En attente.
<\/p>\n\n\n\n
Enseignements primaire et secondaire<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n NOR : MENE1020076C Texte adress\u00e9 aux rectrices et recteurs d’acad\u00e9mie ;<\/em><\/p>\n\n\n\n aux inspectrices et inspecteurs d’acad\u00e9mie, directrices et directeurs des services d\u00e9partementaux de l’\u00c9ducation nationale ; <\/em><\/p>\n\n\n\n aux inspectrices et inspecteurs d’acad\u00e9mie-inspectrices et inspecteurs p\u00e9dagogiques r\u00e9gionaux ; <\/em><\/p>\n\n\n\n aux inspectrices et inspecteurs de l’\u00c9ducation nationale ; <\/em><\/p>\n\n\n\n aux chefs d’\u00e9tablissement <\/em><\/p>\n\n\n\n R\u00e9f\u00e9rence : circulaire du 3-5-1961<\/em><\/p>\n\n\n\n Dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif, les outils num\u00e9riques apportent une aide pr\u00e9cieuse tant aux \u00e9l\u00e8ves qu’aux enseignants et aux personnels d’\u00e9ducation, d’administration et d’inspection. Ils favorisent une meilleure communication avec les familles et les partenaires de l’\u00c9cole, notamment en permettant aux parents de suivre le travail et la scolarit\u00e9 de leurs enfants.<\/p>\n\n\n\n Le cahier de textes num\u00e9rique fait partie de ces outils. Accessible \u00e0 travers les r\u00e9seaux de communication s\u00e9curis\u00e9s, il a pour vocation d’apporter une aide au service des activit\u00e9s d’enseignement et d’apprentissage, en m\u00eame temps qu’une facilit\u00e9 d’acc\u00e8s accrue pour tous les utilisateurs : les enseignants et l’\u00e9quipe \u00e9ducative dans son ensemble, les \u00e9l\u00e8ves mais aussi leurs parents (ou responsables l\u00e9gaux).<\/p>\n\n\n\n La pr\u00e9sente circulaire a pour objet de pr\u00e9ciser les modalit\u00e9s de mise en \u0153uvre, par l’ensemble des \u00e9tablissements scolaires, du cahier de textes num\u00e9rique. Il se substitue aux cahiers de textes sous forme papier \u00e0 compter de la rentr\u00e9e 2011.<\/p>\n\n\n\n Les outils informatiques sont d\u00e9j\u00e0 largement utilis\u00e9s par les professeurs dans leur vie professionnelle. Le cahier de textes num\u00e9rique s’int\u00e8gre \u00e0 cet ensemble dans un souci de coh\u00e9rence avec les autres applications au service de la p\u00e9dagogie.<\/p>\n\n\n\n L’occasion est ainsi donn\u00e9e de rappeler aux chefs d’\u00e9tablissement et aux professeurs l’importance qui s’attache au cahier de textes de classe qui, m\u00eame d\u00e9mat\u00e9rialis\u00e9, constitue un document officiel, \u00e0 valeur juridique. Le cahier de textes de classe sert de r\u00e9f\u00e9rence aux cahiersde textes individuels. De fa\u00e7on permanente, il doit \u00eatre \u00e0 la disposition des \u00e9l\u00e8ves et de leurs responsables l\u00e9gaux qui peuvent s’y reporter \u00e0 tout moment. Il assure la liaison entre les diff\u00e9rents utilisateurs. Il permet, en cas d’absence ou de mutation d’un professeur, de m\u00e9nager une \u00e9troite continuit\u00e9 entre l’enseignement du professeur et celui de son suppl\u00e9ant ou de son successeur.<\/p>\n\n\n\n Le cahier de textes de classe doit \u00eatre de maniement facile, refl\u00e9ter le d\u00e9roulement des enseignements et permettre de suivre avec pr\u00e9cision la progression des apprentissages.<\/p>\n\n\n\n Je vous demande la plus grande vigilance dans la mise en \u0153uvre du cahier de textes, une charte d’utilisation du cahier de textes num\u00e9rique pouvant \u00eatre mise en place au sein de l’\u00e9tablissement.<\/p>\n\n\n\n Le cahier de textes de classe sera organis\u00e9 par discipline et par autre dispositif d’enseignement.<\/p>\n\n\n\n Il sera tenu par chaque professeur concern\u00e9 et sera \u00e0 la disposition des personnels de direction et d’inspection qui devront les viser, dans le cadre de leur mission.<\/p>\n\n\n\n L’acc\u00e8s au cahier de textes se fera par l’emploi du temps de la classe et par les disciplines. Un tableau de la charge de travail donn\u00e9e \u00e0 l’\u00e9l\u00e8ve sera accessible.<\/p>\n\n\n\n Le cahier de textes mentionnera, d’une part, le contenu de la s\u00e9ance et, d’autre part, le travail \u00e0 effectuer, accompagn\u00e9s l’un et l’autre de tout document, ressource ou conseil \u00e0 l’initiative du professeur, sous forme de textes, de fichiers joints ou de liens. Les fonctionnalit\u00e9s offertes par les solutions informatiques faciliteront leur mise en page (polices de caract\u00e8res, soulignement, couleurs, etc.). Les travaux donn\u00e9s aux \u00e9l\u00e8ves porteront, outre la date du jour o\u00f9 ils sont donn\u00e9s, l’indication du jour o\u00f9 ils doivent \u00eatre pr\u00e9sent\u00e9s ou remis par l’\u00e9l\u00e8ve.<\/p>\n\n\n\n Les textes des devoirs et des contr\u00f4les figureront aucahier de textes, sous forme de textes ou de fichiers joints. Il en sera de m\u00eame du texte des exercices ou des activit\u00e9s lorsque ceux-ci ne figureront pas sur les manuels scolaires.<\/p>\n\n\n\n En ce qui concerne les travaux effectu\u00e9s dans le cadre\nde groupes, ou de sous-groupes d’\u00e9l\u00e8ves de diff\u00e9rents niveaux de comp\u00e9tences,\net en vue de favoriser un accompagnement plus personnalis\u00e9, le contenu de ces\nactivit\u00e9s sp\u00e9cifiques sera \u00e9galement mentionn\u00e9 dans le cahier de textes.<\/p>\n\n\n\n \u00c0 la fin de chaque ann\u00e9e scolaire, ces cahiers seront accessibles pendant une ann\u00e9e scolaire enti\u00e8re, dans les conditions des cahiers de textes actifs. Ils pourront \u00eatre consult\u00e9s par les enseignants, les conseilsd’enseignement, le conseil p\u00e9dagogique, les conseils de classe et les corpsd’inspection. Ils seront ensuite archiv\u00e9s et conserv\u00e9s pendant une dur\u00e9e de cinq ans. Il appartiendra en outre au chef d’\u00e9tablissement de d\u00e9terminer quelssont ceux d’entre eux qui, t\u00e9moignant d’un enseignement original, m\u00e9ritentd’\u00eatre vers\u00e9s aux archives de l’\u00e9tablissement.<\/p>\n\n\n\n Le cahier de textes num\u00e9rique ne dispense pas chaque\n\u00e9l\u00e8ve de continuer \u00e0 tenir un cahier de textes individuel.<\/p>\n\n\n\n La pr\u00e9sente circulaire abroge et remplace la\ncirculaire du 3 mai 1961.<\/p>\n\n\n\n Pour le ministre de l’\u00c9ducation nationale, porte parole du Gouvernement, Recommandations acad\u00e9miques En attente. Bulletin officiel n\u00b032 du 9 septembre 2010 Enseignements primaire et secondaire Outils num\u00e9riques : Le cahier de textes num\u00e9rique NOR : MENE1020076CCirculaire n\u00b0 2010-136 du 6-9-2010MEN – DGESCO A Texte adress\u00e9 aux rectrices et recteurs d’acad\u00e9mie ; aux inspectrices et inspecteurs d’acad\u00e9mie, directrices et directeurs des services d\u00e9partementaux de l’\u00c9ducation nationale ; aux inspectrices et […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2209,"parent":982,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-643","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","czr-hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/643","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=643"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/643\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/982"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2209"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=643"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Outils num\u00e9riques : Le cahier de textes num\u00e9rique<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
Circulaire n\u00b0 2010-136 du 6-9-2010
MEN – DGESCO A<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\n
\n\n\n\nCahiers de textes de classe<\/h4>\n\n\n\n
Cahiers de textes individuels<\/h4>\n\n\n\n
et par d\u00e9l\u00e9gation,
Le directeur g\u00e9n\u00e9ral de l’enseignement scolaire,
Jean-Michel Blanquer <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"