{"id":2175,"date":"2018-04-01T12:40:47","date_gmt":"2018-04-01T11:40:47","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/lettres-hist-geo-lp\/?p=2175"},"modified":"2018-04-01T12:40:47","modified_gmt":"2018-04-01T11:40:47","slug":"lettre-edunum-n40-mars-2018","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/lettres-hist-geo-lp\/2018\/04\/01\/lettre-edunum-n40-mars-2018\/","title":{"rendered":"Lettre Edu&rsquo;Num n\u00b040 (mars 2018)"},"content":{"rendered":"<div style=\"text-align: justify;\">\n<section id=\"content\">\n<div>\n<div id=\"newsletter-content\">\n<table width=\"100%\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td class=\"newsletter_link\">\u00a0Source :\u00a0<a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/edunum-histgeo-40\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/edunum-histgeo-40<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td class=\"body\">\n<div id=\"newsletter-bleu\">\n<div>\n<h1>\u00c9du_Num Histoire-G\u00e9ographie N\u00b040<\/h1>\n<h1 class=\"sous_titre\">Avril 2018<\/h1>\n<p><a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/eduscol.education.fr\/resolveuid\/b5d41b2f9db4403fabbf5f05914f5174\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"image-inline\" title=\"TICEdu-T_Histoire-G\u00e9ographie\" src=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/bank\/tetiere-edu_num\/edu_num-histgeo.png\/@@images\/6987e59e-4eb3-4bd2-89f6-f06b026347b9.png\" alt=\"Toutes les Lettres TIC'\u00c9du Histoire-G\u00e9ographie\" width=\"567\" height=\"150\" align=\"middle\" \/><\/a><\/p>\n<p class=\"encadre\"><strong>Sommaire<\/strong><\/p>\n<div id=\"Sommaire4\">\n<p><a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/edunum-histgeo-40#header-1\">1. ZOOM SUR&#8230;<\/a><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/edunum-histgeo-40#header-2\">1.1 Actualit\u00e9 nationale<\/a>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/edunum-histgeo-40#header-3\">1.1.1 La nouvelle lettre \u00c9du_Num Ressources<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/edunum-histgeo-40#header-4\">1.1.2\u00a0Le tour de France Twitter des acad\u00e9mies<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/edunum-histgeo-40#header-5\">1.2 La diff\u00e9renciation dans l&rsquo;acad\u00e9mie de Clermont-Ferrand<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/edunum-histgeo-40#header-6\">2.\u00a0ENSEIGNER AVEC LE NUM\u00c9RIQUE<\/a><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/edunum-histgeo-40#header-7\">2.1 En histoire : enseigner la Seconde Guerre mondiale<\/a>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/edunum-histgeo-40#header-8\">2.1.1 De nouvelles ressources num\u00e9riques mobilisables<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/edunum-histgeo-40#header-9\">2.1.2 Au coll\u00e8ge<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/edunum-histgeo-40#header-10\">2.1.3 Au lyc\u00e9e<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/edunum-histgeo-40#header-11\">2.2 En\u00a0g\u00e9ographie : enseigner les littoraux<\/a>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/edunum-histgeo-40#header-12\">2.2.1 En coll\u00e8ge<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/edunum-histgeo-40#header-13\">2.2.2 En lyc\u00e9e<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/edunum-histgeo-40#header-14\">2.3 En\u00a0EMC : r\u00e9aliser des infographies pour lutter contre les discriminations<\/a>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/edunum-histgeo-40#header-15\">2.3.1 Au coll\u00e8ge<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/edunum-histgeo-40#header-16\">2.3.2 Au lyc\u00e9e<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/edunum-histgeo-40#header-17\">2.4 En\u00a0lyc\u00e9e professionnel<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/edunum-histgeo-40#header-18\">2.5\u00a0Applications et outils pour enseigner : le bulletin numalille<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/edunum-histgeo-40#header-19\">3. SE TENIR INFORM\u00c9<\/a><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/edunum-histgeo-40#header-20\">3.1 Les nouveaut\u00e9s \u00c9duth\u00e8que et BRNE<\/a>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/edunum-histgeo-40#header-21\">3.1.1 Les nouveaut\u00e9s \u00c9duth\u00e8que<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/edunum-histgeo-40#header-22\">3.1.2 Le blog de la Digith\u00e8que<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/edunum-histgeo-40#header-23\">3.2\u00a050e anniversaire de mai 1968<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/edunum-histgeo-40#header-24\">3.3 Les\u00a0vid\u00e9os des ateliers num\u00e9riques du FIG 2017<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/edunum-histgeo-40#header-25\">3.4\u00a0Retour sur le MOOC HG4<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/edunum-histgeo-40#header-26\">Pour nous suivre&#8230;<\/a>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/edunum-histgeo-40#header-27\">Twitter Direction du num\u00e9rique pour l&rsquo;\u00e9ducation (D.N.E.)<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/edunum-histgeo-40#header-28\">Twitter \u00e9duscol<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/edunum-histgeo-40#header-29\">Twitter \u00e9duscol histoire-g\u00e9ographie<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/edunum-histgeo-40#header-30\">Flux RSS \u00c9du_Num<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/edunum-histgeo-40#header-31\">Fil RSS des derni\u00e8res actualit\u00e9s du site histoire-g\u00e9ographie<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<hr \/>\n<h2 id=\"header-1\">1. ZOOM SUR&#8230;<\/h2>\n<h3 id=\"header-2\">1.1 Actualit\u00e9 nationale<\/h3>\n<h4 id=\"header-3\">1.1.1 La nouvelle lettre \u00c9du_Num Ressources<\/h4>\n<p class=\"encadre\"><a title=\"Contact courriel: nouvelle fen\u00eatre\" href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=mailto%3Adgesco.histoire-geographie.numerique%40education.gouv.fr%3Fsubject%3DLettre%2520TIC%27Edu%20Histoire-geographie\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"image-inline\" title=\"edu_num ressources.PNG\" src=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/images\/educ\/edu_num-ressources.png\/@@images\/4c7488d4-7115-49f4-b57f-0ca657062370.png\" alt=\"edu_num ressources.PNG\" width=\"219\" height=\"61\" \/>En compl\u00e9ment\u00a0<\/strong><\/a><strong><a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/eduscol.education.fr\/cid59742\/les-lettres-tic-edu-par-discipline.html\">des lettres disciplinaires<\/a>, des lettres \u00c9du_Num th\u00e9matiques et de la lettre \u00c9du_Num Num\u00e9rique et handicap vient d&rsquo;\u00eatre lanc\u00e9e\u00a0<a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/eduscol.education.fr\/cid123064\/les-lettres-edu-num-thematiques.html\">une nouvelle lettre consacr\u00e9e aux ressources num\u00e9riques<\/a>. Face \u00e0 la multiplicit\u00e9 des ressources num\u00e9riques et \u00e0 leur constant renouvellement, cette lettre \u00e9labor\u00e9e avec les acad\u00e9mies vise \u00e0 accompagner les enseignants et les formateurs du premier et du second degr\u00e9 dans leurs usages des ressources num\u00e9riques pour l\u2019\u00c9cole.<br \/>\n<\/strong><\/p>\n<h4 id=\"header-4\">1.1.2\u00a0Le tour de France Twitter des acad\u00e9mies<\/h4>\n<p>Pour accompagner les enseignants dans leur veille professionnelle, \u00c9duscol a ouvert\u00a0<a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/eduscol.education.fr\/cid124943\/les-comptes-twitter-disciplinaires-eduscol-s-informer-avec-des-comptes-referents.html\">18 comptes Twitter disciplinaires<\/a>\u00a0qui diffusent chaque jour des contenus \u00e0 destination de la communaut\u00e9 \u00e9ducative. Durant l&rsquo;ensemble du mois de mars, le compte\u00a0<a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=https%3A\/\/twitter.com\/eduscol_HG\">@eduscol_HG<\/a>\u00a0a valoris\u00e9, \u00e0 raison d&rsquo;une acad\u00e9mie par jour,\u00a0<a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/eduscol.education.fr\/histoire-geographie\/actualites\/actualites\/article\/une-ressource-le-tour-de-france-twitter-des-academies.html\">des projets acad\u00e9miques<\/a>\u00a0li\u00e9s\u00a0au num\u00e9rique et \u00e0 l\u2019histoire-g\u00e9ographie ou \u00e0 l&rsquo;EMC. Vous pouvez retrouver l&rsquo;ensemble de ces propositions en consultant la balise\u00a0<a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=https%3A\/\/twitter.com\/hashtag\/Unjouruneacad%25C3%25A9mie%3Fsrc%3Dhash\">#Unjouruneacad\u00e9mie<\/a>.<\/p>\n<h3 id=\"header-5\">1.2 La diff\u00e9renciation dans l&rsquo;acad\u00e9mie de Clermont-Ferrand<\/h3>\n<p><a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/www.ac-clermont.fr\/disciplines\/%3Fid%3D1911\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"image-inline\" title=\"ac_Clermont-Ferrand.PNG\" src=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/images\/educ\/ac_clermont-ferrand.png\/@@images\/79791e63-692c-4ad9-9757-701c25a5c78e.png\" alt=\"ac_Clermont-Ferrand.PNG\" width=\"230\" height=\"96\" \/>Le portail histoire-g\u00e9ographie de l\u2019acad\u00e9mie de Clermont-Ferrand<\/a>\u00a0propose une\u00a0<a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/www.ac-clermont.fr\/disciplines\/index.php%3Fid%3D11069\">page consacr\u00e9e \u00e0 la diff\u00e9renciation p\u00e9dagogique<\/a>\u00a0en\u00a0histoire-g\u00e9ographie gr\u00e2ce au num\u00e9rique. Les membres du p\u00f4le de comp\u00e9tences num\u00e9riques histoire-g\u00e9ographie de l\u2019acad\u00e9mie ont produit de nombreux sc\u00e9narios p\u00e9dagogiques pour l\u2019ensemble des niveaux du coll\u00e8ge. Vous trouverez ainsi des ressources (vid\u00e9os, articles, dossiers etc.) et une quinzaine de sc\u00e9narios class\u00e9s selon le mode de diff\u00e9renciation :<\/p>\n<p>&#8211; par les contenus avec des exemples\u00a0<a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/blog.digitheque-belin.fr\/differenciation\/\">de sc\u00e9narios<\/a>\u00a0utilisant la plate-forme\u00a0<a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=https%3A\/\/enseignant.digitheque-belin.fr\/%23\/login\">Digith\u00e8que<\/a>\u00a0ou\u00a0l\u2019outil de cr\u00e9ation de contenus interactifs\u00a0<a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=https%3A\/\/www.genial.ly\/fr\">Genial.ly<\/a>,<\/p>\n<p>&#8211; par les productions avec\u00a0<a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/www.ac-clermont.fr\/disciplines\/fileadmin\/user_upload\/Histoire-Geographie\/scenarii_pedagogique_differenciation\/New-York-_Formation_diffe__renciation.pdf\">l\u2019utilisation de Moodle<\/a>,<\/p>\n<p>&#8211; par la structuration de la classe\u00a0 avec\u00a0<a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/www.ac-clermont.fr\/disciplines\/fileadmin\/user_upload\/Histoire-Geographie\/scenarii_pedagogique_differenciation\/Scenario-differenciation_A_Thuillier.pdf\">une s\u00e9ance sur les migrations internationales<\/a><\/p>\n<p>&#8211; par les processus d\u2019apprentissage avec\u00a0<a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/www.ac-clermont.fr\/disciplines\/fileadmin\/user_upload\/Histoire-Geographie\/scenarii_pedagogique_differenciation\/Fiche_gabarit_-_Apprendre_a_realiser_une_fiche_de_synthese__AP__1_.pdf\">un exemple d\u2019articulation des temps d\u2019apprentissage.<\/a><\/p>\n<p>Au cours de chaque activit\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9e, l&rsquo;enseignant utilise souvent plusieurs modes de diff\u00e9renciation. Lors des activit\u00e9s conduites en classe ou dans le temps\u00a0hors\u00a0la classe, les outils num\u00e9riques jouent un r\u00f4le de facilitateurs.\u00a0 Ils favorisent l\u2019autonomie de l\u2019\u00e9l\u00e8ve mais aussi son accompagnement en proposant \u00e9tayage et retour d&rsquo;exp\u00e9rience ; ils permettent l\u2019acc\u00e8s \u00e0 de multiples ressources et facilitent aussi collaboration et mutualisation.<\/p>\n<h2 id=\"header-6\">2.\u00a0ENSEIGNER AVEC LE NUM\u00c9RIQUE<\/h2>\n<h3 id=\"header-7\">2.1 En histoire : enseigner la Seconde Guerre mondiale<\/h3>\n<h4 id=\"header-8\">2.1.1 De nouvelles ressources num\u00e9riques mobilisables<\/h4>\n<p>Des r\u00e9f\u00e9rences bibliographiques sont propos\u00e9es dans la rubrique \u00ab\u00a0se former\u00a0\u00bb <a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/eduscol.education.fr\/histoire-geographie\/se-former\/actualiser-et-approfondir-ses-connaissances\/par-theme-en-histoire\/la-seconde-guerre-mondiale.html\">consacr\u00e9e \u00e0 la R\u00e9sistance<\/a> sur le portail national histoire et g\u00e9ographie. Plusieurs ressources r\u00e9centes sont mobilisables pour travailler\u00a0La R\u00e9sistance avec le num\u00e9rique\u00a0:<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"image-inline\" title=\"r\u00e9sisrance.JPG\" src=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/images\/logos-partenaires\/resisrance.jpg\/@@images\/a6f81dde-3124-4a04-a577-d7b4a9069490.jpeg\" alt=\"r\u00e9sisrance.JPG\" width=\"154\" height=\"154\" \/>&#8211; l&rsquo;application\u00a0<a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/eduscol.education.fr\/histoire-geographie\/actualites\/actualites\/article\/voyages-en-resistances-un-jeu-serieux-sur-la-resistance-pendant-la-seconde-guerre-mondial.html\">\u00ab\u00a0Voyages en R\u00e9sistances\u00a0\u00bb<\/a>\u00a0permet d\u2019aborder via la r\u00e9alit\u00e9 augment\u00e9e la R\u00e9sistance en France au printemps 1944 ;<\/p>\n<p>&#8211; la Fondation de la R\u00e9sistance a lanc\u00e9 l&rsquo;application mobile\u00a0<a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/eduscol.education.fr\/histoire-geographie\/actualites\/actualites\/article\/la-fondation-de-la-resistance-lance-une-application-lieux-de-memoire-1940-1945.html\">\u00ab\u00a0Lieux de m\u00e9moire 1940-1945\u00a0\u00bb<\/a>\u00a0qui recense, en lien avec le Mus\u00e9e de la R\u00e9sistance en ligne, les lieux de m\u00e9moire de la Seconde Guerre mondiale en utilisant la g\u00e9olocalisation ;<\/p>\n<p>&#8211; France 24 a mis en ligne\u00a0<a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/eduscol.education.fr\/histoire-geographie\/actualites\/actualites\/article\/les-derniers-compagnons-de-la-liberation.html\">un webdocumentaire<\/a>\u00a0sur l&rsquo;engagement des derniers compagnons de la Lib\u00e9ration<\/p>\n<h4 id=\"header-9\">2.1.2 Au coll\u00e8ge<\/h4>\n<p>L<a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/ww2.ac-poitiers.fr\/hist_geo\/spip.php%3Farticle1637\">&lsquo;acad\u00e9mie de Poitiers<\/a> \u00e9tudie l&rsquo;aspect \u00ab\u00a0guerre totale\u00a0\u00bb de la Seconde Guerre mondiale en Troisi\u00e8me via la construction d&rsquo;une carte mentale illustr\u00e9e en salle informatique \u00e0 l&rsquo;aide du logiciel\u00a0<a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/www.xmind.net\/fr\/\">XMind<\/a>. L<a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/www.ac-clermont.fr\/disciplines\/fileadmin\/user_upload\/Histoire-Geographie\/3Hist\/guerres_totales\/scenario_Science_et_racisme.pdf\">&lsquo;acad\u00e9mie de Clermont-Ferrand<\/a>\u00a0pr\u00e9sente un EPI sur \u00ab\u00a0Comment d\u00e9faire les th\u00e8ses racistes de la Seconde Guerre mondiale\u00a0\u00bb et\u00a0<a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/eduscol.education.fr\/bd\/urtic\/histgeo\/index.php%3Fcommande%3Daper%26id%3D10016312\">l&rsquo;acad\u00e9mie de Paris<\/a>\u00a0un second qui s&rsquo;articuler autour du proc\u00e8s de Nuremberg.<\/p>\n<h4 id=\"header-10\">2.1.3 Au lyc\u00e9e<\/h4>\n<p>L<a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/hist-geo.spip.ac-rouen.fr\/spip.php%3Farticle5830\">&lsquo;acad\u00e9mie de Rouen<\/a>\u00a0initie les \u00e9l\u00e8ves de Premi\u00e8re \u00e0 la d\u00e9marche historique : en partant d&rsquo;un t\u00e9moignage, ceux-ci mobilisent des outils num\u00e9riques pour produire une \u00e9mission de radio.\u00a0En Premi\u00e8re STL, dans le cadre du sujet d&rsquo;\u00e9tude sur les engagements politiques de Charles de Gaulle, <a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/www2.ac-lyon.fr\/enseigne\/histoire\/spip.php%3Farticle1185\">l&rsquo;acad\u00e9mie de Lyon<\/a> propose quant \u00e0 elle de travailler la comp\u00e9tence \u00ab\u00a0S&rsquo;informer dans le monde du num\u00e9rique\u00a0\u00bb \u00e0 travers une s\u00e9rie de chroniques radio dressant un portrait <em>Google<\/em> du g\u00e9n\u00e9ral. <a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/hg.ac-besancon.fr\/2016\/09\/06\/cnrd-h1-construire-une-sequence-en-lien-avec-le-concours-en-1ere-l\/\">L&rsquo;acad\u00e9mie de Besan\u00e7on<\/a> fait travailler les \u00e9l\u00e8ves sur une ressource locale pour construire une s\u00e9quence en lien avec le <a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=https%3A\/\/www.reseau-canope.fr\/cnrd\/\">Concours National de la R\u00e9sistance et de la D\u00e9portation<\/a>.\u00a0 <a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=https%3A\/\/www.ac-paris.fr\/portail\/jcms\/p1_1629013\/1992-le-president-de-la-republique-au-vel-d-hiv\">L&rsquo;acad\u00e9mie de Paris<\/a> enfin, mobilise des ressources du portail <a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/www.edutheque.fr\/accueil.html\">\u00c9duth\u00e8que<\/a> sur la rafle du Vel&rsquo; d&rsquo;Hiv&rsquo; sur l&rsquo;\u00e9mergence d&rsquo;une m\u00e9moire de la Shoah en Terminale dans le cadre du th\u00e8me 1 sur \u00ab\u00a0Le rapport des soci\u00e9t\u00e9s \u00e0 leur pass\u00e9\u00a0\u00bb.<\/p>\n<h3 id=\"header-11\">2.2 En\u00a0g\u00e9ographie : enseigner les littoraux<\/h3>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"image-inline\" title=\"G\u00e9oconfluences.png\" src=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/images\/logos-partenaires\/geoconfluences.png\/@@images\/087fa2b2-bd93-49c1-b12b-55d145502f15.png\" alt=\"G\u00e9oconfluences.png\" width=\"52\" height=\"52\" \/>Le portail national histoire-g\u00e9ographie pr\u00e9sente des r\u00e9f\u00e9rences bibliographiques sur ce th\u00e8me dans le dossier <a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/eduscol.education.fr\/histoire-geographie\/se-former\/actualiser-et-approfondir-ses-connaissances\/par-theme-en-geographie\/geographie-thematique\/mers-et-oceans.html\">\u00ab\u00a0Mers et oc\u00e9ans\u00a0\u00bb<\/a>\u00a0tout comme le dossier consacr\u00e9 aux <a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/geoconfluences.ens-lyon.fr\/informations-scientifiques\/dossiers-thematiques\/les-espaces-littoraux-gestion-protection-amenagement\">\u00ab\u00a0espaces littoraux\u00a0: gestion, protection, am\u00e9nagement\u00a0\u00bb<\/a> du site <em>G\u00e9oconfluences<\/em>.<\/p>\n<h4 id=\"header-12\">2.2.1 En coll\u00e8ge<\/h4>\n<p>Pour le th\u00e8me 3 de g\u00e9ographie \u00ab\u00a0Habiter les littoraux\u00a0\u00bb en classe de Sixi\u00e8me, trois propositions ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9cemment index\u00e9es dans <a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/eduscol.education.fr\/histoire-geographie\/enseigner\/ressources-et-usages-numeriques\/developpement-des-pratiques-en-academie\/presentation-de-ledubase.html\">l\u2019\u00c9DU\u2019Base<\/a> histoire-g\u00e9ographie\u00a0:<\/p>\n<p>&#8211; <a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/heg.discipline.ac-lille.fr\/enseigner\/ressources-usages-du-numerique\/traam\/copy_of_scenario-geographie-college\">acad\u00e9mie de Lille<\/a>\u00a0: r\u00e9aliser le croquis du Touquet-Paris-plage avec \u00c9dug\u00e9o ;<\/p>\n<p>&#8211; <a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/ww2.ac-poitiers.fr\/hist_geo\/spip.php%3Farticle1726\">acad\u00e9mie de Poitiers<\/a>\u00a0: habiter le littoral \u00e0 Ath\u00e8nes, en mobilisant notamment la classe invers\u00e9e\u00a0;<\/p>\n<p>&#8211; <a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/www.ac-clermont.fr\/disciplines\/index.php%3Fid%3D2790\">acad\u00e9mie de Clermont-Ferrand<\/a>\u00a0: habiter un littoral touristique, confrontation de diff\u00e9rents documents (clip publicitaire, cartes, chanson).<\/p>\n<h4 id=\"header-13\">2.2.2 En lyc\u00e9e<\/h4>\n<p>Pour travailler, en classe de Seconde, la th\u00e9matique \u00ab\u00a0Les littoraux, espaces convoit\u00e9s\u00a0\u00bb, l\u00e0 aussi plusieurs propositions acad\u00e9miques\u00a0:<\/p>\n<p>&#8211; <a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/hist-geo.spip.ac-rouen.fr\/spip.php%3Farticle5822\">Rouen<\/a>\u00a0: les cons\u00e9quences du changement climatique sur le littoral belge en invitant notamment les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 mod\u00e9liser la mont\u00e9e des eaux\u00a0;<\/p>\n<p>&#8211; <a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/heg.discipline.ac-lille.fr\/enseigner\/ressources-niveau-programme\/ressources-academiques\/dunkerque-un-littoral-convoite-et-a-risques-dans-un-pays-developpe\">Lille<\/a>\u00a0: Dunkerque, un littoral convoit\u00e9 et \u00e0 risques dans un pays d\u00e9velopp\u00e9\u00a0;<\/p>\n<p>&#8211; <a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=https%3A\/\/histoire.ac-versailles.fr\/spip.php%3Farticle1590\">Versailles<\/a>\u00a0: travailler une t\u00e2che complexe avec un parcours <em>\u00c9l\u00e9a<\/em> (plateforme <em>Moodle<\/em> de l\u2019acad\u00e9mie), La-Faute-sur-Mer et la temp\u00eate Xynthia\u00a0;<\/p>\n<p>&#8211; <a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=https%3A\/\/histoire-geographie.discip.ac-caen.fr\/spip.php%3Farticle315\">Caen<\/a>\u00a0: mettre en relation des lyc\u00e9ens de Seconde de deux lyc\u00e9es distincts et distants, en utilisant des outils num\u00e9riques collaboratifs, pour jouer et travailler sur les littoraux.<\/p>\n<h3 id=\"header-14\">2.3 En\u00a0EMC : r\u00e9aliser des infographies pour lutter contre les discriminations<\/h3>\n<h4 id=\"header-15\">2.3.1 Au coll\u00e8ge<\/h4>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"image-inline\" title=\"ac_Toulouse.JPG\" src=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/images\/educ\/ac_toulouse.jpg\/@@images\/d2968cd0-5b22-43b8-9bfc-648fd25800b1.jpeg\" alt=\"ac_Toulouse.JPG\" width=\"584\" height=\"70\" \/><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=https%3A\/\/disciplines.ac-toulouse.fr\/hgemc\/s-informer-en-informant-un-concours-pour-informer-sur-les-discriminations-emc-cycle-4\">L\u2019acad\u00e9mie de Toulouse<\/a>, en classe de Cinqui\u00e8me, propose aux \u00e9l\u00e8ves de r\u00e9aliser des infographies pour participer \u00e0 un concours sur la lutte contre les discriminations. L&rsquo;objectif est de travailler la notion de discrimination et d&rsquo;apprendre \u00e0 lire une infographie pour acqu\u00e9rir des comp\u00e9tences transposables en cartographie, en r\u00e9ponse \u00e0 un sc\u00e9nario pr\u00e9sent\u00e9 sous forme de t\u00e2che complexe. Les \u00e9l\u00e8ves choisissent leur sujet (racisme, sexisme, discriminations li\u00e9es au handicap), \u00e9crivent un sc\u00e9nario \u00e0 l\u2019aide d\u2019une maquette, puis con\u00e7oivent ensuite leur affiche \u00e0 l\u2019aide du logiciel <a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=https%3A\/\/www.canva.com\/fr_fr\/\">Canva<\/a>.<\/p>\n<h4 id=\"header-16\">2.3.2 Au lyc\u00e9e<\/h4>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"image-inline\" title=\"ac_Rouen.JPG\" src=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/images\/educ\/ac_rouen.jpg\/@@images\/802ba3a3-18d9-440a-9986-49f628c1d26e.jpeg\" alt=\"ac_Rouen.JPG\" width=\"575\" height=\"111\" \/><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/hist-geo.spip.ac-rouen.fr\/spip.php%3Farticle5897\">L\u2019acad\u00e9mie de Rouen<\/a>, dans le cadre du th\u00e8me 1 en EMC \u00ab\u00a0\u00c9galit\u00e9 et discrimination\u00a0\u00bb propose elle aussi de faire r\u00e9aliser des infographies en classe de Seconde cette fois. Le but de l\u2019activit\u00e9 est d&rsquo;amener les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 travailler de mani\u00e8re diff\u00e9rente et en autonomie sur les discriminations tout en approfondissant la comp\u00e9tence <a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/cache.media.eduscol.education.fr\/file\/HG_Competences\/12\/4\/RA16_C3C4_HIGE_Sinformer_numerique_819124.pdf\">\u00ab\u00a0S\u2019informer dans le monde du num\u00e9rique\u00a0\u00bb<\/a>. C&rsquo;est un travail de groupe m\u00ealant recherches et r\u00e9alisations graphiques num\u00e9riques.<\/p>\n<h3 id=\"header-17\">2.4 En\u00a0lyc\u00e9e professionnel<\/h3>\n<p>L\u2019acad\u00e9mie d\u2019Amiens vient de mettre en ligne trois sc\u00e9narios p\u00e9dagogiques qui pourront int\u00e9resser les professeurs de lettres-histoire\u00a0:<\/p>\n<p>&#8211; <a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/histoire-geo.ac-amiens.fr\/1105-travailler-autour-des-societes-face-aux-risques-avec-photo.html\">utiliser l&rsquo;application <em>Photo Mapo<\/em><\/a> avec des \u00e9l\u00e8ves de Seconde baccalaur\u00e9at professionnel\u00a0pour \u00e9tudier le risque d&rsquo;inondation \u00e0 Abbeville\u00a0;<\/p>\n<p>&#8211; <a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/eduscol.education.fr\/bd\/urtic\/histgeo\/index.php%3Fcommande%3Daper%26id%3D10016302\">utiliser des QR Codes et le logiciel <em>Aurasma<\/em><\/a> pour amener les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 raisonner autour des acteurs de l&rsquo;am\u00e9nagement du territoire\u00a0en Terminale baccalaur\u00e9at professionnel\u00a0;<\/p>\n<p>&#8211; <a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/histoire-geo.ac-amiens.fr\/1108-travailler-autour-des-acteurs-et-des-enjeux-de-l.html\">travailler avec <em>Madmagz<\/em><\/a> en g\u00e9ographie (toujours en Terminale baccalaur\u00e9at professionnel) autour des enjeux et des acteurs de l\u2019am\u00e9nagement du territoire.<\/p>\n<h3 id=\"header-18\">2.5\u00a0Applications et outils pour enseigner : le bulletin numalille<\/h3>\n<p><a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/heg.discipline.ac-lille.fr\/enseigner\/ressources-usages-du-numerique\/le-bulletin-numerique\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"image-inline\" title=\"numalille.png\" src=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/images\/educ\/numalille.png\/@@images\/f8b7b688-236a-4586-ae9e-2a9650b750cf.png\" alt=\"numalille.png\" width=\"224\" height=\"76\" \/>Cette nouvelle publication<\/a>, en lien avec le site acad\u00e9mique disciplinaire de Lille vise \u00e0 montrer l\u2019int\u00e9r\u00eat du num\u00e9rique dans la didactique et la p\u00e9dagogie de nos disciplines. Elle proposera, deux ou trois fois par an, une palette d\u2019outils et de ressources \u00e0 mobiliser au service des apprentissages des \u00e9l\u00e8ves. Dans ce premier num\u00e9ro sont pr\u00e9sent\u00e9s par exemple\u00a0<a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/umap.openstreetmap.fr\/fr\/\">uMap<\/a>\u00a0pour la r\u00e9alisation de cartes interactives ou encore l&rsquo;application\u00a0<a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/quizizz.com\/\">Quizizz<\/a>.<\/p>\n<h2 id=\"header-19\">3. SE TENIR INFORM\u00c9<\/h2>\n<h3 id=\"header-20\">3.1 Les nouveaut\u00e9s \u00c9duth\u00e8que et BRNE<\/h3>\n<h4 id=\"header-21\">3.1.1 Les nouveaut\u00e9s \u00c9duth\u00e8que<\/h4>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"image-inline\" title=\"\u00c9uth\u00e8que\" src=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/images\/logos-partenaires\/26-zoom.png\/@@images\/2b3b6e4c-af7a-42c7-b98a-efa31d36a335.png\" alt=\"\u00c9uth\u00e8que\" width=\"120\" height=\"35\" \/><\/p>\n<p>Plusieurs partenaires d\u2019\u00c9duth\u00e8que ont mis \u00e0 disposition de nouvelles ressources :<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/www.edutheque.fr\/utiliser\/arts-et-lettres\/partenaire\/afp.html\">&#8211; L\u2019AFP<\/a> propose de <a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/eduscol.education.fr\/histoire-geographie\/actualites\/actualites.html%3Ftx_ttnews%255btt_news%255d%3D5846\">nouvelles ressources<\/a>, en particulier des infographies.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/www.edutheque.fr\/utiliser\/sciences-humaines-et-sociales\/partenaire\/retronews.html\">&#8211; RetroNews-BnF<\/a> a renouvel\u00e9 et enrichit son <a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/eduscol.education.fr\/histoire-geographie\/actualites\/actualites.html%3Ftx_ttnews%255btt_news%255d%3D5902\">offre<\/a>, a avec des actualit\u00e9s publi\u00e9es tous les mois, une chronologie de la presse et de nouveaux dossiers multim\u00e9dias.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/www.edutheque.fr\/utiliser\/sciences-humaines-et-sociales\/partenaire\/ina-jalons.html\">&#8211; Ina Jalons<\/a> a actualis\u00e9 <a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/www.edutheque.fr\/actualite\/article\/des-nouveautes-ina-jalons.html\">sa fresque<\/a> pour les ann\u00e9es 2015 et 2016 et propose des documents audiovisuels pour le <a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/eduscol.education.fr\/histoire-geographie\/actualites\/actualites.html%3Ftx_ttnews%255btt_news%255d%3D5327\">Concours national de la R\u00e9sistance et de la D\u00e9portation<\/a>.<\/p>\n<h4 id=\"header-22\">3.1.2 Le blog de la Digith\u00e8que<\/h4>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"image-inline\" title=\"BRNE.jpg\" src=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/images\/educ\/brne.jpg\/@@images\/878ad506-366b-46ac-9795-4a85fd829520.jpeg\" alt=\"BRNE.jpg\" width=\"71\" height=\"66\" \/>Le <a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/blog.digitheque-belin.fr\/\">blog<\/a> de la Digith\u00e8que propose des tutoriels pour exploiter la banque de ressources num\u00e9riques \u00e9ducatives, cycles 3 et 4 en histoire, g\u00e9ographie et EMC, diff\u00e9rents exemples d\u2019usages avec des t\u00e9moignages d\u2019enseignants. \u00c0 signaler en particulier, un <a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/blog.digitheque-belin.fr\/differenciation\/\">article<\/a> sur la mise en \u0153uvre de la diff\u00e9renciation p\u00e9dagogique.<\/p>\n<h3 id=\"header-23\">3.2\u00a050e anniversaire de mai 1968<\/h3>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"image-inline\" title=\"mai68.PNG\" src=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/images\/logos-partenaires\/mai68.png\/@@images\/4969dd63-43ca-42d1-80b2-1b32502b2d0e.png\" alt=\"mai68.PNG\" width=\"128\" height=\"149\" \/>Tracts, affiches, journaux et photographies t\u00e9moignent de l&rsquo;effervescence qui s&#8217;empara de la France en\u00a0mai 1968. Biblioth\u00e9caires et volontaires improvis\u00e9s ont couvert l&rsquo;\u00e9v\u00e9nement en se livrant \u00e0 la collecte spontan\u00e9e de ces documents, rassemblant ainsi un fonds d&rsquo;une tr\u00e8s grande richesse. La Bnf propose sur cette th\u00e9matique une exposition virtuelle\u00a0<a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/expositions.bnf.fr\/mai68\/\">\u00ab\u00a0Esprit(s) de mai 68\u00a0\u00bb<\/a>. De nombreuses affiches sont par ailleurs disponibles sur\u00a0<a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/gallica.bnf.fr\/services\/engine\/search\/sru%3Foperation%3DsearchRetrieve%26version%3D1.2%26query%3D%2528gallica%2520all%2520%2522mai%25201968%2520affiche%2522%2529%2520and%2520dc.type%2520all%2520%2522image%2522\">Gallica<\/a>. F\u00e9d\u00e9rant le programme de plusieurs partenaires culturels \u00e0 Paris, et en Ile-de-France, le site <a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/eduscol.education.fr\/arts-plastiques\/actualites\/actualites\/article\/mai-68-le-programme-culturel-du-cinquantenaire.html\">soixantehuit.fr<\/a> partage pr\u00e9sente la richesse et la diversit\u00e9 des initiatives autour de ce 50e anniversaire. Dans \u00c9duth\u00e8que, les partenaires proposent des ressources et notamment\u00a0<a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/www.edutheque.fr\/resultats-de-la-recherche.html%3Ftx_solr%255bfilter%255d%255b0%255d%3D0%26tx_solr%255bfilter%255d%255b2%255d%3Dindex_sources%25253AINA%252BJalons%26tx_solr%255bq%255d%3Dmai%25201968\">plusieurs vid\u00e9os Ina-Jalons<\/a>\u00a0qui permettent de revenir sur les \u00e9v\u00e9nements de mai 1968.<\/p>\n<h3 id=\"header-24\">3.3 Les\u00a0vid\u00e9os des ateliers num\u00e9riques du FIG 2017<\/h3>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"image-inline\" title=\"FIG2017.jpg\" src=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/images\/logos-partenaires\/fig2017.jpg\/@@images\/96d31af1-e084-4e55-820c-c89712c73655.jpeg\" alt=\"FIG2017.jpg\" width=\"58\" height=\"106\" \/>Comme chaque ann\u00e9e, dans le cadre du Festival de g\u00e9ographie de Saint-Di\u00e9-des-Vosges, des enseignants de diff\u00e9rentes acad\u00e9mies ont anim\u00e9 des ateliers num\u00e9riques organis\u00e9s par la direction du num\u00e9rique pour l\u2019\u00e9ducation autour de la th\u00e9matique du festival (\u00ab Territoires humains, mondes animaux \u00bb) ou du pays invit\u00e9 (l&rsquo;Afrique du Sud). La brochure des ateliers, les captations vid\u00e9os de ces ateliers et d&rsquo;autres ressources produites dans le cadre du festival sont consultables\u00a0<a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/eduscol.education.fr\/histoire-geographie\/se-former\/dispositifs-de-formation\/formation-continue\/festival-international-de-geographie\/fig-2017-territoires-humains-mondes-animaux.html\">sur le portail national<\/a>.<\/p>\n<h3 id=\"header-25\">3.4\u00a0Retour sur le MOOC HG4<\/h3>\n<p><a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/hg.ac-besancon.fr\/2017\/12\/05\/moochg4-presentation-et-inscription\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"image-inline\" title=\"MOOCBESANCON.PNG\" src=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/images\/logos-partenaires\/moocbesancon.png\/@@images\/2f9f93ac-6365-40ac-9dc6-c1940d7c9e64.png\" alt=\"MOOCBESANCON.PNG\" width=\"288\" height=\"60\" \/>Le MoocHG4<\/a>\u00a0(offre de formation libre et h\u00e9berg\u00e9e par les sites acad\u00e9miques disciplinaires histoire et g\u00e9ographie) s&rsquo;est d\u00e9roul\u00e9 cette ann\u00e9e du 15 janvier au 4 f\u00e9vrier 2018 sur trois semaines. Plus de 1100 coll\u00e8gues s&rsquo;y sont inscrits et 354 ont rejoint le<a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=https%3A\/\/www.viaeduc.fr\/group\/16140\">\u00a0groupe Viaeduc<\/a>. Orchestr\u00e9es par le groupe num\u00e9rique de l\u2019acad\u00e9mie de Besan\u00e7on, les \u00e9quipes de six acad\u00e9mies, pilot\u00e9es par\u00a0<a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/eduscol.education.fr\/histoire-geographie\/enseigner\/ressources-et-usages-numeriques\/developpement-des-pratiques-en-academie\/liste-des-interlocuteurs-academiques-pour-le-numerique-ian.html\">les IAN histoire-g\u00e9ographie<\/a>\u00a0ont d\u00e9livr\u00e9 un contenu cons\u00e9quent de formation sous la forme de tutoriels et de missions de divers niveaux. Cette dynamique se poursuit puisque les contenus sont toujours en ligne sur les diff\u00e9rents sites disciplinaires\u00a0:<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0Jeux s\u00e9rieux et ludification\u00a0: acad\u00e9mies de\u00a0<a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=https%3A\/\/docs.google.com\/document\/d\/1JceNfwOpbmP5PT3qLdUa755SoXM83n65NE3VUml8W9U\/edit\">Caen\u00a0<\/a>et\u00a0<a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/histoire-geographie.ac-dijon.fr\/spip.php%3Farticle927%23927\">Dijon<\/a><\/p>\n<p>&#8211;\u00a0Produire pour et par les \u00e9l\u00e8ves\u00a0: acad\u00e9mies de\u00a0<a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=https%3A\/\/disciplines.ac-toulouse.fr\/hgemc\/mooc-hg4\">Toulouse<\/a>\u00a0et de\u00a0<a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=https%3A\/\/pedagogie.ac-reims.fr\/index.php\/hg-lycee\/seformer-hg-lycee\/item\/4355-mooc-hg4\">Reims<\/a><\/p>\n<p>&#8211;\u00a0Restituer avec le num\u00e9rique\u00a0: acad\u00e9mies de\u00a0<a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/heg.discipline.ac-lille.fr\/se-former\/le-mooc-hg\/mooc-hg4-201crestituer-une-experience-pedagogique-grace-au-numerique201d\">Lille<\/a>\u00a0et de\u00a0<a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/hist-geo.spip.ac-rouen.fr\/spip.php%3Farticle6008\">Rouen<\/a><\/p>\n<h3><\/h3>\n<h3><\/h3>\n<h3><\/h3>\n<h3 id=\"header-26\">Pour nous suivre&#8230;<\/h3>\n<h4 id=\"header-27\">Twitter Direction du num\u00e9rique pour l&rsquo;\u00e9ducation (D.N.E.)<\/h4>\n<p>Les informations de la DNE sur twitter : <a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=https%3A\/\/twitter.com\/edu_num\">@edu_num <\/a><\/p>\n<h4 id=\"header-28\">Twitter \u00e9duscol<\/h4>\n<p>Ne rien manquer des informations d\u2019\u00e9duscol : abonnez-vous \u00e0 son Twitter <a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=https%3A\/\/twitter.com\/Eduscol\">@eduscol <\/a><\/p>\n<h4 id=\"header-29\">Twitter \u00e9duscol histoire-g\u00e9ographie<\/h4>\n<p>Pour suivre l&rsquo;actualit\u00e9 du portail national histoire-g\u00e9ographie, abonnez-vous : <a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=https%3A\/\/twitter.com\/eduscol_HG\">@eduscol_HG<\/a><\/p>\n<h4 id=\"header-30\">Flux RSS \u00c9du_Num<\/h4>\n<p>Les lettres \u00c9du_Num \u00ab\u00a0histoire-g\u00e9ographie\u00a0\u00bb disposent d&rsquo;un fil RSS qui leur est d\u00e9di\u00e9 :<br \/>\n<a title=\" eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/ticedu\/fil\/rss.xml : nouvelle fen\u00eatre\" href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/fil\/rss.xml\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/fil\/rss.xml <\/a><\/p>\n<h4 id=\"header-31\">Fil RSS des derni\u00e8res actualit\u00e9s du site histoire-g\u00e9ographie<\/h4>\n<p>Abonnez vous au flux RSS en suivant ce lien :<br \/>\n<a title=\"flux RSS d'\u00c9ducnet: nouvelle fen\u00eatre\" href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=http%3A\/\/eduscol.education.fr\/histoire-geographie\/%3Ftype%3D100\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/eduscol.education.fr\/histoire-geographie\/?type=100 <\/a><\/p>\n<hr \/>\n<p class=\"encadre\">Lettre propos\u00e9e par<br \/>\nLaurent Carrou\u00e9, Fran\u00e7oise Janier-Dubry (IGEN d&rsquo;histoire-g\u00e9ographie) et Olivier Pingal (DNE A2)<br \/>\n<a title=\"Contact courriel: nouvelle fen\u00eatre\" href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/@@xiti_redirect?url=mailto%3Adgesco.histoire-geographie.numerique%40education.gouv.fr%3Fsubject%3DLettre%2520TIC%27Edu%20Histoire-geographie\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong><img decoding=\"async\" title=\"Contact\" src=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/++theme++eduscol.site\/img\/smileys\/lettreP.gif\" alt=\"\" \/>Contact courriel<\/strong><\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/section>\n<\/div>\n<footer>\n<div id=\"viewlet-below-content\">\n<p id=\"publication-date\">\n<\/div>\n<\/footer>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00a0Source :\u00a0http:\/\/eduscol.education.fr\/site.histoire-geographie\/edunum\/edunum-histgeo-40 \u00c9du_Num Histoire-G\u00e9ographie N\u00b040 Avril 2018 Sommaire 1. ZOOM SUR&#8230; 1.1 Actualit\u00e9 nationale 1.1.1 La nouvelle lettre \u00c9du_Num Ressources 1.1.2\u00a0Le tour de France Twitter des&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2176,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[25,27],"tags":[89,88,153],"class_list":["post-2175","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-histoire-geographie","category-numerique","tag-geographie","tag-histoire","tag-numerique"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/lettres-hist-geo-lp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2175","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/lettres-hist-geo-lp\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/lettres-hist-geo-lp\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/lettres-hist-geo-lp\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/lettres-hist-geo-lp\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2175"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/lettres-hist-geo-lp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2175\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2178,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/lettres-hist-geo-lp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2175\/revisions\/2178"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/lettres-hist-geo-lp\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2176"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/lettres-hist-geo-lp\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2175"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/lettres-hist-geo-lp\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2175"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/lettres-hist-geo-lp\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2175"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}