En vue de l’épreuve terminale du baccalauréat, un programme national est publié au Bulletin officiel de l’éducation nationale. Il est renouvelable pour partie chaque année. Il est enrichi de l’écoute et de l’étude de nombreuses autres pièces, le choix de certaines d’entre elles tirant parti des programmations prévues dans les structures de diffusion de l’environnement proche. Allié aux compétences pratiques développées tout au long du cycle terminal, cet ensemble permet aux candidats de satisfaire les différents attendus de l’épreuve.
Bulletin officiel n°4 du 22 janvier 2026 : https://www.education.gouv.fr/bo/2026/Hebdo4/MENE2536492N
Pour l’année scolaire 2026-2027, le programme national est le suivant :
- Louis Armstrong, Ella Fitzgerald, Porgy and Bess, Verve Records, 1958 : (partie renouvelée) ;
• Ouverture ;
• Summertime ;
• I Got Plenty O’ Nuttin’ ;
• It Ain’t Necessarily So ;
• Oh Lawd, I’m on My Way! ; - Carl Philipp Emanuel Bach, « Allegro assai », extrait du Concerto pour violoncelle en la majeur, Wq 172.
« Écritures, formes, graphismes »
- Guillaume de Machaut, Ma fin est mon commencement ;
- Johannes Ciconia, Le Ray au soleyl ;
- Jacob Senleches, La Harpe de Mélodie ;
- Baude Cordier, Tout par Compas suy composés.
En vue de l’épreuve terminale du baccalauréat, le programme limitatif présenté ci-dessus vient nourrir certaines des situations d’apprentissage qui organisent l’année scolaire. Peuvent s’y adosser :
- l’étude et la découverte d’autres interprétations ou mises en scène des œuvres au programme dans une approche comparée ;
- la réalisation de projets musicaux de création ou d’interprétation ;
- la réalisation de projets de médiation issus de recherches documentaires et croisant d’autres domaines de connaissance ;
- des travaux d’analyse auditive concentrés sur certains extraits particulièrement représentatifs des œuvres, certains d’entre eux pouvant être accompagnés de leurs partitions ou représentations graphiques ;
- des recherches en ligne par l’écoute d’œuvres s’y référant ou d’interprétations différentes ;
- des études portant sur la sociologie et l’économie de la musique.
En outre, les champs de questionnement et le choix approprié des thématiques d’étude qui en sont issues peuvent éclairer chacune des œuvres de ce programme limitatif tout en enrichissant les situations d’apprentissage rappelées ci-dessus.
