COMPREHENSION DE TEXTES COMPOSITES au cycle 3

Présentation de démarches pour aider à l'enseignement de la compréhension de textes documentaires composites

Guide des Ressources Numériques Éducatives

La Direction du Numérique pour l’Éducation (DNE) a conçu ce document de synthèse afin de permettre aux enseignant(e)s de sélectionner des outils et des ressources numériques pour leurs usages pédagogiques.

Demande d’autorisation d’absence 2024-2025

Vous trouverez ici la note de service ainsi que ses annexes concernant les demandes (...)

Mettre en œuvre les cours d’empathie : un levier pour un climat scolaire apaisé

Le harcèlement scolaire reste un fléau dans nos écoles. Pour y remédier, la circulaire de rentrée 2024 met l'accent sur la généralisation des cours d'empathie. Ces cours, qui ont fait leurs preuves, permettent de développer des compétences sociales essentielles chez les élèves et de favoriser un climat scolaire plus serein.

Ancrer les mathématiques au réel pour enseigner la résolution de problèmes

Un parcours M@gistère M@ths en-vie par CANOPE Avec l’aide de CANOPE HdF, les créateurs de M@ths en-vie ont conçu un parcours M@gistère intitulé « Ancrer les mathématiques au réel et enseigner la résolution de problèmes ». Il s’agit d’un parcours en accès libre, en auto-inscription.

Zones d’intervention des RASED

Déroulement de la scolarité

Les maintiens et les passages anticipés ne constituent pas nécessairement des réponses appropriées ou efficaces aux besoins particuliers repérés chez certains élèves. A ce titre, ces mesures doivent demeurer exceptionnelles et auront nécessairement fait l’objet d’un dialogue renforcé avec les représentants légaux durant l’année scolaire.

Les accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH)

Sous la responsabilité pédagogique des enseignants, ils ont vocation à favoriser l'autonomie de l'élève, sans se substituer à lui dans la mesure du possible.