{"id":35,"date":"2023-02-15T15:50:40","date_gmt":"2023-02-15T14:50:40","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/physique\/wp_local\/?page_id=35"},"modified":"2026-01-19T12:07:36","modified_gmt":"2026-01-19T11:07:36","slug":"la-page-numerique","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/physique\/wp_local\/?page_id=35","title":{"rendered":"La page Num\u00e9rique"},"content":{"rendered":"<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"375\" src=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/physique\/wp_local\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Original_IAN_PC-1024x375.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-2851\" srcset=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/physique\/wp_local\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Original_IAN_PC-1024x375.png 1024w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/physique\/wp_local\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Original_IAN_PC-300x110.png 300w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/physique\/wp_local\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Original_IAN_PC-768x281.png 768w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/physique\/wp_local\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Original_IAN_PC-1536x562.png 1536w, https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/physique\/wp_local\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Original_IAN_PC-2048x750.png 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n<center>\n<p>Florence Deneuve, professeur de Physique-Chimie \u00e0 la cit\u00e9 scolaire Alfred Kastler \u00e0 Stenay :<\/p>\n<script type=\"text\/javascript\"><!--\n\tvar tg=\"<\";             \n\tvar nom=\"florence.deneuve\";\n\tvar arob=\"@\";\n\tvar hote1=\"ac-nancy\";\/*d\ua8f5t du nom du prestataire*\/\n\tvar hote2=\"-metz.fr\";       \/*fin du nom du prestataire*\/\n\tvar texte=\"Florence Deneuve@ac-nancy-metz.fr\";    \n\tdocument.write(tg+\"a hr\"+\"ef=mai\"+\"lto:\"+nom);\n\tdocument.write(arob+hote1+hote2+\">\"+texte+tg+\"\/a>\");\n\t-->\n<\/script>\n<\/center>\n<br\/><br\/><br\/><br\/>\n\n<center><img src='images\/TraAM_2.png' alt='numerique' width='250'><\/center>\n<li><b>Nouveaut\u00e9s<\/b> : ressources propos\u00e9es par le groupe acad\u00e9mique <b><a style='color:#21759b;' href='..\/wp_local\/?page_id=3227'>TraAM 2024<\/a><\/b><\/li>\n\n<br\/><br\/><br\/><br\/>\n\n\n\n<center>\n<h1><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/2318\/physique-chimie\" target=\"_blank\" style=\"color:#000000;\" rel=\"noopener\"><img decoding=\"async\" src=\"images\/edunum.png\" alt=\"logo IAN\" width=\"35%\" \/><\/a><\/h1>\n<\/center>\n<li><b>Les lettres \u00c9duNum Physique-Chimie<\/b> sont r\u00e9alis\u00e9es par les experts disciplinaires de la direction du num\u00e9rique pour l\u2019\u00e9ducation, en collaboration avec l\u2019inspection g\u00e9n\u00e9rale \nde l&rsquo;\u00e9ducation, du sport et de la recherche et les interlocuteurs acad\u00e9miques pour le num\u00e9rique. Mettant en avant des pratiques num\u00e9riques propos\u00e9es en acad\u00e9mies par les groupes de r\u00e9flexion disciplinaires, elles informent sur de nouvelles ressources num\u00e9riques pour la classe ou utiles \u00e0 la formation des enseignants.<\/li>\n<br>\n<li>Dans la lettre <b><a href=\"..\/wp_local\/images\/lettre_edunum_pc38.pdf\">\u00c9duNum Physique-Chimie n\u00b0 38<\/a><\/b>, vous trouverez des ressources centr\u00e9es sur la question des r\u00e9troactions : en quoi les r\u00e9troactions num\u00e9riques (imm\u00e9diates ou non) peuvent-elles favoriser la m\u00e9tacognition ?<\/li>\n\n<br>\n<li>Lettre <b><a href=\"..\/wp_local\/images\/lettre_edunum_pc34.pdf\">\u00c9duNum Physique-Chimie n\u00b0 35<\/a><\/b> : le minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation nationale et de la Jeunesse, en collaboration avec le Commissariat \u00e0 l&rsquo;\u00e9nergie atomique et aux \u00e9nergies alternatives (CEA), le Centre national de la recherche scientifique (CNRS), France Universit\u00e9s et la Soci\u00e9t\u00e9 Fran\u00e7aise de Physique, a d\u00e9di\u00e9 cette ann\u00e9e \u00e0 la physique. En parall\u00e8le, la France se pr\u00e9pare \u00e0 accueillir les Jeux olympiques et paralympiques, un \u00e9v\u00e9nement de port\u00e9e mondiale. C&rsquo;est dans ce contexte que cette lettre \u00c9duNum propose une s\u00e9lection de ressources p\u00e9dagogiques alliant la physique et le sport, et vise \u00e0 inspirer les enseignants \u00e0 travers des contenus vari\u00e9s, soulignant les liens \u00e9troits entre les principes physiques et les performances sportives.<\/li>\n<br>\n<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;   <a href=\"..\/wp_local\/images\/lettre_edunum_pc37.pdf\" target=\"_blank\">L&rsquo;\u00c9duNum Physique-Chimie n\u00b0 37<\/a>\n   &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;   <a href=\"..\/wp_local\/images\/lettre_edunum_pc36-dec-2024.pdf\" target=\"_blank\">L&rsquo;\u00c9duNum Physique-Chimie n\u00b0 36<\/a>\n   &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;   <a href=\"..\/wp_local\/images\/lettre_edunum_pc35_juin2024.pdf\" target=\"_blank\">L&rsquo;\u00c9duNum Physique-Chimie n\u00b0 35<\/a>\n<\/p>\n<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;   <a href=\"..\/wp_local\/images\/lettre_edunum_pc34.pdf\" target=\"_blank\">L&rsquo;\u00c9duNum Physique-Chimie n\u00b0 34<\/a>\n   &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;   <a href=\"..\/wp_local\/images\/lettre_edunum_pc33.pdf\" target=\"_blank\">L&rsquo;\u00c9duNum Physique-Chimie n\u00b0 33<\/a>\n   &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;   <a href=\"..\/wp_local\/images\/lettre_edunum_pc32.pdf\" target=\"_blank\">L&rsquo;\u00c9duNum Physique-Chimie n\u00b0 32<\/a>\n<\/p>\n<center><h5> Retrouvez toute l&rsquo;actualit\u00e9 du Num\u00e9rique en Physique Chimie sur la <a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/2318\/physique-chimie\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> \n\t         page disciplinaire<\/a> sur Eduscol <\/h5><\/center>\n\n<br\/><br\/>\n<center><h1> Des liens vers des ressources externes <\/h1><\/center>\n<li>Une ressource <a href=\"https:\/\/www.japprends-lenergie.fr\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">ENGIE<\/a> autour de l&rsquo;\u00e9nergie<\/li>\n<li>Des activit\u00e9s collaboratives pour les classes de SVT et physique-chimie: <a href=\"https:\/\/xplive.fr\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">dispositif eduup<\/a><\/li>\n<li>Des maquettes en VR avec <a href=\"https:\/\/foxar.fr\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">foxar<\/a><\/li>\n<li>Un support PC avec un \u00e9mulateur gratuit \u00e9dit\u00e9 par <a href=\"..\/SiteAcademiqueOld\/tice\/Numworks.pdf\">Numworks<\/a><\/li>\n<li>La <a href=\"https:\/\/physchim.net\/banque-images\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">banque d&rsquo;images de Physchim<\/a>:des images et des vid\u00e9os dont des erreurs de manip et des chromato en sch\u00e9ma utiles pour les \u00e9valuations , les fiches m\u00e9thodes &#8230;.tr\u00e8s riche en chimie<\/li>\n<li>La <a href=\"http:\/\/hebergement.u-psud.fr\/supraconductivite\/ \" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u00ab Physique Autrement \u00bb<\/a> : une \u00e9quipe de recherche sur de nouvelles fa\u00e7ons de vulgariser ou d\u2019enseigner la physique <\/li>\n<br\/>\n\n<li><a href=\"https:\/\/phyphox.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">PHYPHOX <\/a>: Etes-vous une otarie agile ou un cabri d\u00e9cha\u00een\u00e9 ? Une bonne id\u00e9e pour faire bouger les \u00e9l\u00e8ves en classe !<\/li>\n<br\/>\n\n<li>Les c\u00e9l\u00e8bres exp\u00e9riences de Julien Bobroff dans <a href=\"http:\/\/hebergement.u-psud.fr\/supraconductivite\/projet\/confarences_confinaes\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Conf\u00e9rences Confin\u00e9es<\/a> , \u00e0 suivre aussi sur Twitter. <\/li>\n<br\/>\n\t\t\t\n<li>Des d\u00e9fis scientifiques r\u00e9alisables gr\u00e2ce \u00e0 FizziQ, c\u2019est ce que propose <a href=\"https:\/\/www.fondation-lamap.org\/fizziq\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">la Fondation La main \u00e0 la p\u00e2te<\/a> aux enseignants et \u00e0 leurs \u00e9l\u00e8ves et ce, \u00e0 partir du cycle 3. Disponible sur iOS et Android, FizziQ est une nouvelle application gratuite et sans stockage de donn\u00e9es personnelles, totalement conforme \u00e0 la RGPD, elle r\u00e9unit toutes les fonctionnalit\u00e9s n\u00e9cessaires \u00e0 l\u2019exp\u00e9rimentation scientifique, transformant un smartphone ou une tablette en laboratoire \nportable. Elle est accompagn\u00e9e d&rsquo;une<a href=\"https:\/\/www.fizziq.org\/protocoles\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> banque de protocoles<\/a>, destin\u00e9e \u00e0 \u00eatre r\u00e9guli\u00e8rement enrichie.<\/li>\n<br\/>\n\n<li>Des id\u00e9es support p\u00e9dagogiques r\u00e9alisables avec une <a href=\"..\/SiteAcademiqueOld\/tice\/Supports pedagogiques de chimie Imprimante 3D.pdf\"> imprimante 3D<\/a>.<\/li>\n\n<li>Un <a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr\/upload\/docs\/application\/pdf\/2017-06\/le_numerique_au_service_des_sciences_cognitives.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">panorama<\/a> des outils num\u00e9riques au service des apprentisages.<\/li>\n\n<li>\u00ab\u00a0<a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/cid129214\/recherche-et-innovation-en-physique-chimie.html#tags-panel\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Recherche et innovation pour l&rsquo;enseignement des sciences physiques<\/a>\u00a0\u00bb , une resssource du GRIESP<\/li>\n<br\/>\n\n\t\t\n<li>\u00ab\u00a0<a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/692\/les-travaux-academiques-mutualises-traam#tags-panel\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Les travaux acad\u00e9miques mutualis\u00e9s (TraAM)<\/a>\u00a0\u00bb en Physique-Chimie sur EDUSCOL<\/li>\n<li> Une s\u00e9rie de ressources audiovisuelles sur  <a href=\"https:\/\/enseignants.lumni.fr\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">  Lumni Enseignement<\/a>, regroupant les offres de Arte, France M\u00e9dias Monde, France T\u00e9l\u00e9visions, INA, Radio France et TV5Monde,au service de l\u2019\u00e9ducation. <\/li>\n<li> Un tableau de bord pour les travaux en classe. <a href=\"https:\/\/tableau.ensciences.fr\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">  https:\/\/tableau.ensciences.fr\/ <\/a><\/li>\n<br\/>\n\n<center><h1><a href=\"https:\/\/portail.apps.education.fr\/signin\" target=\"_blank\" style=\"color:#000000;\" rel=\"noopener\"><img decoding=\"async\" src=\"images\/Logo-apps.png\" alt=\"logo IAN\" width=\"50%\" \/><\/a><\/h1>\n<\/center>\n<li><a href=\"https:\/\/portail.apps.education.fr\/signin\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Apps.education.fr<\/a> est une plateforme d\u00e9velopp\u00e9e au sein de la Direction du Num\u00e9rique pour l&rsquo;Education, qui propose les outils essentiels du quotidien \u00e0 l&rsquo;ensemble des agents de l&rsquo;\u00c9ducation nationale. Ce projet offre aux utilisateurs une plateforme de Services Num\u00e9riques Partag\u00e9s, \u00e0 l&rsquo;\u00e9chelle nationale \u00e0 laquelle l&rsquo;agent conserve son acc\u00e8s m\u00eame en cas de changement d&rsquo;acad\u00e9mie. <\/li>\n<br\/>\n\n\n<center><h1><a href=\"https:\/\/ladigitale.dev\/\" target=\"_blank\" style=\"color:#000000;\" rel=\"noopener\"><img decoding=\"async\" src=\"images\/logo-laDigitale.png\" alt=\"logo IAN\" width=\"50%\" \/><\/a><\/h1>\n<\/center>\n<li><a href=\"https:\/\/ladigitale.dev\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">LA DIGITALE<\/a> con\u00e7oit et d\u00e9veloppe des outils num\u00e9riques libres pour les enseignantes et les enseignants.<\/li>\n<li>Encourage l&rsquo;utilisation de logiciels libres dans la sph\u00e8re \u00e9ducative.<\/li>\n<li>Propose une vision et un mod\u00e8le alternatifs qui ne sont pas guid\u00e9s par la course au profit et la collecte de donn\u00e9es.<\/li>\n<br\/>\n\n<center><h1><a href=\"https:\/\/enseignants.lumni.fr\/fiche-media\/00000006204?_hsmi=322443919\" target=\"_blank\" style=\"color:#000000;\" rel=\"noopener\">\t\n<img decoding=\"async\" src=\"images\/lumni_enseignement.png\" alt=\"Lumni\" width=\"40%\" \/>\n<\/a><\/h1>\n<\/center>\n<li><a href=\"https:\/\/enseignants.lumni.fr\/fiche-media\/00000006204?_hsmi=322443919\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">D\u00e9couvrez Lumni Enseignement !<\/a> <\/li>\n<li>Cette vid\u00e9o explique en moins de deux minutes le fonctionnement et l&rsquo;ambition de l&rsquo;offre Lumni Enseignement.<\/li>\n<br\/>\n\n<center><h1><a href=\"https:\/\/fr.vittascience.com\/\" target=\"_blank\" style=\"color:#000000;\" rel=\"noopener\">\t\n\t<img decoding=\"async\" src=\"images\/vita_sciences.png\" alt=\"vittascience\" width=\"30%\" \/>\n<\/a><\/h1>\n<\/center>\n<li><a href=\"https:\/\/fr.vittascience.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Vittascience<\/a> est une plateforme \u00e9ducative pens\u00e9e pour l&rsquo;apprentissage du codage, qui propose des outils \ninnovants pour l&rsquo;enseignement. Programmer des cartes, robots, jeux, etc., la seule limite est l&rsquo;imagination !<\/li>\n<br\/>\n\n<center><h1><a href=\"https:\/\/dane.daneteach.fr\/\" target=\"_blank\" style=\"color:#000000;\" rel=\"noopener\"><img decoding=\"async\" src=\"images\/logo_DANE_new.png\" alt=\"logo IAN\" width=\"25%\" \/><\/a><\/h1>\n<h2> Actualit\u00e9 de la drane de nancy metz <\/h2><\/center>\n<li><a href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/infonum_38.pdf\">L\u2019Infonum n\u00b038<\/a> (la lettre d&rsquo;information sur les ressources num\u00e9riques) porte sur  \u00ab\u00a0Comment mobiliser et travailler les comp\u00e9tences de physique-chimie gr\u00e2ce \u00e0 la ludop\u00e9dagogie ?\u00a0\u00bb.<br\/><\/li>\n<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;   <a href=\"http:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/documentation\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/infonum_36.pdf\">L\u2019Infonum n\u00b036<\/a>\n   &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;   <a href=\"..\/wp_local\/images\/infonum_35.pdf\">L\u2019Infonum n\u00b035<\/a>\n   &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;   <a href=\"..\/wp_local\/images\/infonum_34.pdf\">L\u2019Infonum n\u00b034<\/a>\n   &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;   <a href=\"..\/wp_local\/images\/infonum_33.pdf\">L\u2019Infonum n\u00b033<\/a>\n<br\/><\/p>\n\n\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Florence Deneuve, professeur de Physique-Chimie \u00e0 la cit\u00e9 scolaire Alfred Kastler \u00e0 Stenay : Nouveaut\u00e9s : ressources propos\u00e9es par le groupe acad\u00e9mique TraAM 2024 Les lettres \u00c9duNum Physique-Chimie sont r\u00e9alis\u00e9es par les experts disciplinaires de la direction du num\u00e9rique pour l\u2019\u00e9ducation, en collaboration avec l\u2019inspection g\u00e9n\u00e9rale de l&rsquo;\u00e9ducation, du sport et de la recherche et les interlocuteurs acad\u00e9miques pour le num\u00e9rique. 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