ATELIER 1 : Le SESSAD (service d\u2019\u00e9ducation sp\u00e9cialis\u00e9e et de soins \u00e0 domicile)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Anim\u00e9 par : Justine SERRIER<\/strong> \u00e9ducatrice sp\u00e9cialis\u00e9e \/ Chlo\u00e9 CHENIN<\/strong> psychologue \/ C\u00e9line DELISSEN<\/strong> ergoth\u00e9rapeute. <\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Cet atelier a permis aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019exp\u00e9rimenter diff\u00e9rents handicaps invisibles type TDAH, dys\u2026<\/p>\n\n\n\n

Les \u00e9l\u00e8ves ont, par exemple, port\u00e9 des gants de cuisine et essay\u00e9 d’ouvrir une trousse, de prendre un stylo. Tr\u00e8s compliqu\u00e9 !<\/p>\n\n\n\n

Les \u00e9l\u00e8ves ont reproduit un dessin simple, mais sans regarder le dessin. Une petite table \u00e9tait pos\u00e9e un peu en hauteur de la feuille, avec un miroir, afin de voir un minimum le dessin. Mais le miroir \u00e9tait pos\u00e9 \u00e0 l’envers, ce qui a compliqu\u00e9 encore plus la t\u00e2che. <\/p>\n\n\n\n

Les \u00e9l\u00e8ves, en lisant de petites phrases, inscrites sur des fiches, ont pu ainsi se rendre compte des probl\u00e8mes de lecture des dyslexiques. Ils confondent souvent les “b” avec les “d” ou les “n” avec les “u”,…<\/p>\n\n\n\n