Parties des programmes de SVT pouvant être abordées à partir de cet exemple :

Collège (programmes de 2016) :

Programme de Cycle 3 :

La planète Terre. Les êtres vivants dans leur environnement

Connaissances et compétences associées

• Identifier les composantes biologiques et géologiques d'un paysage.
  Paysages, géologie locale, interactions avec l'environnement et le peuplement.

Lycée (programmes de 2019) :

Programme de Seconde générale :

Géosciences et dynamique des paysages

Sédimentation et milieux de sédimentation

Connaissances et capacités associées

• Il existe une diversité de roches sédimentaires détritiques (conglomérats, grès, pélites) en fonction de la nature des dépôts.
• Les roches formées dépendent des apports et du milieu de sédimentation.
• Reconstituer un paléo-environnement de sédimentation à partir de l’étude d’une roche sédimentaire, en appliquant le principe d’actualisme.
• Aspects illustrés : roches sédimentaires détrititiques, dépôts gravitaires granoclassés associés permettant d'aborder la notion de turbidite et les environnement - contexte géodynamique correspondants.

Programme de spécialité de Terminale :

À la recherche du passé géologique de notre planète

Le temps et les roches - La chronologie relative

Connaissances et capacités associées

• Les relations géométriques (superposition, recoupement, inclusion) permettent de reconstituer la chronologie relative de structures ou d’événements géologiques de différentes natures et à différentes échelles d’observation.
• Utiliser les relations géométriques pour établir une succession chronologique d’événements à partir d’observations à différentes échelles et sur différents objets (lames minces observées au microscope, affleurements, cartes géologiques).
• Principe de recoupement illustré par les intrusions de microgranite et les déformations (plis et failles) affectant la série sédimentaire.