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<\/strong><\/strong>\u00a0Garder trace des lectures : quels outils de capitalisation pour les \u00e9l\u00e8ves en fonction de leur profil d’apprentissage ?<\/a>\u00a0R\u00e9flexion assortie d’exemples d’albums et de carnets de lecture, GTP Lettres LP 2015 – 16 sous le pilotage de Christine PICAUDE, IEN<\/p>\nDe nouvelles ressources sont disponibles dans nos diff\u00e9rente rubriques \u00ab\u00a0Lettres\u00a0\u00bb: \u00a0Garder trace des lectures : quels outils de capitalisation pour les \u00e9l\u00e8ves en fonction de leur…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":711,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[26],"tags":[],"class_list":["post-710","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-lettres"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/lettres-hist-geo-lp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/710","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/lettres-hist-geo-lp\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/lettres-hist-geo-lp\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/lettres-hist-geo-lp\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/lettres-hist-geo-lp\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=710"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/lettres-hist-geo-lp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/710\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":745,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/lettres-hist-geo-lp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/710\/revisions\/745"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/lettres-hist-geo-lp\/wp-json\/wp\/v2\/media\/711"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/lettres-hist-geo-lp\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=710"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/lettres-hist-geo-lp\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=710"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/lettres-hist-geo-lp\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=710"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}<\/strong><\/strong><\/a>\u00a0Album de lecture, carnet, journal de lecteur\u00a0<\/a>:\u00a0apports didactiques assortis d’un retour d’exp\u00e9rience men\u00e9e par Armelle CHARREYRE au Lyc\u00e9e Boutet de Monvel, propos\u00e9 dans le cadre d’un stage LETTRES LP du PAF 2015 – 16 \u00ab\u00a0Une \u0153uvre, deux modalit\u00e9s\u00a0\u00bb.<\/p>\n<\/strong><\/strong><\/a>\u00a0Un exemple d’album de lecture : No et Moi<\/a>,\u00a0de Carole HUGARD en classe de Premi\u00e8re ann\u00e9e de CAP, dans le cadre du stage Lettres en 2014 CAP\/3 \u00e8me PP: Faire d\u00e9couvrir une histoire via un livre, un film.<\/p>\n<\/strong><\/strong><\/a>\u00a0Du carnet de lecture \u00e0 la fiche-passerelle \u00e0 la passation d\u2019un oral blanc<\/a>, propos\u00e9 par Armelle CHARREYRE<\/p>\n<\/strong><\/strong>\u00a0<\/strong><\/strong><\/a>Guide de pr\u00e9paration en amont de la Premi\u00e8re STS : de l\u2019enseignement des Lettres en BAC PRO \u00e0 la culture g\u00e9n\u00e9rale et expression en STS<\/a>\u00a0: Ce guide de liaison est le r\u00e9sultat d’un travail men\u00e9 au sein d’un GTP Lettres LP d’avril-mai 2015, destin\u00e9 \u00e0 initier une culture partag\u00e9e entre professeurs de Lettres de Lyc\u00e9e Professionnel et de Section de Technicien Sup\u00e9rieur<\/p>\n<\/strong><\/strong>\u00a0<\/a><\/strong><\/strong>Modalit\u00e9s et principes des ateliers r\u00e9dactionnels assortis d’exemples de situations professionnelles,\u00a0<\/a>Formations GA- Lettres 2013-14 et 2014-15, Wanda LOPES-ETTORI et St\u00e9phanie FRANQUEVILLE.<\/p>\n<\/strong><\/strong><\/a>\u00a0Seconde Bac Pro : pour ou contre \u00ab l\u2019h\u00f4tel fantasmagorique \u00bb de Philippe STARCK ?\u00a0<\/a>– S\u00e9quence propos\u00e9e par Christophe GUELFF \u00e0 dominante ORAL et Num\u00e9rique, classe de Seconde BAC PRO in\u00a0\u00ab\u00a0Des go\u00fbts et des couleurs, discutons-en\u00a0\u00bb\u00a0– d\u00e9marche, cl\u00e9s de lecture de la s\u00e9quence et planification<\/p>\n<\/strong><\/strong><\/a>\u00a0Terminale Bac Pro : Le sens de l’Histoire\u00a0<\/a>– S\u00e9quence propos\u00e9e par Christophe GUELFF \u00e0 dominante LECTURE, classe de Terminale BAC PRO in\u00a0\u00ab\u00a0Au 20\u00e8me, l ‘Homme et son rapport au monde dans la litt\u00e9rature et les autres arts\u00a0\u00bb: d\u00e9marche, cl\u00e9s de lecture de la s\u00e9quence et planification<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"