ECOLE INCLUSIVE
Guide «Scolariser les élèves autistes ou présentant des troubles envahissants du développement»
Ce guide, publié en octobre 2009, a pour objet de permettre aux enseignants de mieux connaître les caractéristiques de l’autisme et des autres troubles envahissants du […]
Adaptations et accessibilité des pratiques d’enseignement aux besoins d’élèves TFC (et autres par extension)
Tableau ressources Elèves présentant des Troubles des Fonctions Cognitives : Agir sur les différents paramètres de l’adaptation pour mettre en œuvre des pratiques visant l’accessibilité des […]
Évaluation des compétences et évaluation différenciée
Catherine Bourgoin Enseignante en histoire et géographie, formatrice à l’ISFEC Bourgogne, j’illustre dans le document joint comment l’évaluation des compétences du socle ne se limite […]