PROGRAMME et ITEMS DU SOCLE en 3^�ME

8 items cibl�s

Comp�tence 3 : Les principaux �l�ments de math�matiques et la culture scientifique et technologique

Pratiquer une d�marche scientifique et technologique, r�soudre des probl�mes

I30. Rechercher, extraire et organiser l�information utile

I31. R�aliser, manipuler, mesurer, calculer, appliquer des consignes

I32. Raisonner, argumenter, pratiquer une d�marche exp�rimentale ou technologique, d�montrer.

I33. Pr�senter la d�marche suivie, les r�sultats obtenus, communiquer � l�aide d�un langage adapt�

Savoir utiliser des connaissances dans divers domaines scientifiques�

I38. L�univers et la Terre : organisation de l�univers ; structure et �volution au cours des temps g�ologiques de la Terre, ph�nom�nes physiques

I39. La mati�re : principales caract�ristiques, �tats et transformations ; propri�t�s physiques et chimiques de la mati�re et des mat�riaux ; comportement �lectrique, interactions avec la lumi�re

I41. L��nergie : diff�rentes formes d��nergie, notamment l��nergie �lectrique, et transformations d�une forme � une autre

Environnement et D�veloppement durable

I43. Mobiliser ses connaissances pour comprendre des questions li�es � l�environnement et au d�veloppement durable

A - La chimie, science de la transformation de la mati�re

A1 � Conduction �lectrique

A1.1 - Conduction �lectrique et structure de la mati�re

N� semaine	Connaissances	Capacit�s	Items retenus
	UTILISATION DES M�TAUX DANS LA VIE QUOTIDIENNE : quels sont les m�taux les plus couramment utilis�s ?
1	Les m�taux les plus couramment utilis�s sont le fer, le zinc, l'aluminium, le cuivre, l'argent et l'or.	Observer, recenser des informations pour distinguer quelques m�taux usuels et pour rep�rer quelques-unes de leurs utilisations.	I39. La mati�re
	L'�LECTRON ET LA CONDUCTION �LECTRIQUE DANS LES SOLIDES : tous les solides conduisent-ils le courant �lectrique ?
2	Tous les m�taux conduisent le courant �lectrique. Tous les solides ne conduisent pas le courant �lectrique. La conduction du courant �lectrique dans les m�taux s'interpr�te par un d�placement d'�lectrons.	Pratiquer une d�marche exp�rimentale afin de comparer le caract�re conducteur de diff�rents solides. Valider ou invalider une hypoth�se sur le caract�re conducteur ou isolant d�un solide.	I39. La mati�re I32. Raisonner, argumenter, pratiquer une d�marche exp�rimentale ou technologique, d�montrer.
	L'ION ET LA CONDUCTION �LECTRIQUE DANS LES SOLUTIONS AQUEUSES : toutes les solutions aqueuses conduisent-elles le courant �lectrique ?
3	Toutes les solutions aqueuses ne conduisent pas le courant �lectrique. La conduction du courant �lectrique dans les solutions aqueuses s'interpr�te par un d�placement d'ions.	Pratiquer une d�marche exp�rimentale afin de comparer (qualitativement) le caract�re conducteur de l'eau et de diverses solutions aqueuses. Valider ou invalider une hypoth�se sur le caract�re conducteur ou isolant d�une solution aqueuse.	I39. La mati�re I32. Raisonner, argumenter, pratiquer une d�marche exp�rimentale ou technologique, d�montrer.
4	Constituants de l'atome : noyau et �lectrons. Structure lacunaire de la mati�re. Les atomes et les mol�cules sont �lectriquement neutres ; l'�lectron et les ions sont charg�s �lectriquement.	Extraire d�un document (papier, multim�dia) les informations relatives aux dimensions de l�atome et du noyau.	I38. L'univers et la Terre I30. Rechercher, extraire l'information utile. 3�me_I30_atome1 3�me_I30_atome2
5	Le courant �lectrique est d� � : - un d�placement d'�lectrons dans le sens oppos� au sens conventionnel du courant dans un m�tal ; - des d�placements d'ions dans une solution aqueuse.	Observer, recenser des informations, � partir d'une exp�rience de migration d'ions.

A1.2 - Quelques tests de reconnaissance d�ions

N� semaine	Connaissances	Capacit�s	Items retenus
	TESTS DE RECONNAISSANCE DE QUELQUES IONS : comment reconna�tre la pr�sence de certains ions en solution ?
6	Formules des ions Na^+, Cl^-, Cu^2+, Fe^2+ et Fe^3+.	Suivre un protocole exp�rimental afin de reconna�tre la pr�sence de certains ions dans une solution aqueuse. Faire un sch�ma.	I31. R�aliser, manipuler, mesurer, calculer, appliquer des consignes
7	Domaines d'acidit� et de basicit� en solution aqueuse.	Suivre un protocole exp�rimental afin de distinguer, � l'aide d'une sonde ou d�un papier pH, les solutions neutres, acides et basiques.	I31. R�aliser, manipuler, mesurer, calculer, appliquer des consignes 3�me_I31_ionsducitron 3�me_I31_mesures_pH
8	Une solution aqueuse neutre contient autant d�ions hydrog�ne H+ que d�ions hydroxyde HO-. Dans une solution acide, il y a plus d�ions hydrog�ne H+ que d�ions hydroxyde HO-. Dans une solution basique, il y a plus d�ions hydroxyde HO- que d�ions hydrog�ne H+.	Extraire des informations d�un fait observ� et d�crire le comportement du pH quand on dilue une solution acide.
	Les produits acides ou basiques concentr�s pr�sentent des dangers.	Identifier le risque correspondant, respecter les r�gles de s�curit�.	I39. La mati�re

A.1.3 - R�action entre le fer et l�acide chlorhydrique ; interpr�tation

N� semaine	Connaissances	Capacit�s	Items retenus
	R�ACTION ENTRE L�ACIDE CHLORHYDRIQUE ET LE FER : quels produits sont form�s ?
9	Les ions hydrog�ne et chlorure sont pr�sents dans une solution d�acide chlorhydrique. Le fer r�agit avec l�acide chlorhydrique, avec formation de dihydrog�ne et d�ions fer (II). Crit�res de reconnaissance d'une transformation chimique : disparition des r�actifs et apparition de produits.	Suivre un protocole pour : - reconna�tre la pr�sence des ions chlorure et des ions hydrog�ne ; - r�aliser la r�action entre le fer et l'acide chlorhydrique avec mise en �vidence des produits. Faire un sch�ma.	I39. La mati�re I31. R�aliser, manipuler, mesurer, calculer, appliquer des consignes 3�me_I31_trouver_ions_chloruredecuivre

A.1.4 - Pile �lectrochimique et �nergie chimique

N� semaine	Connaissances	Capacit�s	Items retenus
	APPROCHE DE L��NERGIE CHIMIQUE : comment une pile �lectrochimique peut-elle �tre une source d��nergie ?
10	La pile est un r�servoir d��nergie chimique. Lorsque la pile fonctionne, une partie de cette �nergie est transf�r�e sous d�autres formes. L'�nergie mise en jeu dans une pile provient d'une r�action chimique : la consommation de r�actifs entra�ne l'usure de la pile.	R�aliser, d�crire et sch�matiser la r�action entre une solution aqueuse de sulfate de cuivre et de la poudre de zinc : - par contact direct ; - en r�alisant une pile.	I41. L'�nergie 3�me_I41_�nergie chimique 3�me_I41_�nergie_pilecombustible I31. R�aliser, manipuler, mesurer, calculer, appliquer des consignes 3�me_I31_m�lange_poudrezinc&sulfatedecuivre 3�me_I31_r�action_Zn_Cu2+ I33. Pr�senter la d�marche suivie, les r�sultats obtenus, communiquer � l�aide d�un langage adapt�.

A2 - SYNTH�SE D�ESP�CES CHIMIQUES

N� semaine	Connaissances	Capacit�s	Items retenus
	SYNTH�SE D�UNE ESP�CE CHIMIQUE EXISTANT DANS LA NATURE : comment synth�tiser l�ar�me de banane ?
11	Il est possible de r�aliser la synth�se d�esp�ces chimiques d�j� existantes dans la nature.	Suivre le protocole de la synth�se, effectu�e de mani�re �l�mentaire de l'ac�tate d'isoamyle. Identifier les risques correspondants, respecter les r�gles de s�curit�.	I39. La mati�re I31. R�aliser, manipuler, mesurer, calculer, appliquer des consignes 3�me_I31_Synth�se_ar�mebanane
	CR�ATION D�UNE ESP�CE CHIMIQUE N�EXISTANT PAS DANS LA NATURE : comment cr�er de nouvelles esp�ces chimiques ?
12	Il est possible de r�aliser la synth�se d�esp�ces chimiques n�existant pas dans la nature. Le nylon� comme les mati�res plastiques sont constitu�s de macromol�cules.	Suivre le protocole permettant de r�aliser la synth�se du nylon� ou d�un savon. Identifier les risques correspondants, respecter les r�gles de s�curit�.	I39. La mati�re I31. R�aliser, manipuler, mesurer, calculer, appliquer des consignes 3�me_I31_Synth�se_nylon

B - �NERGIE �LECTRIQUE ET CIRCUITS �LECTRIQUES EN � ALTERNATIF �

B.1 - De la centrale �lectrique � l�utilisateur

N� semaine	Connaissances	Capacit�s	Items retenus
	DES POSSIBILIT�S DE PRODUCTION DE L��LECTRICIT� : quel est le point commun des diff�rentes centrales �lectriques ?
13	L'alternateur est la partie commune � toutes les centrales �lectriques. L'�nergie m�canique re�ue par l'alternateur est convertie en �nergie �lectrique.	R�aliser un montage permettant d'allumer une lampe ou de faire tourner un moteur � l'aide d'un alternateur. Organiser l�information utile afin de traduire les conversions �nerg�tiques dans un diagramme incluant les �nergies perdues pour l'utilisateur.	I41. L'�nergie I31. R�aliser, manipuler, mesurer, calculer, appliquer des consignes 3�me_I31_utiliser_alternateur_DS
14	Sources d'�nergie renouvelables ou non.	Extraire d�un document les informations relatives aux sources d��nergie.	I41. L'�nergie 3�me_I41_production �lectricit� I30. Rechercher, extraire l'information utile. 3�me_I30_sources�nergie I43. Mobiliser ses connaissances pour comprendre des questions li�es � l'environnement
	L�ALTERNATEUR : comment produire une tension variable dans le temps
15	Un alternateur produit une tension variable dans le temps. Une tension, variable dans le temps, peut �tre obtenue par d�placement d'un aimant au voisinage d�une bobine.	Pratiquer une d�marche exp�rimentale pour illustrer l'influence du mouvement relatif d'un aimant et d'une bobine pour produire une tension.	I39. La mati�re I32. Raisonner, argumenter, pratiquer une d�marche exp�rimentale ou technologique, d�montrer.
	TENSION CONTINUE ET TENSION ALTERNATIVE P�RIODIQUE : qu'est-ce qui distingue la tension fournie par le secteur de celle fournie par une pile ?
16	Tension continue et tension variable au cours du temps. Tension alternative p�riodique. P�riode. Valeurs maximale et minimale d'une tension.	Construire le graphique repr�sentant les variations d'une tension au cours du temps. En extraire des informations pour reconna�tre une tension alternative p�riodique, pour d�terminer graphiquement sa valeur maximale et sa p�riode. D�crire le comportement de la tension en fonction du temps. Utiliser un tableur pour recueillir, mettre en forme les informations afin de les traiter.	I30. Rechercher, extraire l'information utile. 3�me_I30_tensionalternative I33. Pr�senter la d�marche suivie, les r�sultats obtenus, communiquer � l�aide d�un langage adapt�
17
	L�OSCILLOSCOPE ET/OU L�INTERFACE D�ACQUISITION, INSTRUMENT DE MESURES DE TENSION ET DE DUR�E : que signifient les courbes affich�es par un oscilloscope ou sur l��cran de l�ordinateur ?
18	Fr�quence d�une tension p�riodique et unit�, l'hertz (Hz), dans le Syst�me international (SI). Relation entre la p�riode et la fr�quence. La tension du secteur est alternative. Elle est sinuso�dale. La fr�quence de la tension du secteur en France est 50 Hz.	Extraire des informations d'un oscillogramme pour reconna�tre une tension alternative p�riodique. Mesurer sur un oscillogramme la valeur maximale et la p�riode en optimisant les conditions de mesure.	I38. L'univers et la Terre
	MESURE D'UNE TENSION : qu'indique un voltm�tre utilis� en �alternatif� ?
19	Pour une tension sinuso�dale, un voltm�tre utilis� en alternatif indique la valeur efficace de cette tension. Cette valeur efficace est proportionnelle � la valeur maximale.	Extraire des informations indiqu�es sur des g�n�rateurs ou sur des appareils usuels les valeurs efficaces des tensions alternatives. Mesurer la valeur d�une tension efficace (tr�s basse tension de s�curit�).	I38. L'univers et la Terre I30. Rechercher, extraire l'information utile.

B.2 - Puissance et �nergie �lectriques

N� semaine	Connaissances	Capacit�s	Items retenus
	LA PUISSANCE �LECTRIQUE : que signifie la valeur exprim�e en watts (W), indiqu�e sur chaque appareil �lectrique ?
20	Puissance nominale indiqu�e sur un appareil. Le watt (W) est l'unit� de puissance du Syst�me international (SI). Ordres de grandeur de puissances �lectriques domestiques.		I38. L'univers et la Terre
21	Pour un dip�le ohmique, P = U.I o� U et I sont des grandeurs efficaces.	Calculer, utiliser une formule.
22	L�intensit� du courant �lectrique qui parcourt un fil conducteur ne doit pas d�passer une valeur d�termin�e par un crit�re de s�curit�. R�le d�un coupe-circuit.	Rechercher, extraire l'information utile pour rep�rer et identifier les indications de puissance, de tension et d�intensit� sur les c�bles et sur les prises �lectriques.	I38. L'univers et la Terre I30. Rechercher, extraire l'information utile. 3�me_I30_indications_multiprise 3�me_I30_puissancelimite
	LA MESURE DE L��NERGIE �LECTRIQUE : � quoi sert un compteur �lectrique ? que nous apprend une facture d'�lectricit� ?
23	L��nergie �lectrique E transf�r�e pendant une dur�e t � un appareil de puissance nominale P est donn�e par la relation E = P.t Le joule est l�unit� d��nergie du Syst�me international (SI).	Calculer, utiliser une formule.	I41. L'�nergie 3�me_I41_�nergie�lectrique
24

C - De la gravitation � � l��nergie m�canique

C1 - Interaction gravitationnelle

N� semaine	Connaissances	Capacit�s	Socle commun
	NOTION DE GRAVITATION : pourquoi les plan�tes gravitent-elles autour du Soleil et les satellites autour de la Terre ?
25	Pr�sentation succincte du syst�me solaire. Action attractive � distance exerc�e par : - le Soleil sur chaque plan�te ; - une plan�te sur un objet proche d'elle ; - un objet sur un autre objet du fait de leur masse. La gravitation est une interaction attractive entre deux objets qui ont une masse ; elle d�pend de leur distance. La gravitation gouverne tout l�Univers (syst�me solaire, �toiles et galaxies).	Suivre un raisonnement scientifique afin de comparer, en analysant les analogies et les diff�rences, le mouvement d'une fronde � celui d'une plan�te autour du Soleil.	I38. L'univers et la Terre I32. Raisonner, argumenter, pratiquer une d�marche exp�rimentale ou technologique, d�montrer. I54. Diff�rencier une situation simul�e ou mod�lis�e d'une situation r�elle (Comp�tence 4)
	POIDS ET MASSE D'UN CORPS : pourquoi un corps a-t-il un poids ? Quelle est la relation entre le poids et la masse d�un objet ?
26	Action � distance exerc�e par la Terre sur un objet situ� dans son voisinage : poids d'un corps.		I38. �L'univers et la Terre
27	Le poids P et la masse m d'un objet sont deux grandeurs de nature diff�rente ; elles sont proportionnelles. L�unit� de poids est le newton (N). La relation de proportionnalit� se traduit par P = m g	Pratiquer une d�marche exp�rimentale pour �tablir la relation entre le poids et la masse. Construire et exploiter un graphique repr�sentant les variations du poids en fonction de la masse. Calculer, utiliser une formule.	I38. L'univers et la Terre I32. Raisonner, argumenter, pratiquer une d�marche exp�rimentale ou technologique, d�montrer. I31. R�aliser, manipuler, mesurer, calculer, appliquer des consignes 3�me_I31_utiliser_relation_P=mxg
	ENERGIE MECANIQUE : de quels param�tres l'�nergie cin�tique d�pend-elle ?
28	Un objet poss�de : - une �nergie de position au voisinage de la Terre ; - une �nergie de mouvement appel�e �nergie cin�tique. La somme de ses �nergies de position et cin�tique constitue son �nergie m�canique. Conversion d��nergie au cours d�une chute.	Raisonner, argumenter pour interpr�ter l��nergie de mouvement acquise par l�eau dans sa chute par une diminution de son �nergie de position.

C2 - �nergie cin�tique et s�curit� routi�re

N� semaine	Connaissances	Capacit�s	Socle commun
	APPROCHE DE L��NERGIE CIN�TIQUE : de quels param�tres l��nergie cin�tique d�pend-elle ?
29	La relation donnant l��nergie cin�tique d�un solide en translation est Ec = � m.v2. L��nergie cin�tique se mesure en joules (J).	D�crire le comportement de l'�nergie cin�tique en fonction de la masse et de la vitesse.
	Pourquoi la vitesse est-elle dangereuse ?
30	La distance de freinage cro�t plus rapidement que la vitesse.	Exploiter les documents relatifs � la s�curit� routi�re.	I41. L'�nergie I30. Rechercher, extraire l'information utile. 3�me_I30_distancefreinage