Le groupe de travail départemental école maternelle vous propose un dispositif d’évaluation à mi-parcours de la grande section.

Cette démarche s’inscrit dans le cadre de l’évaluation positive à l’école maternelle. Il s’agit d’un outil mis à la disposition des écoles, qui ne revêt pas de caractère obligatoire.

Les principes du dispositif

• Faire le point sur les acquisitions des élèves de grande section à un moment clé de leur scolarité (janvier/février/mars).
• Rassurer les élèves quant à leurs réussites et à leurs progrès depuis leur entrée à l’école maternelle. Ces compétences, désormais acquises, sont le fruit de l’investissement de l’ensemble de l’équipe de cycle, de la petite section à la grande section.
• Donner l’occasion aux enseignants de grande section, durant les derniers mois de scolarisation (mars/avril/mai/juin), d’adapter leur enseignement et de mettre l’accent sur les compétences restant à consolider, dont l’acquisition constitue un indicateur de réussite dès l’entrée au CP et tout au long du cycle 2.
• Disposer d’éléments de réflexion et d’harmonisation des pratiques pour la liaison GS/CP.

Les modalités de mise en œuvre

• Ce dispositif ne revêt aucun caractère obligatoire.
• Chaque enseignant, chaque équipe peut s’engager dans sa mise en œuvre sans contrainte.
• Les résultats seront analysés au sein de la classe et pourront également l’être au niveau de l’école, si l’équipe pédagogique souhaite en faire un outil de pilotage.
• Aucune remontée des résultats, ni en circonscriptionLes équipes pourront également adapter ce dispositif à leur contexte d’exercice, procéder à la reformulation des consignes et l’aménager afin de permettre une mise en œuvre plus adaptée. Ce dispositif vise à valoriser les connaissances et les réussites des élèves. Il est sans aucun doute perfectible. ni au niveau départemental, n’est prévue dans le cadre de ce dispositif tel qu’il vous est présenté.
• La durée de mise en œuvre des activités ainsi que les modalités de passation sont laissées à l’appréciation des équipes.
• Les équipes pourront, si elles le souhaitent, n’imprimer qu’un seul exemplaire, placer les exercices sous pochettes plastiques et utiliser des feutres effaçables lorsque cela est nécessaire, afin de limiter les impressions.
• Les équipes pourront également adapter ce dispositif à leur contexte d’exercice, procéder à la reformulation des consignes et l’aménager afin de permettre une mise en œuvre plus adaptée.
• Ce dispositif vise à valoriser les connaissances et les réussites des élèves. Il est sans aucun doute perfectible.

Les documents transmis

Vous trouverez en fichiers joints :

• Le livret élèves/enseignants comportant les activités à conduire, les consignes à transmettre (PDF et word modifiable)
• Une fiche de suivi permettant à chaque enseignant de recenser les résultats par classe.