=\"1\" data-style=\"{&quot;class&quot;:&quot;blue-block&quot;,&quot;background_image_attachment&quot;:false,&quot;background_display&quot;:&quot;tile&quot;}\">\n<div class=\"blue-block panel-widget-style panel-widget-style-for-2475-0-0-1\">\n<div class=\"so-widget-sow-editor so-widget-sow-editor-base\">\n<div class=\"siteorigin-widget-tinymce textwidget\">\n<p><strong>Premier Jeu d\u2019\u00e9vasion : BIO AVENIR<\/strong><\/p>\n<p>Auteurs :<\/p>\n<ul>\n<li>Claire LAMBERT, professeur SVT \u2013 lyc\u00e9e Jeanne d\u2019Arc \u2013 Nancy<\/li>\n<li>Elodie THABUSSOT, directrice d\u2019\u00e9cole maternelle Procheville \u2013 Pont-\u00e0-Mousson<\/li>\n<li>Fabrina DUHAL, Le patural rue de la Nied \u2013 Volmerange-L\u00e8s-Boulay<\/li>\n<li>Patrick POIROT, DSI Nancy-Metz<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Kit du jeu\u00a0 : <\/strong><strong>Ressources<\/strong><\/p>\n<p><em>L\u2019accueil des participants se fait par le game master &#8211; salari\u00e9 du laboratoire Bio Avenir &#8211;\u00a0 leur remettant\u00a0 leur pass d\u2019entr\u00e9e :\u00a0 badges, flyers et cartes de visite. <\/em><\/p>\n<p><em>\u00ab Bonjour les stagiaires, bienvenue chez Bio Avenir, voil\u00e0 votre kit de bienvenue et voici votre bureau ! Passez une bonne premi\u00e8re journ\u00e9e dans notre laboratoire ! \u00bb<\/em><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" class=\"alignnone size-medium wp-image-2482 aligncenter\" src=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/jane\/wp-content\/uploads\/flickr-300x201.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"201\" srcset=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/jane\/wp-content\/uploads\/flickr-300x201.png 300w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/jane\/wp-content\/uploads\/flickr-272x182.png 272w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/jane\/wp-content\/uploads\/flickr.png 338w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p><em>Une alarme retentit soudainement pr\u00e9textant une alerte confinement, et simulant \u201cl\u2019enfermement\u201d des joueurs.<\/em><em>\u00a0<\/em><\/p>\n<p><em>\u00ab D\u00e9p\u00eachez-vous de rentrer, rassurez-vous, c\u2019est un exercice de confinement ! \u00bb<\/em><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" class=\"alignnone size-full wp-image-11619 aligncenter\" src=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/jane\/wp-content\/uploads\/bio.png\" alt=\"\" width=\"279\" height=\"210\" \/><\/p>\n<p>Le game master oriente alors les stagiaires vers la vid\u00e9o d\u2019introduction au jeu : <em>un scientifique, le professeur AD &#8211; suppos\u00e9 disparu &#8211; a laiss\u00e9 un enregistrement aux participants, les interpellant sur une terrible menace : le laboratoire Bio Avenir travaille actuellement sur une mol\u00e9cule capable de modifier le comportement humain. Pour stopper les recherches et la propagation de la ph\u00e9romone, les investigateurs doivent retrouver des indices laiss\u00e9s sur le bureau du professeur et d\u2019autres stock\u00e9s sur son ordinateur. Apollon sera une aide pr\u00e9cieuse\u2026<\/em><\/p>\n<p>Le chronom\u00e8tre est activ\u00e9 et la fouille du bureau s\u2019engage permettant de lever les premiers indices. Un message du professeur coll\u00e9 sous le bureau pr\u00e9cise la mission des joueurs : un antidote est \u00e0 fabriquer selon un protocole sp\u00e9cifique.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" class=\"alignnone size-medium wp-image-11620 aligncenter\" src=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/jane\/wp-content\/uploads\/chrono-300x79.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"79\" \/><\/p>\n<p>La photographie d\u2019une fillette f\u00eatant son anniversaire prend place \u00e0 la d\u00e9coration, aux c\u00f4t\u00e9s d\u2019une mallette verrouill\u00e9e par un cadenas \u00e0 quatre chiffres et d\u00e9tenant des fioles.<\/p>\n<p>Sur le PC, une interface cr\u00e9\u00e9e avec\u00a0 <em>Genially<\/em> est \u00e0 consulter, renvoyant sur\u00a0 le <em>Flickr d\u2019Andr\u00e9 Durand, le professeur ! Son identit\u00e9 est d\u00e9couverte. La galerie de photographies invite les enqu\u00eateurs \u00e0 l\u2019observation et \u00e0 identifier Apollon (*nous n\u2019en dirons pas plus, afin de ne pas d\u00e9voiler son identit\u00e9 trop rapidement, et surtout dans l\u2019optique de vous laissez chercher*). Un dossier invisible est en effet \u00e0 identifier : <\/em>un <em>Padlet<\/em> aboutissant \u00e0 la d\u00e9couverte d\u2019un po\u00e8me aux strophes tr\u00e8s sibyllines et dignes du P\u00e8re Fouras. Celui-ci sert plusieurs fois et permet de r\u00e9soudre plusieurs \u00e9nigmes imbriqu\u00e9es du jeu. Une pi\u00e8ce ma\u00eetresse du d\u00e9fi-\u00e9vasion !<\/p>\n<p>L\u2019interface pointe \u00e9galement vers le site du laboratoire con\u00e7u avec l\u2019application <em>Wix<\/em>. Des informations sont \u00e0 relever et aident \u00e0 la r\u00e9solution de deux \u00e9nigmes.<\/p>\n<p>Le message de l\u2019une des collaboratrices du professeur pr\u00e9cise la formule de la mol\u00e9cule, ainsi que les intentions, effets et cons\u00e9quences sur l\u2019homme. Preuve de la menace qui p\u00e8se sur l\u2019humanit\u00e9.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" class=\"alignnone wp-image-11621 aligncenter\" src=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/jane\/wp-content\/uploads\/mail-300x148.png\" alt=\"\" width=\"379\" height=\"187\" \/><\/p>\n<p>Un d\u00e9tour par la corbeille en papier met \u00e0 jour un document A4 d\u00e9chir\u00e9 en plusieurs morceaux soit un puzzle \u00e0 reconstituer.<\/p>\n<p>Six \u00e9nigmes rythment ainsi le jeu au moyen des pr\u00e9cieuses strophes du po\u00e8me, et permettent l\u2019obtention d\u2019une s\u00e9rie de chiffres et de nombres. L\u2019ann\u00e9e de naissance de la fillette est \u00e0 retrouver pour ouvrir la malette lib\u00e9rant le mat\u00e9riel n\u00e9cessaire \u00e0 l\u2019\u00e9laboration de l\u2019antidote. Les stagiaires doivent avoir l\u2019oeil \u00e9galement pour rep\u00e9rer des \u00e9l\u00e9ments via le plan du laboratoire <em>Google Maps (passage n\u00e9cessaire en image satellite) <\/em>et d\u00e9celer le nombre d\u2019employ\u00e9s du laboratoire.<\/p>\n<p>Apr\u00e8s reconstitution et une lecture assidue, le puzzle met les joueurs sur la voie du num\u00e9ro f\u00e9tiche du professeur. Le site du laboratoire fournit les indices n\u00e9cessaires pour comptabiliser les titres et dipl\u00f4mes du scientifique de renom. Les badges des stagiaires d\u00e9voilent un chiffre suppl\u00e9mentaire. A rep\u00e9rer !<\/p>\n<p>Une acrostiche, illustrant le po\u00e8me, met en \u00e9vidence l&rsquo;ordonnancement des fioles pour la mise en oeuvre du protocole. Les chiffres obtenus par r\u00e9solution de quatre \u00e9nigmes, donnent les quantit\u00e9s de produits utiles \u00e0 sa confection.<\/p>\n<p><strong><em>Bilan : <\/em><\/strong><\/p>\n<p>Bio Avenir est un escape game r\u00e9el alliant donn\u00e9es personnelles et sciences, le tout sur fond d\u2019enqu\u00eate. Une investigation men\u00e9e par un groupe restreint de stagiaires du fait de la manipulation sur un seul et m\u00eame ordinateur. Le lieu du b\u00eata-test n\u2019a pas permis la mise en oeuvre du protocole, mais celui-ci sera r\u00e9alis\u00e9 en classe prochainement.<\/p>\n<p>L\u2019immersion est imm\u00e9diate gr\u00e2ce aux kit de bienvenue. Les joueurs d\u00e9ambulent au gr\u00e9 de leurs d\u00e9couvertes sur le site du laboratoire et dans la vie personnelle du professeur. Un sc\u00e9nario de jeu original aux \u00e9nigmes vari\u00e9es et brillamment orchestr\u00e9 par l\u2019\u00e9quipe de concepteurs.<\/p>\n<p>Les joueurs devront faire preuve de sagacit\u00e9 pour obtenir le graal, et se lib\u00e9rer de cette situation plut\u00f4t mal embarqu\u00e9e ! Le po\u00e8me ajoute d\u2019ailleurs une part de r\u00e9flexion inh\u00e9rente au jeu.<\/p>\n<p>Le kit, dont il manque un final marqu\u00e9, est presque achev\u00e9 pour \u00eatre test\u00e9 aupr\u00e8s d\u2019un public d\u2019\u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n<p>Une belle production pour ce groupe de n\u00e9ophytes dans le domaine des escape games. Le sujet des datas n\u2019\u00e9tant pas forc\u00e9ment simple \u00e0 aborder, cela apporte encore plus de valeur au r\u00e9sultat final. L\u2019escape game s\u2019est jou\u00e9 dans la bonne humeur et chacun a pris plaisir pour mettre fin \u00e0 la menace biochimique.<\/p>\n<p>Cette r\u00e9alisation constitue une introduction \u00e0 la th\u00e9matique transversale des donn\u00e9es \u00e0 caract\u00e8re personnel, leur visibilit\u00e9 et impact.\u00a0 Une amorce pour engager un d\u00e9bat sur les traces que nous laissons sur Internet et les moyens de s\u2019en pr\u00e9munir afin de prot\u00e9ger sa vie priv\u00e9e.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div id=\"panel-2475-0-0-2\" class=\"so-panel widget widget_sow-editor panel-last-child\" data-index=\"2\" data-style=\"{&quot;class&quot;:&quot;blue-block&quot;,&quot;background_image_attachment&quot;:false,&quot;background_display&quot;:&quot;tile&quot;}\">\n<div class=\"blue-block panel-widget-style panel-widget-style-for-2475-0-0-2\">\n<div class=\"so-widget-sow-editor so-widget-sow-editor-base\">\n<div class=\"siteorigin-widget-tinymce textwidget\">\n<p><strong>Deuxi\u00e8me Jeu d\u2019\u00e9vasion : \u00a0IN SEE DATA WORLD<br \/>\n<\/strong><\/p>\n<p>Auteurs :<\/p>\n<ul>\n<li>Blandine HOMBURGER, professeur de lettres \u2013 coll\u00e8ge J. Callot \u2013 Neuves-Maisons<\/li>\n<li>Florence DENEUVE, professeur de physique-chimie \u2013 coll\u00e8ge A. Kastler \u2013 Stenay<\/li>\n<li>Julie LARCHE, professeur \u00e9conomie et gestion, charg\u00e9e de mission \u00e0 la DANE<\/li>\n<li>Carine VIBERT, professeur \u00e9conomie et gestion, accompagnatrice DANE \u2013 lyc\u00e9e Zola \u2013 Bar-Le-Duc<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Kit du jeu\u00a0 : <\/strong><strong>Ressources<\/strong><\/p>\n<p>Les participants sont accueillis par le lancement de la vid\u00e9o d\u2019un avatar num\u00e9rique cr\u00e9\u00e9 avec l\u2019application\u00a0 <a href=\"https:\/\/www.voki.com\/site\/pickup?scid=15592526&amp;amp;chsm=b6c6d1c35996e598f927dbfa4df96959\">VOKI<\/a> :<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>\u00ab En 2040, l\u2019\u00e9tablissement Elizebeth Smith Friedman (smacheuse de l\u2019ouverture de code Enigma)\u00a0 est touch\u00e9 par la temp\u00eate Jane qui a fait s\u2019\u00e9crouler l\u2019un des murs de l\u2019\u00e9tablissement ; des groupes d\u2019\u00e9l\u00e8ves sont retenus \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur. Toute la domotique est hors service. La seule issue : les sous-sols de l\u2019\u00e9tablissement \u00bb.<\/em><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" class=\"alignnone size-medium wp-image-11618 aligncenter\" src=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/jane\/wp-content\/uploads\/flickr-300x201.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"201\" \/><\/p>\n<p>Les joueurs doivent retrouver les professeurs les plus aguerris de l\u2019\u00e9tablissement et un<strong> ancien<\/strong> plan \u2013 datant de 2020 \u2013 maintenu dans un coffre ferm\u00e9. Ce sont les seuls \u00e0 l\u2019\u00e8re du 7.0 capables de pouvoir aider \u00e0 rallier ces sous-sols. L\u2019unique mat\u00e9riel disponible est une tablette charg\u00e9e \u00e0 20% de batterie. Le groupe doit percer le code du coffre au plus vite\u2026<\/p>\n<p>Par la fouille de la pi\u00e8ce, de nombreux indices sont d\u00e9voil\u00e9s : une carte postale avec un timbre un peu sp\u00e9cial, une carte vitale ab\u00eem\u00e9e, un vieux flyer pr\u00e9sentant les portes ouvertes de l\u2019\u00e9tablissement, un labyrinthe\u2026<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" class=\"alignnone size-full wp-image-11622 aligncenter\" src=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/jane\/wp-content\/uploads\/carte_vitale.png\" alt=\"\" width=\"255\" height=\"157\" \/><\/p>\n<p>La carte vitale ab\u00eem\u00e9e, avec le num\u00e9ro de s\u00e9curit\u00e9 sociale compl\u00e8tement effac\u00e9, pos\u00e9e sur un coffre-fort, est un indice fondamental pour reconstituer le code final qui permettra d\u2019ouvrir celui-ci.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" class=\"alignnone wp-image-11623 aligncenter\" src=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/jane\/wp-content\/uploads\/qrcode-300x212.png\" alt=\"\" width=\"391\" height=\"276\" \/><\/p>\n<p>Le verso de la carte postale indique que le num\u00e9ro de s\u00e9curit\u00e9 sociale du proviseur est \u00e0 reconstituer. Elle permet \u00e9galement d\u2019identifier la ville natale du chef d\u2019\u00e9tablissement gr\u00e2ce \u00e0 son recto et au message inscrit.<\/p>\n<p>Le timbre poste est un QR-code renvoyant sur le site de l\u2019<a href=\"https:\/\/www.insee.fr\/fr\/metadonnees\/definition\/c1409\">INSEE<\/a>. Les participants doivent ainsi identifier cinq chiffres repr\u00e9sentant le d\u00e9partement et la commune de naissance, ainsi que leur positionnement dans le num\u00e9ro de s\u00e9curit\u00e9 sociale.<\/p>\n<p>Un labyrinthe est \u00e9galement d\u00e9couvert dans la pi\u00e8ce. Rien de particulier \u00e0 premi\u00e8re vue, si ce n\u2019est un certain nombre de chiffres inscrits \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur de celui-ci. Il s\u2019agit de r\u00e9soudre cette \u00e9nigme, d\u00e9couvrir le chemin de sortie qui permettra d\u2019obtenir deux nouveaux chiffres pour le code final : l\u2019ann\u00e9e de naissance.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" class=\"alignnone size-full wp-image-11624 aligncenter\" src=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/jane\/wp-content\/uploads\/labyrinthe.png\" alt=\"\" width=\"251\" height=\"249\" \/><\/p>\n<p>Un flyer de pr\u00e9c\u00e9dentes portes ouvertes de l\u2019\u00e9tablissement servira plusieurs fois dans le jeu. Il a pour fonction de diriger les joueurs vers un QR-code et acc\u00e9der au site de l\u2019\u00e9tablissement r\u00e9alis\u00e9 avec l\u2019outil <em>Genially. <\/em>En naviguant sur celui-ci, le sexe du proviseur est rapidement identifi\u00e9 gr\u00e2ce \u00e0 sa photo d\u2019identit\u00e9. C\u2019est un \u00e9l\u00e9ment primordial pour reconstituer le num\u00e9ro INSEE. Le flyer et le site de l\u2019\u00e9tablissement renvoient tous les deux vers le compte <em>Twitter <\/em>du lyc\u00e9e. Au gr\u00e9 de la lecture du fil d\u2019actualit\u00e9, les\u00a0 participants rep\u00e8rent un tweet avec un lien prot\u00e9g\u00e9 par un mot de passe, \u00e0 relier avec une autre publication pour r\u00e9soudre l\u2019\u00e9nigme. Le mois de naissance du chef d\u2019\u00e9tablissement est identifi\u00e9.<\/p>\n<p>Il s\u2019agit de se d\u00e9p\u00eacher pour saisir le code sur le coffre-fort propos\u00e9 ici par l\u2019\u00e9quipe de concepteurs.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" class=\"alignnone size-medium wp-image-11626 aligncenter\" src=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/jane\/wp-content\/uploads\/valise2-300x212.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"212\" \/><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" class=\"alignnone size-medium wp-image-11625 aligncenter\" src=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/jane\/wp-content\/uploads\/valise-1-300x198.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"198\" \/><\/p>\n<p>Son ouverture lib\u00e8re le pr\u00e9cieux plan de l\u2019\u00e9tablissement dont ses sous-sols labyrinthiques, gage de l\u2019\u00e9vacuation des \u00e9l\u00e8ves retenus prisonniers de l\u2019enceinte par la temp\u00eate JANE.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" class=\"wp-image-11627 aligncenter\" src=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/jane\/wp-content\/uploads\/bins-300x170.png\" alt=\"\" width=\"635\" height=\"360\" \/><\/p>\n<p><strong><em>Bilan :<\/em><\/strong><\/p>\n<p>IN SEE DATA WORLD est un escape game qui r\u00e9unit les datas personnelles et le lyc\u00e9e 4.0 devenu 7.0.<\/p>\n<p>Les \u00e9nigmes, vari\u00e9es et imbriqu\u00e9es, permettent de m\u00ealer le num\u00e9rique au r\u00e9el tout en favorisant la manipulation et la r\u00e9flexion collaborative.<\/p>\n<p>L\u2019ouverture du coffre-fort sous forme de valise marque la fin du d\u00e9fi-\u00e9vasion. Il s\u2019agit d\u2019utiliser un pav\u00e9 num\u00e9rique qui d\u00e9verouillera une cache avec le plan. Un final abouti qui permet la lib\u00e9rations des \u00e9motions. La confection artisanale de ce coffre-fort est une prouesse qui a d\u2019ailleurs \u00e9poustoufl\u00e9 l\u2019assembl\u00e9e.<\/p>\n<p>Les joueurs, dans leur recherche d\u2019indices, sont amen\u00e9s \u00e0 d\u00e9ambuler sur les r\u00e9seaux sociaux et Internet. Cette qu\u00eate met en \u00e9vidence les traces que nous laissons volontairement (ou non) en ligne, dont les donn\u00e9es \u00e0 caract\u00e8re personnel.<\/p>\n<p>Le d\u00e9briefing, apr\u00e8s \u00eatre revenu sur la m\u00e9canique du jeu, met en exergue l\u2019importance du choix du mot de passe dans la protection des donn\u00e9es \u00e0 caract\u00e8re personnel (sa longueur comme le num\u00e9ro INSEE ne garantit pas de son inviolabilit\u00e9) et des informations laiss\u00e9es sur les r\u00e9seaux sociaux entre autres.<\/p>\n<p>Beau travail d\u2019ensemble de ces enseignants et personnels de l\u2019\u00e9ducation de tout horizon qui ont su, en deux jours seulement, produire de belles introductions ludiques \u00e0 la d\u00e9finition des datas, dans une d\u00e9marche de projet. Le challenge est r\u00e9ussi.<\/p>\n<p><strong>R\u00e9capitulatif des outils utilis\u00e9s pour la conception des jeux :<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>L\u2019organigramme : Google slides<\/li>\n<li>Les vid\u00e9os (introduction et final) : <a href=\"https:\/\/www.audacityteam.org\/\">Audacity<\/a>, Windows Movie Maker<\/li>\n<li>Les \u00e9nigmes :\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.canva.com\/\">Canva<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.qrcode-monkey.com\/\">QRCode Monkey<\/a><\/li>\n<li>Hidelinks<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.unitag.io\/fr\/qrcode\">Unitag<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.hpreveal.com\/\">HP Reveal<\/a><\/li>\n<li>Wix<\/li>\n<li>Genially<\/li>\n<li>Voki<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Article co-\u00e9crit par Anne PETIT, professeure-documentaliste de l&rsquo;acad\u00e9mie de Besan\u00e7on et Johnny EISENHAUER, professeur d&rsquo;\u00e9co-gestion de l&rsquo;acad\u00e9mie de Nancy-Metz. Animateurs : M\u00e9lanie Fenaert (acad\u00e9mie de Versailles), Anne Petit (acad\u00e9mie de Besan\u00e7on), Patrice Nadam (acad\u00e9mie de Cr\u00e9teil), et Johnny Eisenhauer (acad\u00e9mie de Nancy-Metz). Sujet : d\u00e9couvrir les datas. Domaines d\u2019enseignement : enseignement professionnel, enseignement g\u00e9n\u00e9ral et &hellip;<\/p>\n<p class=\"read-more\"> <a class=\"\" href=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/jane\/escape-game-data-a-la-jane-2019\/\"> <span class=\"screen-reader-text\">Escape Game Data \u00e0 la JANE 2019<\/span> Lire la suite\u00a0\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":3452,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[21,17],"tags":[],"uagb_featured_image_src":{"full":["https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/jane\/wp-content\/uploads\/escape-game.jpg",1920,1093,false],"thumbnail":["https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/jane\/wp-content\/uploads\/escape-game-150x150.jpg",150,150,true],"medium":["https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/jane\/wp-content\/uploads\/escape-game-300x171.jpg",300,171,true],"medium_large":["https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/jane\/wp-content\/uploads\/escape-game-768x437.jpg",768,437,true],"large":["https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/jane\/wp-content\/uploads\/escape-game-1024x583.jpg",1024,583,true],"1536x1536":["https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/jane\/wp-content\/uploads\/escape-game-1536x874.jpg",1536,874,true],"2048x2048":["https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/jane\/wp-content\/uploads\/escape-game.jpg",1920,1093,false]},"uagb_author_info":{"display_name":"hleclerc","author_link":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/jane\/author\/hleclerc\/"},"uagb_comment_info":60,"uagb_excerpt":"Article co-\u00e9crit par Anne PETIT, professeure-documentaliste de l&rsquo;acad\u00e9mie de Besan\u00e7on et Johnny EISENHAUER, professeur d&rsquo;\u00e9co-gestion de l&rsquo;acad\u00e9mie de Nancy-Metz. 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