Grande Journée de Formation de Formateurs à l’INSPÉ de Montigny-Lès-Metz
Le Centre Transfrontalier, en partenariat avec la Direction des services départementaux de l’éducation nationale de la Moselle et l’Université de Lorraine, organisait une journée exceptionnelle de formation de formateurs le 13 novembre 2025.
L’objectif principal est de répondre à la question : « En quoi l’allemand est un atout précieux pour tous nos élèves ? ».
Cette journée était construite autour des thèmes Convaincre, S’outiller, S’Inspirer, pour faire du plurilinguisme une véritable force pour l’ensemble des élèves.
Au programme : Conférence et 6 Ateliers Thématiques
La journée débuta à 9h00 par l’ouverture officielle de M. Cabbeke, DASEN de la Moselle et Nolwenn Hass DRAREIC.
Le cœur de cette journée réside dans deux sessions d’ateliers thématiques et ciblés, structurés autour de trois questions fondamentales : Pourquoi apprendre l’allemand en Moselle ? Quels dispositifs et leviers mobiliser ? Comment accompagner efficacement les enseignants ?.
L’ensemble des formateurs peut consulter ci-dessous les différents outils présentés lors de cette journée en faveur du plurilinguisme :
CONFERENCE « Les bénéfices du plurilinguisme » par Timea KÁDAS PICKEL, Maitre de Conférences en Sciences du Langage
ATELIER 1 : « L’ interculturalité comme levier de motivation », par Nicole BICHELBERGER, Conseillère pédagogique langues vivantes
ATELIER 2 : Apprendre l’allemand, un atout pour un élève allophone, par Timea KÁDAS PICKEL, Maitre de Conférences en Sciences du Langage
ATELIER 3 : Les dispositifs en Moselle, par Karine STUTZMANN, Inspectrice de l’Education Nationale, Directrice du Centre Transfrontalier
ATELIER 4 : Mettre les élèves en activités pour apprendre une langue vivante étrangère, par Jérôme LETUE, Conseiller pédagogique langues vivantes
ATELIER 5 : Des ressources pour chaque école, par Christophe DELOISON et Pascal LEGOUT, Conseillers pédagogiques langues vivantes
ATELIER 6 : Apprendre autrement en osant l’EMILE !, par Olivia CAZEAUX, Conseillère pédagogique langues vivantes
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