{"id":9428,"date":"2025-06-02T15:43:21","date_gmt":"2025-06-02T13:43:21","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/lettres\/?page_id=9428"},"modified":"2025-12-01T09:31:36","modified_gmt":"2025-12-01T08:31:36","slug":"projets-traam-maitrise-de-la-langue","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/lettres\/projets-traam-maitrise-de-la-langue\/","title":{"rendered":"Lettres et num\u00e9rique."},"content":{"rendered":"\n

Lettre \u00c9duNum Th\u00e9matique n\u00b027 – novembre 2025<\/h3>\n\n\n\n
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Cette nouvelle \u00e9dition est consacr\u00e9e \u00e0 la typographie<\/strong> : l’objectif est de voir comment les lettres constituent des objets sensoriels, jouant sur la forme, le mouvement et l\u2019espace. Cette approche s\u2019appuie sur le regard de chercheurs et de sp\u00e9cialistes et int\u00e8gre \u00e9galement une dimension p\u00e9dagogique pluridisciplinaire et transdisciplinaire, croisant les champs des arts et des sciences. Lire toutes les lettres d’actualit\u00e9 \u00c9duNum sur Eduscol<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Lettre \u00c9duNum Lettres n\u00b025 – septembre 2025<\/h3>\n\n\n\n
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La lettre \u00c9duNum n\u00b025 s\u2019inscrit dans une d\u00e9marche r\u00e9solument tourn\u00e9e vers l\u2019innovation p\u00e9dagogique et l\u2019accompagnement des pratiques enseignantes. Elle met en lumi\u00e8re un enjeu central du 21\u1d49 si\u00e8cle : le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences orales des \u00e9l\u00e8ves<\/strong>, du coll\u00e8ge au lyc\u00e9e. Ces comp\u00e9tences, essentielles \u00e0 la r\u00e9ussite scolaire et \u00e0 l\u2019\u00e9panouissement personnel, sont aujourd\u2019hui renforc\u00e9es par les opportunit\u00e9s offertes par le num\u00e9rique et l\u2019intelligence artificielle<\/strong>, et se d\u00e9ploient dans des sc\u00e9narios p\u00e9dagogiques allant de la mise en voix  au travail de l\u2019\u00e9loquence en passant par la pr\u00e9paration aux examens, ouvrant la voie au d\u00e9ploiement de pratiques th\u00e9\u00e2trales augment\u00e9es. Lire toutes les lettres d’actualit\u00e9 \u00c9duNum sur Eduscol<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Les intelligences artificielles et leurs usages en \u00e9ducation<\/h6>\n\n\n\n

Le d\u00e9veloppement rapide des IA, en particulier des IA g\u00e9n\u00e9ratives depuis 2022, a d\u00e9j\u00e0 un large impact en \u00e9ducation. <\/p>\n\n\n\n

Ces technologies transforment l\u2019apprentissage, la cr\u00e9ation de cours et l\u2019\u00e9valuation, et peuvent remettre en question certains principes fondamentaux de l\u2019\u00c9cole. Leur utilisation s’appuie sur un \u00ab cadre d’usage \u00bb \u00e9thique et juridique, garantissant la protection des donn\u00e9es et un usage responsable. <\/p>\n\n\n\n

Le cadre d’usage repose sur des principes g\u00e9n\u00e9raux et donne les lignes directrices des usages qui peuvent \u00eatre faits de cette technologie. \u00c0 lire sur Eduscol<\/em><\/a><\/p>\n\n\n\n

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TraAM 2024<\/strong> – \u00c9tudier la langue avec le num\u00e9rique : quels sc\u00e9narios ? quels enjeux ? quels outils ?<\/h3>\n\n\n\n
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\u00ab\u00a0En \u00e9tude de la langue, les programmes de coll\u00e8ge et de lyc\u00e9e invitent \u00e0 faire entrer les \u00e9l\u00e8ves dans la r\u00e9flexion par la comparaison, la transformation (substitution, d\u00e9placement, ajout, suppression), le tri et le classement, afin d\u2019identifier des r\u00e9gularit\u00e9s de la langue et d\u2019en percevoir la coh\u00e9rence en tant que syst\u00e8me mis en \u0153uvre dans des discours.<\/p>\n\n\n\n

Quelles pratiques et sc\u00e9narios p\u00e9dagogiques, men\u00e9s \u00e0 l\u2019aide de quels outils num\u00e9riques, peuvent favoriser cette entr\u00e9e dans la r\u00e9flexivit\u00e9 et renforcer la perception des r\u00e9gularit\u00e9s de la langue, pour permettre aux \u00e9l\u00e8ves de l\u2019appr\u00e9hender comme syst\u00e8me coh\u00e9rent ?\u00a0\u00bb https:\/\/eduscol.education.fr\/692\/les-travaux-academiques-mutualises-traam<\/a> <\/p>\n\n\n\n

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Productions acad\u00e9miques :<\/h3>\n\n\n\n