{"id":2517,"date":"2020-01-21T09:23:26","date_gmt":"2020-01-21T08:23:26","guid":{"rendered":"http:\/\/jane.ac\/?p=2517"},"modified":"2024-05-02T22:46:48","modified_gmt":"2024-05-02T20:46:48","slug":"colloque-le-numerique-au-service-des-apprentissages","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/jane\/colloque-le-numerique-au-service-des-apprentissages\/","title":{"rendered":"Colloque\u00a0: \u00ab\u00a0Le num\u00e9rique au service des apprentissages \u00bb"},"content":{"rendered":"
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Jeudi 26 mars 2020<\/strong><\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Les apports du num\u00e9rique p\u00e9dagogique au service de la diff\u00e9renciation<\/h6>\n

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L\u2019accompagnement de l\u2019\u00e9l\u00e8ve est une priorit\u00e9 de la politique \u00e9ducative acad\u00e9mique pour contribuer \u00e0 la r\u00e9ussite de chaque \u00e9l\u00e8ve. Pour tendre vers l\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances, il est n\u00e9cessaire de prendre en compte la diversit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves, et, pour ce faire, proposer des solutions p\u00e9dagogiques adapt\u00e9es aux besoins de chacun.<\/p>\n

Ce colloque fera alterner conf\u00e9rences et temps d’\u00e9changes sur les pratiques p\u00e9dagogiques recourant au num\u00e9rique avec des professeurs formateurs membres du groupe de travail acad\u00e9mique \u00ab\u00a0Diff\u00e9renciation et gestion de l\u2019h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9\u00bb<\/p>\n

Public concern\u00e9 : enseignants du second degr\u00e9 inscrits dans un parcours de formation sur le th\u00e8me de la diff\u00e9renciation p\u00e9dagogique, 200 participants<\/em><\/p>\n9h00 – 10h00<\/span>\u00a0Conf\u00e9rence d\u2019ouverture<\/strong><\/p>\n

Ouverture par Marianne Wojcik, IA-IPR de Sciences de la vie et de la Terre, pilote du groupe de travail acad\u00e9mique \u00ab Diff\u00e9renciation et gestion de l\u2019h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9 \u00bb et Christine Fran\u00e7ois, D\u00e9l\u00e9gu\u00e9e acad\u00e9mique au num\u00e9rique. Le num\u00e9rique fait partie int\u00e9grante des dispositifs de diff\u00e9renciation avec une culture num\u00e9rique qui se doit d\u2019\u00eatre proche de l\u2019\u00e9l\u00e8ve et pr\u00e9sente dans chaque variable de la diff\u00e9renciation.<\/p>\n

Classe accompagn\u00e9e et diff\u00e9renciation<\/p>\n\n\n\n
\"\"<\/strong><\/td>\nAlain Coughlin,<\/strong> Professeur d\u2019anglais, charg\u00e9 de mission pour R\u00e9sENTICE en tant qu\u2019ambassadeur d\u2019Interactik<\/em><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n10h00 – 10h30<\/span>Table ronde\u00a0: Personnalisation des apprentissages et des parcours : quelle mise en \u0153uvre dans la classe ?
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Nourri par la litt\u00e9rature scientifique et par l\u2019exp\u00e9rience de ses professeurs formateurs, le groupe de travail acad\u00e9mique \u00ab\u00a0Personnalisation des apprentissages et des parcours\u00a0\u00bb con\u00e7oit et diffuse des sc\u00e9narios p\u00e9dagogiques qui visent \u00e0 affronter l\u2019h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9 des classes et \u00e0 prendre en compte les diff\u00e9rences entre \u00e9l\u00e8ves. Il s\u2019agira, apr\u00e8s un cadrage g\u00e9n\u00e9ral sur les enjeux de la diff\u00e9renciation p\u00e9dagogique de d\u00e9couvrir des r\u00e9alisations concr\u00e8tes qui m\u00ealent num\u00e9rique et diff\u00e9renciation\u00a0: supports de la diff\u00e9renciation en classe et \u00e0 la maison, dispositifs mis en place en cours, place de la diff\u00e9renciation dans les processus cognitifs de l\u2019\u00e9l\u00e8ve la question de l\u2019\u00e9valuation\u2026<\/p>\n

Intervenants\u00a0:<\/p>\n