À travers les albums, les élèves sont invités à écouter, observer, comprendre, ressentir, manipuler, interagir et découvrir une autre culture, tout en développant leurs compétences en langues. Et si un album jeunesse devenait bien plus qu’un support pour apprendre et pratiquer les langues ?
Au sein du Centre Transfrontalier, Olivia Cazeaux vous propose une nouvelle série de dossiers dédiée à l’EMILE littérature jeunesse. Conçu en synergie avec Suzanne Bichler, chargée d’animation à la bibliothèque de Sarreguemines, ce projet est enrichi par le regard expert et inspirant de l’écrivain et professeur international Philippe Claudel. Nous tenons à exprimer notre plus vive gratitude à tous les contributeurs. »
🎯Les bases de l’EMILE littérature
Nous vous proposons une entrée pédagogique et didactique pour vous accompagner dans la mise en œuvre d’une approche immersive à partir d’albums de jeunesse :
- la place de l’album comme moteur d’apprentissage ;
- l’utilisation de l’allemand comme langue d’action et d’accès au sens ;
- l’importance de l’expressivité, des gestes, des objets et des supports visuels pour construire la compréhension sans recourir systématiquement à la traduction ;
- les 4 dimensions de l’approche EMILE : Culture, Cognition, Communication et Contenu ;
- l’immersion sensorielle et la mise en place de rituels permettant de « franchir le seuil » vers la langue allemande ;
- l’adaptation des démarches aux différents niveaux, de la maternelle à l’école élémentaire.
L’objectif est de vous donner des repères concrets pour faire vivre les albums en allemand, en plaçant l’élève au cœur d’une expérience de compréhension, d’action et de découverte.
Voici un premier dossier pour comprendre les principes de l’EMILE littérature avant de passer à des dossiers pédagogiques appliqués à des histoires :
L’album n’est pas un simple support pour apprendre l’allemand ; il devient le point de départ d’une expérience immersive, culturelle et disciplinaire, dans laquelle la langue est à la fois objet et outil d’apprentissage.
