{"id":4531,"date":"2025-09-16T08:03:06","date_gmt":"2025-09-16T07:03:06","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/mathematiques\/?p=4531"},"modified":"2026-01-28T20:18:33","modified_gmt":"2026-01-28T19:18:33","slug":"modalites-dattribution-du-dnb-a-compter-de-2026-epreuve-de-mathematiques","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/mathematiques\/modalites-dattribution-du-dnb-a-compter-de-2026-epreuve-de-mathematiques\/","title":{"rendered":"Modalit\u00e9s d\u2019attribution du DNB \u00e0 compter de 2026\u00a0&#8211; Epreuve de math\u00e9matiques"},"content":{"rendered":"\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Cet article reprend l\u2019essentiel des <strong>\u00e9volutions majeures<\/strong> des modalit\u00e9s d\u2019attribution du DNB en ce qui concerne notre discipline.<\/p>\n\n\n\n<p>Pour plus de d\u00e9tails, nous vous invitons \u00e0 prendre connaissance de l\u2019int\u00e9gralit\u00e9 de <a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/bo\/2025\/Hebdo33\/MENE2515977N\">la note de service du 2\/09\/2025<\/a>, publi\u00e9e au bulletin officiel le 4 09 25.<\/p>\n\n\n\n<p>Les <strong>\u00e9preuves terminales de l\u2019examen sont prises en compte \u00e0 hauteur de 60&nbsp;%.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Les sujets et les modalit\u00e9s de ces \u00e9preuves correspondent aux programmes du cycle&nbsp;4 jusqu\u2019\u00e0 la session&nbsp;2026. \u00c0 partir de la session&nbsp;2027, les sujets des \u00e9preuves \u00e9crites porteront sur les programmes de la classe de troisi\u00e8me.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-vivid-red-color has-text-color has-link-color has-medium-font-size wp-elements-1f25beef67348f66152a0da289148c6a\"><strong>\u00c9preuve \u00e9crite de math\u00e9matiques (coefficient&nbsp;2)<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Dur\u00e9e de l&rsquo;\u00e9preuve&nbsp;: 2&nbsp;heures<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Objectifs de l\u2019\u00e9preuve<\/strong>&nbsp;: pour tous les candidats, l&rsquo;\u00e9preuve \u00e9value les connaissances et comp\u00e9tences attendues en fin de cycle&nbsp;4 et d\u00e9clin\u00e9es par le programme de math\u00e9matiques de cycle&nbsp;4 (sur le programme de la classe de troisi\u00e8me \u00e0 partir de la session&nbsp;2027). \u00c0 travers les exercices propos\u00e9s, les candidats sont amen\u00e9s \u00e0 mobiliser les comp\u00e9tences chercher, mod\u00e9liser, repr\u00e9senter, raisonner, calculer et communiquer. Le brouillon est autoris\u00e9 sur l\u2019ensemble de l\u2019\u00e9preuve.<\/p>\n\n\n\n<p>Le sujet est constitu\u00e9 d&rsquo;exercices qui doivent pouvoir \u00eatre trait\u00e9s par le candidat ind\u00e9pendamment les uns des autres. L&rsquo;\u00e9preuve est not\u00e9e sur 20. Les points attribu\u00e9s \u00e0 chaque exercice sont indiqu\u00e9s dans le sujet. La calculatrice n\u2019est autoris\u00e9e que sur la partie&nbsp;2.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Partie&nbsp;1 \u2013 Automatismes&nbsp;: 6&nbsp;points \u2013 20 minutes<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Les \u00e9l\u00e8ves r\u00e9alisent cette partie sans calculatrice, sur un support \u00e0 rendre \u00e0 l\u2019issue des 20 minutes en d\u00e9but de l\u2019\u00e9preuve. Elle \u00e9value la ma\u00eetrise des automatismes au cycle 4.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><em>Pour les \u00e9l\u00e8ves b\u00e9n\u00e9ficiant d\u2019un am\u00e9nagement qui autorise la calculatrice, un mod\u00e8le de type \u00ab\u00a0coll\u00e8ge\u00a0\u00bb est autoris\u00e9.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Une liste indicative d&rsquo;automatismes susceptibles d&rsquo;\u00eatre mobilis\u00e9s lors de cette \u00e9preuve a \u00e9t\u00e9 publi\u00e9e sur Eduscol :  <a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/67781\/download\">https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/67781\/download<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Partie&nbsp;2 \u2013 Raisonnement et r\u00e9solution de probl\u00e8mes&nbsp;: 14 points \u2013 1 heure et 40 minutes<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Certains exercices peuvent inclure des situations issues de la vie courante ou d&rsquo;autres disciplines. Ils peuvent adopter toutes les modalit\u00e9s possibles.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-white-color has-vivid-cyan-blue-background-color has-text-color has-background has-link-color wp-elements-ac4ddc41a6e4b5eeb239571c077f7b14\"><strong><mark style=\"background-color:rgba(0, 0, 0, 0)\" class=\"has-inline-color has-vivid-red-color\">Nouveaut\u00e9 5 d\u00e9cembre 25 : sujets 0 accessibles en suivant le lien : <\/mark><\/strong><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/716\/les-epreuves-du-dnb\">https:\/\/eduscol.education.fr\/716\/les-epreuves-du-dnb<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Organisation globale et prise en compte du contr\u00f4le continu<\/strong><strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Le jury d\u00e9cide d&rsquo;attribuer ou non le DNB au vu de tous les \u00e9l\u00e9ments d&rsquo;appr\u00e9ciation dont il dispose&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>les moyennes obtenues au cours de l\u2019ann\u00e9e de troisi\u00e8me dans l\u2019ensemble des enseignements obligatoires, apr\u00e8s consultation des commissions d\u2019harmonisation&nbsp;;&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>le cas \u00e9ch\u00e9ant, les points sup\u00e9rieurs \u00e0 10 sur 20 de la moyenne obtenue dans l\u2019un des enseignements facultatifs&nbsp;;&nbsp;&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>les notes obtenues aux \u00e9preuves terminales \u00e9crites et orale de l&rsquo;examen&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>les synth\u00e8ses des acquis scolaires de l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve propos\u00e9es dans les bilans p\u00e9riodiques du livret scolaire.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Le contr\u00f4le continu se fonde sur les moyennes des moyennes annuelles, issues des moyennes trimestrielles ou semestrielles de chacun des enseignements obligatoires en classe de troisi\u00e8me. La moyenne des moyennes annuelles repr\u00e9sente 40&nbsp;% du r\u00e9sultat final.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Pour le calcul de cette moyenne, sont pris en compte les points sup\u00e9rieurs \u00e0 10 sur 20 de la moyenne obtenue dans l\u2019un des enseignements facultatifs ou un enseignement en langue des signes fran\u00e7aise, sous r\u00e9serve que la moyenne de la part de contr\u00f4le continu qui en r\u00e9sulte ne d\u00e9passe pas 20 sur 20.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Cas des absences ponctuelles d\u2019\u00e9valuation \u2013 candidats scolaires<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Pour \u00eatre r\u00e9ellement repr\u00e9sentative du niveau d&rsquo;un \u00e9l\u00e8ve, la moyenne doit n\u00e9cessairement \u00eatre construite \u00e0 partir d&rsquo;une pluralit\u00e9 de notes. Le contr\u00f4le continu implique un respect scrupuleux de l&rsquo;obligation d&rsquo;assiduit\u00e9 pr\u00e9vue par l&rsquo;article L.&nbsp;511-1 du Code de l&rsquo;\u00e9ducation, qui impose aux \u00e9l\u00e8ves de suivre l&rsquo;int\u00e9gralit\u00e9 des enseignements obligatoires et facultatifs auxquels ils sont inscrits. \u00c0 ce titre, les \u00e9l\u00e8ves doivent accomplir les travaux \u00e9crits et oraux qui leur sont demand\u00e9s par les enseignants et se soumettre aux modalit\u00e9s du contr\u00f4le continu qui leur sont impos\u00e9es. Ils sont tenus de suivre les enseignements correspondant au programme et figurant dans leur emploi du temps \u00e9tabli par l&rsquo;\u00e9tablissement scolaire.<\/p>\n\n\n\n<p>Un suivi attentif de l&rsquo;assiduit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves est mis en place dans chaque \u00e9tablissement accueillant des candidats scolaires afin d&rsquo;anticiper les difficult\u00e9s \u00e9ventuelles de constitution de moyennes.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Lorsque l&rsquo;absence r\u00e9p\u00e9t\u00e9e d&rsquo;un \u00e9l\u00e8ve aux \u00e9valuations est jug\u00e9e par son professeur comme faisant peser un risque sur la repr\u00e9sentativit\u00e9 de sa moyenne, une nouvelle \u00e9valuation est sp\u00e9cifiquement organis\u00e9e \u00e0 son intention. Dans l\u2019hypoth\u00e8se o\u00f9 une moyenne p\u00e9riodique n\u2019est pas jug\u00e9e \u00ab&nbsp;repr\u00e9sentative&nbsp;\u00bb, celle-ci peut \u00eatre remplac\u00e9e par la mention En attente sur le bilan p\u00e9riodique de l\u2019\u00e9l\u00e8ve.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Liste des \u00e9preuves terminales et coefficients<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td>&nbsp;<\/td><td><strong>Candidats scolaires<\/strong><\/td><td><strong>Candidats individuels<\/strong><\/td><\/tr><tr><td><strong>Contr\u00f4le continu<\/strong><\/td><td>40% de la note globale*<\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td><strong>Epreuves terminales not\u00e9es sur 20<\/strong><\/td><td>60% de la note globale<\/td><td>100% de la note globale<\/td><\/tr><tr><td>Fran\u00e7ais<\/td><td>Coefficient 2<\/td><td>Coefficient 2<\/td><\/tr><tr><td>Math\u00e9matiques<\/td><td>Coefficient 2<\/td><td>Coefficient 2<\/td><\/tr><tr><td>Histoire-g\u00e9ographie Enseignement Moral et civique<\/td><td>Coefficient 1,5 <br>Coefficient 0,5<\/td><td>Coefficient 1,5<br>Coefficient 0,5<\/td><\/tr><tr><td>Sciences<\/td><td>Coefficient 2<\/td><td>Coefficient 2<\/td><\/tr><tr><td>Oral de soutenance<\/td><td>Coefficient 2<\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td>Langue vivante \u00e9trang\u00e8re<\/td><td>&nbsp;<\/td><td>Coefficient 2<\/td><\/tr><tr><td colspan=\"3\"><strong>Epreuves conduisant \u00e0 l\u2019obtention de la mention Internationale ou Franco-allemande<\/strong>**<\/td><\/tr><tr><td>Oral dans la langue de la section ou allemand pour les \u00e9tablissements Franco-allemands<\/td><td colspan=\"2\">Coefficient 1<\/td><\/tr><tr><td>Oral dans la discipline non-linguistique<\/td><td colspan=\"2\">Coefficient 1<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p>*<em>so<\/em><em>nt ajout\u00e9s au total des moyennes du contr\u00f4le continu, les points sup\u00e9rieurs \u00e0 10 sur 20 de la moyenne obtenue dans l\u2019un des enseignements facultatifs ou dans l\u2019enseignement en langue des signes fran\u00e7aise suivi par le candidat, sous r\u00e9serve que la moyenne de la part de contr\u00f4le continu auxquels ces points s\u2019ajoutent ne d\u00e9passe pas 20 sur 20<\/em><em>.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><em>** <\/em><em>La mention Franco-allemande est attribu\u00e9e aux candidats ayant obtenu une note \u00e9gale ou sup\u00e9rieure \u00e0 10\/20 pour chacune des deux \u00e9preuves. Ces \u00e9preuves sont prises en compte dans le calcul de la moyenne des \u00e9preuves terminales.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cet article reprend l\u2019essentiel des \u00e9volutions majeures des modalit\u00e9s d\u2019attribution du DNB en ce qui concerne notre discipline. 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