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    • L’air : tableau de synthèse des compétences travaillées
    • Pistes pour une programmation en sciences au cycle 3
  • Questionner le monde du vivant, de la matière et des objets
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    • Documents disponibles sur le site Eduscol en sciences
    • Ressources sur le thème du monde du vivant, de la matière et des objets
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    • Quelques idées d’activités au cycle 2
    • Le camion de pompier : une séquence d’électricité au CP
    • Mettre en place un élevage de chenilles et papillons au cycle 2
    • Mettre en place un élevage de phasmes au cycle 2
    • Mettre en place un élevage de vers de farine au cycle 2
    • Mettre en place un élevage de grillons au cycle 2
    • Mettre en place un élevage de criquets au cycle 2
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    • Activités pour bouger
  • Animation danse de création
    • Animation danse de création
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      • Pour apprendre à décomposer les nombres
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  • Explorer le monde
    • Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
      • Des défis à destination des maternelles pour explorer le monde
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      • Mettre en place un élevage de chenilles et de papillons en maternelle
      • Mettre en place un élevage de vers de farine en maternelle
      • Mettre en place un élevage de phasmes en maternelle
      • Mettre en place un élevage de grillons en maternelle
      • Mettre en place un élevage de criquets en maternelle
  • Continuité pédagogique
    • Documents à destination des parents
  • Organisation et outils de classe
    • Des ateliers pour apprendre
    • Pédagogie des temps faibles
    • Exemples de jeux de société à utiliser en maternelle
      • Des exemples de jeux de société
  • Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
    • L’écrit
      • Les essais d’écriture de mots ou l’écriture accompagnée
    • L’oral
      • Vidéos avec la mascotte de classe
    • Comprendre et raconter
      • Animation Narramus 29/1/2019
  • Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique
    • Jeux collectifs au cycle 1
  • Evaluation
    • Tableau de suivi des progrès des élèves
    • carnet de progrès (proposition du groupe "maternelles" de PAM)
    • Modèle national de la synthèse des acquis scolaires de l’élève en fin de GS
• Programmes-Textes officiels
  • EMC programme
  • Le numérique et les programmes
  • Programmes des cycles 2 et 3 Rentrée 2018
  • Programme de l’école maternelle, rentrée 2015
• Français
  • Lecture et compréhension de l’écrit
    • Lire au CP-recommandations 2018
      • Animation pédagogique du 20 novembre 2018 : lire au CP.
    • Apprendre à comprendre
      • Je lis, je comprends CE2, CM1, CM2
      • D’autres outils pour travailler l’implicite
      • Fluidité, vitesse de lecture
        • Evaluation de la lecture en FluencE (E.L.FE)
      • Lectorino & Lectorinette/ Lector & Lectrix
      • Ateliers de Questionnement de Textes
  • Production d’écrits C2-C3
    • Des productions d’écrits courts
      • Des productions d’écrits courts
    • Le "jogging d’écriture"
    • Ecrire une nouvelle au cycle 3
      • des productions de classe de la circonscription de Pont-à-Mousson
      • vocabulaire séance 8
      • durée de l’histoire séance 7
      • statut du narrateur séance 6
      • conjugaison : systèmes de temps séance 5
      • comprendre l’implicite d’un texte séance 4
      • nature de la chute séance 3
      • le schéma narratif séance 2
      • ce qu’est une nouvelle à chute séance 1
      • tableau de préparation des séances d’apprentissage
  • Etude de la langue
    • Grammaire- Orthographe
      • Cycles 2 et 3
        • Animation sur le verbe au cycle 3 de Jean-Paul Vaubourg.
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  • Parcours d’Education Artistique et Culturelle (PEAC)
    • Tableau d’aide à la conception d’un PEAC
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    • Charte pour l’éducation artistique et culturelle
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      • Séquence : les chapeaux dans l’art
      • Séquence sur les Volumes, 2016
      • Séquence sur l’art en mouvement, 2011
• Pratique d’une langue vivante étrangère
  • Des recettes illustrées en anglais
    • Quelques recettes illustrées en anglais :...
• Elèves à Besoins Educatifs Particuliers
  • Les troubles DYS
    • Guide d’appui pour l’élaboration de réponses...
  • Accompagnement des élèves en situation de handicap
    • Guide pour les enseignants accueillant un AESH dans leur classe
  • Les élèves allophones
    • Ressources pour les élèves allophones
• Mathématiques
  • Résolution de Problèmes
    • Géométrie et résolution de problèmes.
    • Entrer dans les problèmes par l’image, animation du 22/1/19
    • Entrer dans les problèmes par l’image
      • Animations IREM 2019
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  • Nombres et calcul
    • Fractions et décimaux
      • Des activités pour renforcer, entrainer les automatismes
        • Calcul de périmètre
          • 6 Situation problème de calcul de périmètre
        • La carte d’identité du nombre
          • 5b. Carte d’identité, exemple 2
      • L’écriture à virgule
        • 4b. Annexe 4, éduscol, le glisse-nombre
        • 4a. Annexe 3, éduscol, Introduction de l’écriture à virgule
      • Les fractions décimales
        • 3c. Situations sur les fractions décimales
        • 3b. Annexe 2, matériel des bandes unités
        • 3a. Annexe 2, éduscol, de la fraction simple à la fraction décimale
      • Les fractions simples
        • 2c. Donner du sens aux écritures fractionnaires
          • Nouvel article N° 850
        • 2b. Annexe 1, éduscol, Découverte des fractions simples
          • Situations pratiques sur la découverte des fractions simples
        • 2a. Bandes unité
          • Proposition de séquence et matériel, issus de...
      • Notions de double, moitié, quart
        • Le jeu des 6 cartes
    • La construction du nombre au cycle 2
      • Apprendre la comptine numérique
      • Le rituel du "Chaque jour compte"
      • Les cartes à points
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  • Laïcité
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