PROGRAMME et ITEMS DU SOCLE en 4^�ME

8 items cibl�s

Comp�tence 3 : Les principaux �l�ments de math�matiques et la culture scientifique et technologique

Pratiquer une d�marche scientifique et technologique, r�soudre des probl�mes

I30. Rechercher, extraire et organiser l�information utile

I31. R�aliser, manipuler, mesurer, calculer, appliquer des consignes

I32. Raisonner, argumenter, pratiquer une d�marche exp�rimentale ou technologique, d�montrer.

I33. Pr�senter la d�marche suivie, les r�sultats obtenus, communiquer � l�aide d�un langage adapt�

Savoir utiliser des connaissances dans divers domaines scientifiques�

I38. L�univers et la Terre : organisation de l�univers ; structure et �volution au cours des temps g�ologiques de la Terre, ph�nom�nes physiques

I39. La mati�re : principales caract�ristiques, �tats et transformations ; propri�t�s physiques et chimiques de la mati�re et des mat�riaux ; comportement �lectrique, interactions avec la lumi�re

I41. L��nergie : diff�rentes formes d��nergie, notamment l��nergie �lectrique, et transformations d�une forme � une autre

Environnement et D�veloppement durable

I43. Mobiliser ses connaissances pour comprendre des questions li�es � l�environnement et au d�veloppement durable

A - De l�air qui nous entoure � la mol�cule

N� semaine	Connaissances	Capacit�s	Items retenus
	COMPOSITION DE L�AIR : de quoi est compos� l�air que nous respirons ? Est-il un corps pur ?
1	L�air est un m�lange de dioxyg�ne (environ 20 % en volume) et de diazote (environ 80 % en volume). Le dioxyg�ne est n�cessaire � la vie. Distinction entre un gaz et une fum�e.	Extraire d'un document les informations relatives � la composition de l�air et au r�le du dioxyg�ne.	I39. La mati�re I30. Rechercher, extraire l'information utile. 4�me_I30_composition de l'air
	VOLUME ET MASSE DE L�AIR : l'air a-t-il un volume propre ? A-t-il une masse ?
2	L'�tat gazeux est un des �tats de la mati�re. Un gaz est compressible.	Proposer une exp�rience pour mettre en �vidence le caract�re compressible de l'air. Valider ou invalider une hypoth�se.	I39. �La mati�re I32. Raisonner, argumenter, pratiquer une d�marche exp�rimentale ou technologique, d�montrer.
	La pression est une grandeur qui se mesure avec un manom�tre.���������� L'unit� de pression SI est le pascal.	Mesurer une pression.
	Un volume de gaz poss�de une masse. Un litre d'air a une masse d�environ un gramme dans les conditions usuelles de temp�rature et de pression.	Mesurer des volumes ; mesurer des masses. Comprendre qu'� une mesure est associ�e une incertitude (li�e aux conditions exp�rimentales).	I39. �La mati�re I31. R�aliser, manipuler, mesurer, calculer, appliquer des consignes 4�me_I31_air_pesant 4�me_I31_masse_1L_butane
	UNE DESCRIPTION MOL�CULAIRE POUR COMPRENDRE
3	Un gaz est compos� de mol�cules.	Percevoir la diff�rence entre r�alit� et simulation. Argumenter en utilisant la notion de mol�cules pour interpr�ter : - la compressibilit� d'un gaz ; - les diff�rences entre corps purs et m�langes.	I39. �La mati�re I32. Raisonner, argumenter, pratiquer une d�marche exp�rimentale ou technologique, d�montrer.
4	Les trois �tats de l'eau � travers la description mol�culaire : - l'�tat gazeux est dispers� et d�sordonn� ; - l'�tat liquide est compact et d�sordonn� ; - l'�tat solide est compact ; les solides cristallins sont ordonn�s.	Argumenter en utilisant la notion de mol�cules pour interpr�ter : - les diff�rences entre les trois �tats physiques de l'eau ; - la conservation de la masse lors des changements d'�tat de l'eau ; - la non compressibilit� de l�eau.	I39. �La mati�re I32. Raisonner, argumenter, pratiquer une d�marche exp�rimentale ou technologique, d�montrer.
	Les m�langes � travers la description mol�culaire.	Argumenter en utilisant la notion de mol�cules pour interpr�ter : - la diffusion d�un gaz dans l�air ; - la diffusion d�un solut� dans l�eau (sucre, colorant, dioxyg�ne�). Percevoir la diff�rence entre r�alit� et simulation.

N� semaine	Connaissances	Capacit�s	Items retenus
	LES COMBUSTIONS : qu'est-ce que br�ler ?
5	La combustion du carbone n�cessite du dioxyg�ne et produit du dioxyde de carbone. La combustion du butane et/ou du m�thane dans l'air n�cessite du dioxyg�ne et produit du dioxyde de carbone et de l'eau. Test du dioxyde de carbone : en pr�sence de dioxyde de carbone, �l'eau de chaux donne un pr�cipit� blanc.	Questionner, identifier un probl�me, formuler une hypoth�se Mettre en �uvre un protocole exp�rimental. Observer, extraire les informations d'un fait observ�. Exprimer � l'�crit ou � l'oral des �tapes d�une d�marche de r�solution. Proposer une repr�sentation adapt�e. Suivre un protocole donn�.	I39. �La mati�re I32. Raisonner, argumenter, pratiquer une d�marche exp�rimentale ou technologique, d�montrer. I30. Rechercher, extraire l'information utile. I33. Pr�senter la d�marche suivie, les r�sultats obtenus, communiquer � l�aide d�un langage adapt� I31. R�aliser, manipuler, mesurer, calculer, appliquer des consignes 4�me_I31_identification_CO2_extincteur I43. �Mobiliser ses connaissances pour comprendre des questions li�es � l�environnement et au d�veloppement durable
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7	Une combustion n�cessite la pr�sence de r�actifs (combustible et comburant) qui sont consomm�s au cours de la combustion ; un (ou des) nouveau(x) produit(s) se forme(nt). Ces combustions lib�rent de l'�nergie.	Extraire d'un document (papier ou num�rique) les informations relatives aux combustions.	I39. �La mati�re I41. �L'�nergie 4�me_I41_combustions I30. Rechercher, extraire l'information utile.
	Certaines combustions peuvent �tre dangereuses (combustions incompl�tes, combustions explosives).	Extraire d'un document (papier ou num�rique) les informations relatives aux dangers des combustions.	I39. La mati�re I30. Rechercher, extraire l'information utile.
	LES ATOMES POUR COMPRENDRE LA TRANSFORMATION CHIMIQUE
8	Lors d�une combustion, des r�actifs disparaissent et des produits apparaissent : une combustion est une transformation chimique. Lors des combustions, la disparition de tout ou partie des r�actifs et la formation de produits correspondent � un r�arrangement d�atomes au sein de nouvelles mol�cules.	Exprimer par une phrase le passage des r�actifs au(x) produit(s). Proposer une repr�sentation adapt�e (mod�les mol�culaires).	I39. La mati�re I33. Pr�senter la d�marche suivie, les r�sultats obtenus, communiquer � l�aide d�un langage adapt�
9	Les atomes sont repr�sent�s par des symboles, les mol�cules par des formules (O2, H2O, CO2, C4H10 et/ou CH4).	Communiquer � l�aide du langage scientifique. Utiliser une repr�sentation adapt�e : coder, d�coder pour �crire les formules chimiques.	I39. �La mati�re
10	L��quation de la r�action pr�cise le sens de la transformation. Les atomes pr�sents dans les produits (form�s) sont de m�me nature et en m�me nombre que dans les r�actifs.	Utiliser une repr�sentation adapt�e : coder, d�coder pour �crire les �quations de r�action. Pr�senter et expliquer l'encha�nement des �tapes pour ajuster une �quation chimique.	I39. �La mati�re I33. Pr�senter la d�marche suivie, les r�sultats obtenus, communiquer � l�aide d�un langage adapt�
	La masse totale est conserv�e au cours d�une transformation chimique.	Participer � la conception d'un protocole ou le mettre en �uvre. Valider ou invalider une hypoth�se.	I39. �La mati�re I32. Raisonner, argumenter, pratiquer une d�marche exp�rimentale ou technologique, d�montrer.

B - Les lois du courant continu

B1 - Intensit� et tension

N� semaine	Connaissances	Capacit�s	Items retenus
	INTENSIT� ET TENSION, DEUX GRANDEURS �LECTRIQUES ISSUES DE LA MESURE : quelles grandeurs �lectriques peut-on mesurer dans un circuit ?
11	L'intensit� d'un courant �lectrique se mesure avec un amp�rem�tre branch� en s�rie. Unit� d'intensit� : l'amp�re. Symbole normalis� de l�amp�rem�tre.	Suivre un protocole donn� (utiliser un appareil de mesure). Mesurer (lire une mesure, estimer la pr�cision d'une mesure, optimiser les conditions de mesure). Associer les unit�s aux grandeurs correspondantes. Faire un sch�ma, en respectant des conventions.	I31. R�aliser, manipuler, mesurer, calculer, appliquer des consignes 4�me_I31_mesure_intensit�_dans_lampe I39. �La mati�re
12	La tension �lectrique aux bornes d�un dip�le se mesure avec un voltm�tre branch� en d�rivation � ses bornes. Unit� de tension : le volt. Symbole normalis� du voltm�tre. Notion de branche et de n�ud. Une tension peut exister entre deux points d�une portion de circuit non parcourue par un courant. Certains dip�les (fil, interrupteur ferm�) peuvent �tre parcourus par un courant sans tension notable entre leurs bornes.	Suivre un protocole donn� (utiliser un appareil de mesure). Mesurer (lire une mesure, estimer la pr�cision d'une mesure, optimiser les conditions de mesure). Associer les unit�s aux grandeurs correspondantes. Faire un sch�ma, en respectant des conventions. Observer les r�gles �l�mentaires de s�curit� dans l�usage de l��lectricit�.	I31. R�aliser, manipuler, mesurer, calculer, appliquer des consignes 4�me_I31_mesure_tension_pile 4�me_I31_mesure_tension_pile_isol�e I39. �La mati�re
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14	L�intensit� du courant est la m�me en tout point d�un circuit en s�rie. Loi d'additivit� de l'intensit� dans un circuit comportant une d�rivation.	Questionner, identifier un probl�me, formuler une hypoth�se. Mettre en �uvre un protocole exp�rimental. Mesurer (lire une mesure, estimer la pr�cision d'une mesure, optimiser les conditions de mesure).	I32. Raisonner, argumenter, pratiquer une d�marche exp�rimentale ou technologique, d�montrer. I31. R�aliser, manipuler, mesurer, calculer, appliquer des consignes 4�me_I31_loi_intensit�_circuit_s�rie I39. �La mati�re
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16	La tension est la m�me aux bornes de deux dip�les en d�rivation. Loi d�additivit� des tensions dans un circuit s�rie.	Questionner, identifier un probl�me, formuler une hypoth�se. Confronter le r�sultat au r�sultat attendu. Mettre en �uvre un protocole exp�rimental. Mesurer (lire une mesure, estimer la pr�cision d'une mesure, optimiser les conditions de mesure).	I32. Raisonner, argumenter, pratiquer une d�marche exp�rimentale ou technologique, d�montrer. I31. R�aliser, manipuler, mesurer, calculer, appliquer des consignes 4�me_I31_loi_tension_circuit_d�rivation I39. �La mati�re
17	L�intensit� du courant dans un circuit s�rie est ind�pendante de l�ordre des dip�les. La tension aux bornes de chaque dip�le d'un circuit s�rie est ind�pendante de l'ordre des dip�les.	Questionner, identifier un probl�me, formuler une hypoth�se. Confronter le r�sultat au r�sultat attendu. Mesurer (lire une mesure, estimer la pr�cision d'une mesure, optimiser les conditions de mesure). Mettre en �uvre un raisonnement	I32. Raisonner, argumenter, pratiquer une d�marche exp�rimentale ou technologique, d�montrer. I31. R�aliser, manipuler, mesurer, calculer, appliquer des consignes I39. �La mati�re
18	Pour fonctionner normalement une lampe, un moteur, doit avoir � ses bornes une tension proche de sa tension nominale. Surtension et sous-tension.	Observer, recenser des informations : valeurs nominales. Mettre en �uvre un raisonnement, une m�thode, un protocole exp�rimental pour choisir une lampe adapt�e au g�n�rateur.

B2 - Le dip�le � r�sistance �

N� semaine	Connaissances	Capacit�s	Items retenus
	LA � R�SISTANCE � : quelle est l�influence d�une � r�sistance � dans un circuit �lectrique s�rie ?
19	Pour un g�n�rateur donn�, dans un circuit �lectrique en s�rie : . l'intensit� du courant �lectrique d�pend de la valeur de la � r�sistance � ; . plus la � r�sistance � est grande, plus L'intensit� du courant �lectrique est petite. L'ohm (Ω) est l'unit� de r�sistance �lectrique du SI.	Formuler des hypoth�ses, proposer et mettre en �uvre un protocole concernant l'influence de la r�sistance �lectrique sur la valeur de l'intensit� du courant �lectrique. Suivre un protocole donn� (utiliser un multim�tre en ohmm�tre). Mesurer (lire une mesure, estimer la pr�cision d'une mesure, optimiser les conditions de mesure).	I32. Raisonner, argumenter, pratiquer une d�marche exp�rimentale ou technologique, d�montrer. I31. R�aliser, manipuler, mesurer, calculer, appliquer des consignes 4�me_I31_mesure_r�sistance_�lectrique I39. �La mati�re
	LA LOI D�OHM : comment varie l�intensit� du courant �lectrique dans une � r�sistance � quand on augmente la tension �lectrique � ses bornes ?
20	�nonc� de la loi d�Ohm et relation la traduisant en pr�cisant les unit�s. Une � r�sistance � satisfait � la loi d�Ohm ; elle est caract�ris�e par une grandeur appel�e r�sistance �lectrique.	Proposer ou suivre un protocole donn� pour aborder la loi d'Ohm. Mesurer (lire une mesure, estimer la pr�cision d�une mesure, optimiser les conditions de mesure). Proposer une repr�sentation adapt�e pour montrer la proportionnalit� de U et de I (tableau, caract�ristique d'une � r�sistance �, �). Exprimer la loi d'Ohm par une phrase correcte. Traduire la loi d'Ohm par une relation math�matique. Calculer, utiliser une formule.
21	Le g�n�rateur fournit de l'�nergie � la � r�sistance � qui la transf�re � l'ext�rieur sous forme de chaleur (transfert thermique). S�curit� : risque d'�chauffement d'un circuit ; coupe-circuit.	Extraire d'un document les informations montrant les applications au quotidien de ce transfert �nerg�tique.	I41. �L'�nergie 4�me_I41_r�sistances I30. Rechercher, extraire l'information utile.

C. La lumi�re : couleurs, images, vitesse

C1 - Lumi�res color�es et couleur des objets

N� semaine	Connaissances	Capacit�s	Items retenus
	LUMIERES COLOR�ES ET COULEUR DES OBJETS : comment obtenir des lumi�res color�es?
22	La lumi�re blanche est compos�e de lumi�res color�es.	Suivre un protocole pour obtenir un spectre continu par d�composition de la lumi�re blanche en utilisant un prisme ou un r�seau.	I38. �L�univers et la Terre I31. R�aliser, manipuler, mesurer, calculer, appliquer des consignes 4�me_I31_r�aliser_un_spectre
23	�clair� en lumi�re blanche, un filtre permet d'obtenir une lumi�re color�e par absorption d'une partie du spectre visible.	Extraire des informations d'un fait observ�.	I38. �L�univers et la Terre I30. Rechercher, extraire l'information utile.
	Des lumi�res de couleurs bleue, rouge et verte permettent de reconstituer des lumi�res color�es et la lumi�re blanche par synth�se additive.	Suivre un protocole. Faire des essais avec diff�rents filtres pour obtenir des lumi�res color�es par superposition de lumi�res color�es.
24	La couleur per�ue lorsqu'on observe un objet d�pend de l�objet lui-m�me et de la lumi�re qui l��claire.	Faire des essais pour montrer qualitativement le ph�nom�ne. Pr�senter � l��crit ou � l�oral une observation.	I38. �L�univers et la Terre I32. Raisonner, argumenter, pratiquer une d�marche exp�rimentale ou technologique, d�montrer. I33. Pr�senter la d�marche suivie, les r�sultats obtenus, communiquer � l�aide d�un langage adapt�
25	En absorbant la lumi�re, la mati�re re�oit de l'�nergie. Elle s'�chauffe et transf�re une partie de l'�nergie re�ue � l'ext�rieur sous forme de chaleur.	Extraire d'un document (papier ou num�rique) les informations relatives aux transferts �nerg�tiques	I41. L'�nergie 4�me_I41_lumi�res color�es I30. Rechercher, extraire l'information utile.

C2 - Que se passe-t-il quand la lumi�re traverse une lentille ?

N� semaine	Connaissances	Capacit�s	Items retenus
	LENTILLES, FOYERS ET IMAGES : comment obtient-on une image � l�aide d�une lentille convergente ?
26	Dans certaines positions de l'objet par rapport � la lentille, une lentille convergente permet d'obtenir une image sur un �cran.	Obtenir avec une lentille convergente l'image d'un objet sur un �cran.	I38. �L�univers et la Terre I31. R�aliser, manipuler, mesurer, calculer, appliquer des consignes 4�me_I31_r�aliser_une_image
27	Il existe deux types de lentilles, convergente et divergente.	Extraire d�un document les informations montrant les applications au quotidien des lentilles. Observer, extraire les informations d�un fait observ� pour distinguer les deux types de lentilles.	I38. �L�univers et la Terre I30. Rechercher, extraire l'information utile.
28	Une lentille convergente concentre pour une source �loign�e l'�nergie lumineuse en son foyer.	Mettre en �uvre un protocole pour trouver exp�rimentalement le foyer d'une lentille convergente.	I41. �L'�nergie 4�me_I41_lentilles I31. R�aliser, manipuler, mesurer, calculer, appliquer des consignes 4�me_I31_trouver_foyer
29	La vision r�sulte de la formation d'une image sur la r�tine, interpr�t�e par le cerveau. Les verres correcteurs et les lentilles de contact correctrices sont des lentilles convergentes ou divergentes.	Pr�senter les �l�ments de l'�il sous une forme appropri�e : mod�le �l�mentaire. Pratiquer une d�marche exp�rimentale pour expliquer les d�fauts de l��il et leur correction (myopie, hyperm�tropie).	I38. �L�univers et la Terre I33. Pr�senter la d�marche suivie, les r�sultats obtenus, communiquer � l�aide d�un langage adapt�

C3 - Vitesse de la lumi�re

N� semaine	Connaissances	Capacit�s	Items retenus
	Dans quels milieux et � quelle vitesse se propage la lumi�re ?
30	La lumi�re peut se propager dans le vide et dans des milieux transparents comme l'air, l'eau et le verre. Vitesse de la lumi�re dans le vide (3 � 10^8 m/s ou 300 000 km/s).	Rechercher, extraire et organiser l'information utile relative � la vitesse de la lumi�re. Traduire par une relation math�matique la relation entre distance, vitesse et dur�e. Calculer, utiliser une formule.	I31. R�aliser, manipuler, mesurer, calculer, appliquer des consignes. 4�me_I31_calculs_vitesse_lumi�re I38. �L�univers et la Terre