Bulletin officiel n° 21 du 21 mai 2026
La loi n° 2021-1716 du 21 décembre 2021 crée la fonction de directrice ou de directeur d’école et lui confère un rôle de pilote pédagogique de l’école et une autorité fonctionnelle sur l’ensemble des personnes présentes dans l’école pendant le temps scolaire. Elle permet au directeur d’école d’organiser, dans le respect des dispositions réglementaires relatives au temps de travail des personnels, l’activité des personnels travaillant au sein de l’école dont il a la responsabilité, y compris les agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles (Atsem) et les accompagnants d’élèves en situation de handicap (AESH).
Dans l’enseignement primaire, le directeur veille au bon fonctionnement de l’école. Avec l’équipe pédagogique, il porte une ambition de progrès et de réussite pour chacun et veille au suivi du parcours de tous les élèves. Pour ce faire, avec l’équipe pédagogique, il objective les résultats des élèves dans le contexte singulier de l’école, il bénéficie de l’appui de l’inspectrice ou de l’inspecteur de l’éducation nationale (IEN) et de l’équipe de la circonscription, dans le cadre de leur dialogue.
La présente circulaire détaille les conditions d’exercice des missions de directrice ou directeur d’école. Elle abroge la circulaire n° 2014-163 du 1er décembre 2014 et constitue le nouveau cadre de référence pour la formation, l’accompagnement et l’évaluation des directrices ou directeurs d’école.
https://www.education.gouv.fr/bo/2026/Hebdo21/MENE2612947C
Synthèse du nouveau référentiel métier des directeurs d’école
Référentiel métier — Directrices et directeurs d’école 2026
La loi Rilhac du 21 décembre 2021 confère au directeur d’école un rôle de pilote pédagogique et une autorité fonctionnelle sur l’ensemble des personnes présentes dans l’école (enseignants, Atsem, AESH…). Ce référentiel constitue désormais le cadre de référence pour la formation, l’accompagnement et l’évaluation des directrices et directeurs d’école.
A — Identifier et définir les priorités pédagogiques
Mobiliser l’équipe sur le climat scolaire et le bien-être des élèves
Conduire le projet d’école en lien avec les orientations académiques et départementales, ajusté aux résultats des évaluations nationales
Piloter le conseil des maîtres (au moins une fois par trimestre) et arrêter la répartition des classes entre enseignants
Suivre le conseil de cycle : progressions cohérentes, objectifs ambitieux, pratiques efficaces
Dialoguer avec l’IEN sur les besoins de formation et d’accompagnement
B — Mobiliser les personnels et ressources
Diffuser instructions, programmes officiels et documents d’accompagnement ; s’appuyer sur le LSU et le LPI
Coordonner enseignants, Atsem, AESH et remplaçants ; assurer l’intégration des nouveaux personnels
Identifier les élèves à besoins particuliers (handicap, difficultés) ; mobiliser le Rased, l’Erseh, le pôle d’appui à la scolarité
Assurer la qualité des relations avec les familles et les représentants de parents élus
Réunir l’équipe éducative à chaque fois que la situation d’un élève l’exige
A — Admission, accueil et surveillance
Admettre les élèves (certificat d’inscription du maire) ; aménager les emplois du temps en maternelle ; délivrer les certificats de radiation
Organiser l’accueil et la surveillance ; contrôler l’assiduité ; réunir l’équipe éducative dès 4 demi-journées d’absence non justifiées
Assurer les échanges avec la commune pour les transitions scolaire/périscolaire
B — Conseil d’école
Réunir et présider le conseil d’école ; établir l’ordre du jour et le PV transmis à l’IEN et au maire
Présenter les résultats aux évaluations nationales et les grands axes du projet d’école
Organiser les élections des représentants de parents
C — Règlement intérieur
Élaborer et soumettre au vote du conseil d’école le règlement intérieur ; en assurer la diffusion
Faire respecter le règlement, notamment le principe de laïcité
Suspendre provisoirement l’accès à l’école d’un élève (max. 5 jours) en cas de risque caractérisé sur la sécurité ou la santé d’autrui
Effectuer un signalement via l’application Faits établissement en cas de violence ou de fait grave
D — Organisation des services et des moyens
Répartir les moyens d’enseignement et les élèves en classes ; organiser les éventuels échanges de service
Piloter les 108 heures dans le respect des orientations ministérielles et académiques
Organiser le service des personnels ; évaluer les assistants d’éducation (par délégation de l’IEN)
Informer l’IEN des absences d’enseignants et s’assurer de l’accueil des élèves
E — Sécurité
Veiller à la sécurité incendie ; être l’interlocuteur de la commission de sécurité ; organiser les exercices obligatoires
Contribuer à l’élaboration et à la mise en œuvre du PPMS (plan particulier de mise en sûreté)
Prendre toute mesure d’urgence pour la sécurité des personnes avant d’en référer à l’IEN, au maire ou à la F3SCT
A — Relation avec les familles
Expliciter le sens des enseignements, le règlement intérieur et les actions du projet d’école aux représentants légaux
Garantir des circuits d’information clairs et accessibles ; communiquer sur les stratégies de lutte contre la difficulté scolaire
B — Alliance avec collectivités et associations
Représenter l’institution scolaire auprès des collectivités territoriales
Œuvrer à la coopération entre tous les acteurs éducatifs (scolaire, périscolaire, extrascolaire)
Mettre en œuvre le pilotage des politiques publiques en lien avec les collectivités (rythmes scolaires, numérique, obligation de scolarité…)
Développer les parcours éducatifs en cohérence avec les dispositifs du territoire
Missions
Contribuer au repérage des enfants en danger ou en risque ; organiser la réflexion collective de l’équipe pédagogique
S’assurer de l’affichage du numéro du service national d’accueil téléphonique de l’enfance en danger
Être l’interlocuteur des partenaires (services sociaux, éducatifs, de santé) en lien avec l’IEN et les personnels de santé de l’EN
Transmettre les informations préoccupantes au président du conseil départemental selon le protocole de protection de l’enfance
Préserver la qualité des relations entre l’école et les représentants légaux concernés
Cadre de référence : loi n° 2021-1716 du 21-12-2021 (loi Rilhac) · décret n° 2023-777 du 14-8-2023 · articles L. 411-1 et s., R. 411-10 à R. 411-18 et R. 421-10 du Code de l’éducation
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