L’enseignement d’une langue vivante à l’école primaire est indissociable de la découverte de sa culture et de ses symboles. Aborder les hymnes nationaux offre une formidable opportunité d’allier éducation civique, histoire et pratique linguistique.
Pour vous accompagner, le Centre Transfrontalier vous propose de découvrir, écouter et même chanter l’hymne national allemand
Découvrez des pistes pédagogiques originales et ludiques pour aborder cet hymne.
Un peu d’histoire : les éléments culturels pour l’enseignant
Avant de faire écouter l’hymne aux élèves, voici les repères essentiels pour contextualiser cette œuvre :
- Les origines : Le texte a été écrit en 1841 par August Heinrich Hoffmann von Fallersleben sur une mélodie que Joseph Haydn avait composée en 1796/1797.
- Le contexte historique : À l’époque de son écriture, l’Allemagne était encore divisée en plusieurs États. Le chant est né d’une revendication pour l’unité nationale.
- L’hymne officiel actuel : Depuis 1952, seule la troisième strophe du texte original constitue officiellement l’hymne national de la République fédérale d’Allemagne
La phase d’écoute et de découverte (Tous cycles)
🎵 La fiche pédagogique du CTF est en téléchargement libre ci dessous
- Première écoute : Laissez vos élèves s’exprimer librement sur leurs ressentis et leurs réactions face à la musique. À noter : avec les élèves de cycle 1, la séquence se limite à cette écoute de l’hymne.
- Une vidéo ludique : Proposez aux élèves du cycle 2 et 3 de regarder la vidéo mettant en scène animaux et monstres qui interprètent l’hymne. Les élèves peuvent s’amusent à raconter l’histoire du chant et à repérer les petits monstres cachés.
- Débat citoyen : Invitez la classe à réfléchir en langue française sur le sens profond des trois mots clés : Einigkeit, Recht et Freiheit.
L’échauffement et le travail phonologique (Cycles 2 et 3)
Avant de chanter, place aux rituels ! Passez par des jeux corporels et des jeux vocaux.
Pour obtenir une prononciation juste, l’enseignant propose ensuite un travail en « parler-rythmer » (scander le texte en rythme sans la mélodie), phrase par phrase, en y ajoutant des mimes ou en modifiant sa voix selon l’animal de la vidéo. Les paroles sont mémorisées progressivement de façon collective, individuelle ou par groupes.
