L’approche EMILE aux portes de l’histoire à Phalsbourg

Olivia Cazeaux

Direction Phalsbourg et sa célèbre Place d’Armes pour une immersion au cœur du Musée historique, militaire et Erckmann-Chatrian

Un musée, trois visages : les objectifs de la visite

Ce projet complet croise la découverte culturelle et le développement des compétences en Langues Vivantes Étrangères (allemand et anglais)

EMILE_ Arts__Musée historique , militaire & Erckmann ChatrianTélécharger

L’escapade phalsbourgeoise s’articule autour d’une triple vocation idéale pour les élèves:

  • Mémoire historique et militaire : Explorer le passé de la ville fortifiée à travers ses collections d’uniformes, d’armes et d’équipements.
  • Patrimoine littéraire : Partir à la rencontre du célèbre duo d’écrivains Émile Erckmann et Alexandre Chatrian, figures emblématiques du territoire.
  • Traditions locales : Visualiser concrètement la vie quotidienne d’autrefois aux confins de l’Alsace et de la Lorraine (costumes traditionnels, mobilier, objets usuels).

Les compétences ciblées :

  • Développer un lexique de base dans la langue cible (objets du quotidien, vêtements d’époque, architecture).
  • S’initier à la description simple de salles d’exposition, d’œuvres d’art ou d’un centre-ville historique.
  • Stimuler l’expression orale, la créativité et l’esprit d’observation.

🗺️ En pratique : le déroulement et la boîte à outils linguistiques

Le dossier propose un découpage par espaces (le Hall, la grande salle du Conseil, la salle Erckmann-Chatrian, le foyer alsacien/lorrain) pour faciliter la constitution d’équipes et les parcours de découverte.

Pour guider les élèves, de véritables petits « cartels » linguistiques s’organisent autour de structures langagières simples et rituelles:

  • Wo sind wir? In dem Museum in Phalsbourg…
  • Was ist das? Das ist eine Lampe / ein Kleid…
  • Wer ist das? Das ist eine Frau / ein Mann / ein Kind…
  • Wie viele…? (Dénombrer) | Wo ist…? (Se repérer dans l’espace : oben, unten, rechts, links).

Le petit + pédagogique : Inviter les élèves au jeu des différences (hier vs aujourd’hui) en comparant les accessoires anciens avec nos objets contemporains.

🎨 Créativité et Prolongements EMILE

La force de cette séquence réside également dans ses prolongements interdisciplinaires en Arts Plastiques et en Éducation Musicale:

  1. Le jeu théâtral : Jouer une courte saynète en LVE mettant en scène les célèbres personnages de L’Ami Fritz et Suzel (salutations, expression des préférences, émotions).
  2. La maquette du centre-ville : Réaliser en classe une maquette du centre historique et de ses commerces (boulangerie, restaurant…) et la présenter à l’oral dans la langue apprise.

🤖 Cap sur le numérique : Pistes LVE et Intelligence Artificielle

Pour ancrer cette expérience dans le XXIe siècle, Nicole Bichelberger nous livre de précieuses pistes pour intégrer le numérique et l’IA en classe afin de prolonger la visite:

  • Flashcards interactives : Créer des cartes de vocabulaire dynamiques associant images et sons (personnages, costumes, lieux).
  • Infographies biographiques : Concevoir des visuels numériques captivants sur la vie et l’œuvre d’Erckmann-Chatrian.
  • Laboratoires de langue & Enregistrements : Utiliser des outils numériques audio pour s’entraîner à la prononciation, réaliser des présentations d’objets ou initier des conversations virtuelles simples autour des œuvres d’art.

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